《大学计算机公共基础》课程教学改革的实践与思考

从目前大学计算机教育现状入手,分析《大学计算机公共基础》课程教学改革的重要性和必要性,结合本课程教学改革思想,为计算机公共基础课程教学方式改革和考核方式改革提出切实可行的措施。     

《计算机公共基础》课教材情况调查及对策

本文通过走访与调研,形成了职业岗位计算机应用技能需求情况汇总,并以此为依据设计了计算机公共基础课程内容。选择了有代表性的十所学校,以调查表的形式对山西省计算机公共基础课教材使用情况进行了调查与分析,提出了计算机公共基础课教材建设的思路。     

计算机公共基础课教学改革的研究与实践

基于经济社会和计算机技术迅速发展的背景,针对计算机公共基础课量大面广等特点,结合学校实际,确立计算机公共基础课程改革思路,并以计算机文化基础、C程序设计课程为重点,更新教学内容、改进教学手段,加强实践教学环节,改革考试方式,取得了良好的成效。     

基于任务驱动的计算机基础教学改革探索

计算机基础是大学普遍开设的公共基础课,实践性非常强。本文对任务驱动教学法进行了研究,探讨了其在计算机基础教学中的应用。教学实践证明,任务驱动教学法非常适合于计算机基础课程的教学,可以达到提高教学质量的目的。     

大学计算机基础与中小学信息技术课程衔接问题的研究

随着计算机基础教育的推广和普及,中小学都已开设了计算机信息技术和简单程序设计等课程,基础教育信息技术课的有些教学内容与高校计算机公共基础课知识存在交集。因此需要深化大学计算机基础课程教学模式的改革,科学制定大学计算机基础课程教学大纲,拓展大学计算机基础知识的外延。     

计算机基础课程的教学改革探索

计算机基础是高校各专业普遍开设的一门公共基础课程,肩负着培养学生信息素养、提高学生计算机应用能力的重任。本文分析了计算机基础教学存在的问题,根据问题提出了如何改革的思路和方案,并探讨了其在教学实践中的实际应用。     

《计算机文化基础》课程教学方法探讨

<计算机文化基础>是高职高专院校必修的一门公共基础课程.本文根据该课程的教学现状,探讨了其中存在的问题,提出了计算机基础教育的教学思路与方法.     

计算机应用基础课程教法探讨

计算机应用基础课程是成人高校的重要公共基础课，本文从教学实践的角度，对计算机应用基础课程的课堂教学，实操教学方法及课程教学的整体把握等方面作了初步探讨。     

计算机基础教育之我见

《计算机基础》是高等院校学生必修的一门公共基础课程,是一门理论性、应用性和操作性都较强的课程.在分析学生已有计算机知识和能力的基础上,根据该门课程本身的特点,本文分析、总结了《计算机基础》教学的特点、难点和焦点,提出了解决这些问题的方法.     

项目教学法在高职计算机基础课程中的应用

随着现代社会的发展,计算机已经成为人们生活、工作必不可少的工具。教会学生使用计算机的计算机基础课程已成为高职院校各专业必修的公共基础课,鉴于这门课程的重要地位,我们有必要加强计算机基础教学的研究和探讨。将项目教学的模式引入到计算机基础课程的教学中,将大大提高学生的独立探索、协作学习能力。     

英汉“前、后”时空概念表达对比研究

“前、后”是语言中最基本的两个方位词，既可以指涉空间，又可以指代时间，汉语中“前、后”两个字本身有多种空间和时间意义，而英语通过多个词汇来表达相对应的含义。“前、后”在英语和汉语中表达方式的异同，反映了中西方在时空思维上的深层差异。     

也论讨价还价的背后——与周安平教授商榷

在竞争性的市场上,讨价还价是自愿与公平交易的形式。自愿公平的交易才会增进社会福利。市场价格是供求双方共同作用的结果,无形之手确定了价格。集团购买以及标准合同主要与交易的福利及效率有关。若政府规定以明码实价的方式代替明码标价,将严重破坏市场供求,带来意想不到的恶果,减损社会福利。     

论真理与谬误的相互包含

文章第一部分从认识的客体和主体及中介的多方面因素,实践标准的不确定性,唯物辩证法理论以及科学史和认识史四个方面,论证真理和谬误的相互渗透、相互包含。第二部分阐明真理与谬误的相互渗透、相互包含并不意味着二者各为掺半,二者的根本区别在于二者均有质和量的规定性。第三部分阐述真理和谬误相互渗透、相互包含的理论与现实意义。     

谁把“诗人”赶出了“理想国”从柏拉图的命题谈美学与政治的关系

美学与政治的关系是一个古老而不衰的话题。在西方,柏拉图最早提出“美是理念”的命题,但同时又认为“诗人”应该被排除在“理想国”之外。如何理性地处理美学与政治的关系,对经历了一个多世纪的战争和动乱的当代世界来说,对需要建立和完善当代社会意识形态的中国来说有着重要的意义。该文从柏拉图的命题看似矛盾的地方人手,通过从哲学上分析美学与政治的理论起源和发展逻辑,分析两者之间的辩证的历史的关系。     

试论翻译的四个关系

本文主要论述翻译的四个关系,即理解与翻译,信与颇,直译与意译,绝对与相对的关系。     

从英汉语的发展看语言与社会的关系

语言是一种社会现象,它起源于人类社会的劳动,并随着社会的发展而变化.语言的发展包含语言交际功能的发展和语言结构系统的发展.语言的变化折射出社会变动的图景.以英汉两种语言为例,从语音、语法、词汇的变化、发展,揭示语言与社会的关系.     

Customer-to-customer exchange: Its MOA antecedents and its impact on value creation and loyalty

Value creation through customer-to-customer exchange occurs when the perceived benefits of a company’s offering are increased as a result of customers’ interaction with one another. C2C exchange exists in a wide variety of service environments, both online and face-to-face. Drawing on the motivation, opportunity, and ability (MOA) framework, this research presents and tests a theoretical model that examines antecedents and outcomes of C2C exchange in the context of face-to-face networking behaviors at professional association meetings. Data were obtained from a survey of conference attendees, and the hypotheses were tested using moderated regression and path analysis. The results show a three-way interaction effect among the MOA factors, that the MOA model does predict the level of C2C exchange, and that C2C exchange does enhance service value perceptions and customer loyalty intentions.     

预防和处置群体性事件 维护和发展社会稳定

近期我国群体性事件频发并有其新的表现形式与特点,这是由复杂的历史背景和诸多原因造成的。总结预防和处置群体性事件的经验教训,采取坚决有效的措施遏制群体性事件的发生和蔓延,是维护和发展我国社会稳定的一项极其重要的工作。     

论华兹华斯诗歌中的悖论

尽管华兹华斯的诗歌语言质朴无华,但其中不乏悖论。悖论往往看似互为矛盾,实则蕴含着深刻的道理,折射出普遍真理的光辉,使诗歌迸发出一种张力,产生一种"奇异"的效果,读来耐人寻味,并且能有力有效地表达诗人复杂的内心世界,再现复杂的社会生活。华兹华斯诗歌中的悖论主要包括悖论式情景、与常理相悖的悖论和逻辑性悖论等。     

The ad creativity cube: conceptualization and initial validation

Advertising creativity is conceptualized as a function of three dimensions—novelty, meaningfulness, and connectedness. Novelty and meaningfulness involve infocentric aspects, while connectedness incorporates the perspective of the audience. The relationship among these dimensions and ad effectiveness, and the linkage of ad creativity level to persuasion is then posited. Two experiments were conducted among 201 undergraduates. The first tested novelty and meaningfulness; while the second tested connectedness and meaningfulness. The results affirm the proposed conceptual framework. Relative to non-novel and meaningful ads, novel and meaningful ads generated higher ad recall, more favorable ad attitudes, and more upbeat feelings. Novel and non-meaningful ads elicited higher recall, more favorable attitudes toward non-claim elements (Aad-nc), and negative feelings, and less favorable ad attutides toward claim elements (Aad-c) than non-novel and non-meaningful ads. Relative to ads that did not connect with the audience, connected ads elicited higher ad recall, more favorable Aad-c under meaningful ads, lower Aad-c under non-meaningful ads, and higher levels of Aad-nc and warm feelings under both meaningful and non-meaningful ads. The authors Swee Hoon Ang, Yih Hwai Lee and Siew Meng Leong are listed alphabetically as each contributed equally to this paper.