有教无类 因材施教——论在珠算教学中实施成功教育

成功:获得预期的结果。成功教育:让学生在各自基础上人人获得成功。成功教育符合教育必须面向全体学生和因材施教的原则。学生由于先天和后天的原因,有的各门功课成绩都好,有的各门功课成绩都差,有的某些功课成绩好,而某些功课成绩差。特别是各门功课成绩都差的学生,从来没有获得过好的成绩,也就是我们说的学习困难生,经常遭受失败,久而久之,意志消沉,造成了恶性循环,失去了学习兴趣。这     

会计专业职业道德与社会责任教学探索

打造会计强国,推动会计人员职业技能和道德素养全面提升,与会计课程的道德和社会责任教育密切相关。推进会计专业课程职业道德和社会责任教育主要体现在：践行“以学生发展为中心”,明确专业教学的目标任务,在“职业道德和社会责任育人相结合”的导向下,发挥课程的价值导向功能,以建构主义学习理论为指导,与时俱进设计三维教学目标体系。从“法律规则、职业道德、社会责任感和与时俱进”维度进行课程特色德育融合,优化教学内容。结合实际创新教学方法,统筹规划教学过程,细化过程性考核指标。本文提出了创新教学理念和路径等相关建议,为进一步丰富会计专业教学研究理论,更好地实现会计课程的育人功能提供参考。     

弱势群体的金融扶持和商业银行的社会责任——“三农”服务视角下的分析

商业银行履行社会责任,从长远来看必将为其制造出更好的经营环境,是其短期利益与长远利益协调发展所必需的。商业银行扶持“三农”应坚持市场化运作,保证财务上的可持续性,应重点扶持农业产业化建设,并积极创新更为有效的贷款方式方法。     

浅谈我国企业社会责任缺失的原因及对策

企业社会责任问题已成为当今世界普遍关注的一个热点问题,随着全球化浪潮的深入,企业社会责任的发展也势在必行。虽然中国企业社会责任排行榜已经出现,但是我国企业社会责任缺失的表现仍屡见不鲜,这不仅源于我国缺乏对企业履行社会责任的评价标准,监督力度不够,还与我国关注企业社会责任问题的时间尚短有关。     

浅谈我国企业社会责任缺失的原因及对策

企业社会责任问题已成为当今世界普遍关注的一个热点问题,随着全球化浪潮的深入,企业社会责任的发展也势在必行.虽然中国企业社会责任排行榜已经出现,但是我国企业社会责任缺失的表现仍屡见不鲜,这不仅源于我国缺乏对企业履行社会责任的评价标准,监督力度不够,还与我国关注企业社会责任问题的时间尚短有关     

农村信用社践行社会责任的实践与思考

农村信用社是源于“三农”经济而诞生的,经过50多年的改革发展,目前已成为农村金融的主力军和联系农民最好的金融纽带。本文以福建省为例,从农信社履行企业社会责任的现状入手,分析阐释其履行企业社会责任的重要意义,并提出今后的的工作思路。     

人力资本投资问题探讨——基于企业社会责任的视角

本文从我国企业社会责任现状出发,从企业社会责任的视角辩证地分析了企业人力资本投资不足的原因和人力资本投资的收益,认为加强人力资本投资是企业必须履行的社会责任。     

浅谈教师实施案例教学的能力要求

近年来,案例教学不断升温,它在增强教学情境的凝聚力、提升学生个人分析和解决问题的思维能力,以及促进学生沟通合作,提升群体智能开发力方面的作用显著。教师为编写案例,收集资料、调查研究,提高了理论联系实际水平和业务水平。案例教学做到了师生、生生间的教学相长。本文通过案例教学,对教师在教学过程中的能力提出要求:一、形成自己的教学导引二、成为讨论场上教练员三、做好课堂裁判员。     

基于社会责任报告的“三重底线”指标研究

绩效指标是企业社会责任报告的重要组成部分。GRI《可持续发展报告指南》第三版按经济、环境和社会三重底线设计绩效指标,其通用性强的背后存在着弊端。我国企业社会责任报告的指标体系既要与国际接轨,又要符合中国国情,随实践修订,并要完善三重底线指标体系的法律依据和评价机制。     

制度复杂性与企业社会责任报告策略反应——基于多元制度逻辑的视角

本文基于新制度理论中的多元制度逻辑的视角,提出一个解释中国企业社会责任报告(CSR报告)现象的分析框架.重点探讨影响我国企业社会责任报告的制度逻辑的多元性、互动关系和场域的动态制度演绎所塑造的制度复杂性对我国企业社会责任报告策略反应的作用机理,剖析多元制度逻辑构建的制度约束体系下我国企业社会责任报告披露现象的制度根源.文章认为,中国CSR报告的制度体系呈现出的多元制度逻辑分立共存、互动影响、动态演绎的制度复杂性,是中国CSR报告现象的本质因素.面临制度复杂性,为维持场域内的制度合法性和关键资源,企业针对实际运作过程中出现的情形和多元制度逻辑的要求,采取适时性CSR报告策略和相应报告实践行为,以实现企业结构与实践上与制度复杂性的配置.     

场域理论视角下高职教育教师教学创新团队建设研究

从场域理论视角对高职教育教师教学创新团队建设的内涵、基本特征进行阐释与分析发现,高职教育教师教学创新团队建设主要存在团队及成员的自主性发展动力问题和外部动力问题。基于此,高职院校应积极调整冲突,增强场域稳定性;激发动机,塑造文化主导的动力心理环境;完善保障机制,发挥场域中介作用;加强教师教学创新团队惯习的培养,重视教师教学创新团队建设与服务区域经济发展的对接。     

以德立“富”——企业社会责任“大考”

2008年5月12日14时28分，四川汶川发生里氏8．0级地震。一时间，山崩地裂，河道阻塞，房屋尽数毁损，基础设施毁损严重，道路垮塌深埋，通信光纤冲毁中断，电站、输变线路倒塌瘫痪，受灾面积超过10万平方公里，受灾人口达到4600多万人。四川，这个号称天府之国的省份在一瞬间变成了人间地狱。     

美术教学如何适应现代的素质教育——浅谈美术教学中创新能力的培养

当前,在大力推进小学美术学科素质教育的过程中,“注重儿童潜能开发与个性差异、引导自主参与、培养创造能力”己成为优化课堂教学,提高教育教学质量的重要途径和基本保证.然而长期以来,小学美术教育教学因受传统教育观念与模式的影响“重讲授轻参与、重技法轻创造＂,使学生没有主动参与学习的机会,没有足够的思维空间,更谈不上认知、技能、兴趣、创造等智力、非智力因素的发展.因此,要真正推行美术素质教育,就必须引导学生自主参与学习,充分发挥他们的主体作用,使他们的各种能力与素质在主动参与中得到培养和提高.     

浅析计算机软件侵权的责任认定——从江民公司“逻辑锁”案件说起

本文从江民公司"逻辑锁"案件出发,针对该案处罚措施责任分配不清的缺陷,对涉案的四方主体责任进行剖析,指出:江民公司虽以打击盗版为目的,但实际造成用户经济损失后果,应承担责任;软件破解者违法破坏软件技术保护措施,造成软件公司经济损失,应承担责任;软件使用者在明知的情况下使用盗版软件,主观恶意,应承担责任;中国毒岛论坛构成软件破解侵权行为的帮助,应承担责任。     

金融家新形势下的社会责任

党的十七大,是我们党在改革开放关键阶段召开的一次十分重要的会议。胡锦涛同志的十七大报告,以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,深入贯彻落     

小学语文教学的生命——创新

创新教育是以学生的创造欲为前提,启迪和开发学生的创造潜能,激发学生的创造性思维的教育.创新教育不仅是素质教育的一个重要组成部分,而且是素质教育的核心内容.而小学语文课是一门基础学科,富有情感,极具个性,在培养学生创新能力方面具有独特的作用.因此,我们教师在语文教学中就必须转变教学观念,深化教学方法,创新教学模式,从而达到教学合一,教学互动,让语文课成为培养学生创新能力的沃土.     

社会责任、研发创新与企业价值——来自中国资本市场的经验证据

本文以2015-2019年沪深A股上市公司为样本,研究了社会责任、研发创新与企业价值之间的关系,并通过了双向固定效应面板模型的检验.研究得出以下结论:(1)企业可以通过履行社会责任提升企业价值;(2)在企业通过履行社会责任提升企业价值的过程中,研发创新起到了部分中介作用;(3)对于非国有企业,研发创新在企业履行社会责任...     

中国银行业社会责任分项评价体系——基于利益相关者理论的视角

企业社会责任的履行绩效已影响到企业的可持续发展和相关者的切身利益,利益相关者理论已与企业社会责任理论实现了全面融合。建立以利益相关者理论为指导思路,以分项评价替代总体评价的评估模式,以客观性指标、半客观性指标、否决性指标等三位一体的计量指标体系,是全面、客观地评价中国银行业社会责任的履行状况的有效途径。在此基础上,本文构建了涵盖投资者、员工、消费者、商业伙伴、政府和社会公众与所在社区六方面利益相关者的银行业企业社会责任指标体系,并提出建立中国银行业履行社会责任年度分项排行榜的构想。     

打造中国企业“走出去”的“社会责任”软实力

近年来,随着全球化进程的推进,企业社会责任与企业环境绩效开始慢慢影响并改变着中国企业。为什么优秀的国际跨国集团会如此重视企业社会责任与企业环境绩效？中国企业如何学习？怎样实现可持续发展战略？在“走出去”和“引进来”的过程中,中国企业怎样让企业社会责任与企业环境绩效变成企业全员的自觉行为和企业提升竞争力的源动力？怎样与外方相关机构与人士更好地沟通交流？带着这些问题,《国际融资》杂志记者到商务社会责任国际协会（以下简称：BSR）北京办公室,专程采访了BSR北京代表处总监贡力先生     

语文教学现状与发展研究——对文学类选修课教学情况的调查研究

语文教学对提高专业院校大学生的人文文化素质,构建大学生的精神世界,提升大学生的精神境界方面,有着不可替代的自身优势和较大的拓展空间。通过问卷调查的形式,掌握第一手材料和数据,在此基础上考察财经院校语文教学的现状,并探讨其良性发展的有效途径,是本课题的研究方法、研究内容和研究目的之所在。