中等职业学校会计专业的教师专业标准研究--以广东为例

会计专业教育分为中高职、大学、硕士研究生和博士研究生等层次,中职学历会计教育是学历教育的最低层。中职会计教师由于所教授对象的特殊性,其基本素养在此基础上,还应包括善待学生的能力、专业实践和进行行业联系的能力等能力素养。本文主要基于广东省中职学校会计教师的问卷调查数据,对广东省中职学校会计教师的基本情况现状和专业标准研究进行分析,提出针对国家政策、中职学校以及中职会计专业教师的建议。     

高职网络专业技能型创新人才培养方案的研究

以哈尔滨金融高等专科学校计算机网络技术专业为研究对象。提出了高职院校计算机网络专业的课程体系建设。从计算机网络技术专业具体培养目标,人才岗位分析,课程体系构建的基本思路到具体实施,教学内容改革,实验环境及师资建设等方面,对高职计算机网络技术专业技能型创新人才培养方案进行了积极的探索与研究。     

浅谈经济学方法论的重要性

<正>从大学升入研究生学习之后,尤其是从管理学大类跨专业到金融学学习,对于每个学生来说,课程学习方法的适当转变至关重要。如何学好一个专业所对应的研究方法论,尽快掌握所学专业所要求的研究方法,是每个研究生所必须重视的。适应各种专业课的学习,最为困难的要数掌握该专业的研究方法论,这一点早在刚进入大学时就深有体会。步入研究生阶段进行学习之后,更是要面临大量的课题研究,我们应该比之前本科的时候更加注重对方法论的学习。     

计算机专业就业学生的技能培养

本文结合我校计算机专业应届毕业生的实际情况,从市场需求入手,围绕计算机专业的培养目标、学生现状进行科研工作,提出了中职计算机专业就业学生的技能培养方式,主要从排除学生的厌学心理,提高学习积极性,抓好课堂教学的落实工作两个方向进行探讨,同时强调发挥学生的主动性和创新性,为成功就业打下坚实的基础.     

2006年毕业生需求排行,财会专业列第十

中国人事部近日在其官方网站发布了《2005年高校毕业生就业接收及2006年需求情况调查分析》。分析显示,今年大学生需求专业相对比较集中,机械设计与制造类、计算机科学与应用类仍列前两位,财会列位前十末席。毕业生需求的前十位专业合计为587126人,其中财会为29951人,仅占5.10%。从毕业生需求的学历结构看,比较总体情况,对财会类研究生学历者的需求比例明显少一些。从大中城市抽样来看,不同地区对毕业生专业需求差异大。东北四市、东部沿海八市对财会专业的需求都没有进入前10;中西部地区三市专业需求中,财会专业列第7。A2006年毕业生需求…     

前进中的常州大学会计学专业

<正>常州大学1994年开始招收会计学专业本科生,目前在校生756人。2010年,常州大学会计学专业获批省级特色专业,同年,"管理科学与工程"一级学科获得硕士点授予权,并开始招收"企业会计与财务管理"方向硕士研究生。2013年,常州大学会计学专业获批省重点专业类核心专业建设点、省级学科综合实验教学示范中心、省级石油石化发展研究战略基地。2014年,商学院"项目管理工程"获得硕士点授予权,并开始招收"财务项目管理"方向硕士研究生。2015年,常州大学会计学专业成为省级品牌专业建设点,常州大学副校长王卫星教授(见图1)     

浅析研究生统一入学考试之后教育学七大专业所面临的挑战——以X大学为例

2007年研究生统一入学考试改革之后,X大学教育学院七大专业的导师对专业课实行统一考试的制度持有不同的观点;伴随着报考教育学此七大专业人数的减少,学校选拔优秀生源的难度在增加;而统考前后的研究生在生源质量方向是否存在差异还需要进一研究。     

非计算机专业《计算机维护》课程教学模式的改革与实践

论文在分析了计算机维护的任务和特点的基础上,论述了非计算机专业《计算机维护》课程的必要性和可行性;探讨了非计算机专业《计算机维护》课程教学模式的改革,进行了与此相关的教学研究和实践。     

高校财经类专业计算机课程教学的探讨

根据计算机信息技术知识与财经类专业知识有机融合的新需求,强调计算机教学在财经类各专业开设课程的重要性和必要性。分析了高校财经类专业中计算机信息技术课程设置问题。提出了高校财经类专业计算机信息技术知识与财经类专业知识融合的课程教学改革探讨。     

优化经济类专业硕士研究生培养模式实践研究——以河南省为例

经济类专业硕士研究生培养模式的科学实施,是关系到高层次、应用型专门人才高质量培养的关键.以河南省为例,基于经济类专业硕士研究生培养模式的实践发现,该模式需要在课程设置、专业实践、论文设计、评价机制等环节作出改革和调整.     

关于财经类专业计算机基础教育课程体系构建的思考

本文通过分析财经类专业对计算机应用能力的特殊要求,提出构建"面向应用,与财经类专业有效结合"的计算机基础教学课程体系,从而进一步提高学生的计算机综合应用能力。     

名师风采

解晨光，男。1965年11月生人，中共党员，电子工程师，计算机专业硕士研究生，教授。黑龙江省普通高等学校教学名师，现任哈尔滨金融高等专科学校计算机系主任，黑龙江省高等教育学会计算机基础教育专业委员会第三届理事会常务理事，黑龙江省职业技能鉴定计算机网络管理员考评员，黑龙江省高职高专计算机类教学指导委员专家顾问，黑龙江省高等院校计算机等级考试命题组专家成员，全国高等院校计算机基础教育研究会第七届理事会理事成员。     

中职计算机专业教学存在的问题与对策

目前我国中职学校计算机专业教育教学培养目标定位模糊,课程设置不合理,教学模式和方法单调沉闷,硬件条件和功能不完善。必须进一步明确中职计算机专业的培养目标,改革培养模式和教学模式,改进教学方法,加强硬件建设和师资队伍建设,以提高中职计算机专业的培养质量。     

高校计算机专业就业指导全程化实践研究

本文通过对高校计算机专业学生就业中存在问题的分析,指出全程化就业指导对计算机专业学生的重要性,并进一步明确了全程化就业指导的内容.     

面向职业能力培养的计算机专业创新课程体系改革研究

<正>目前,我国的软件产业已进入“互联网+”时代,软件公司的快速发展也大幅度增加对计算机专业人才的需求。很多公司为了招聘计算机专业的学生,开展各种招聘活动和宣讲会。但实际上,近几年来计算机专业学生的就业情况并不乐观,就业难度增加,一方面,高校都在不断地扩大计算机专业的招生规模,导致计算机专业毕业生人数近几年持续上升。另一方面,计算机领域的公司对招收人员的实践能力要求高,特别是行业发展迅速,相关产品更新换代快,对计算机专业人员的综合素质和能力要求更高。     

高职计算机专业生综合能力培养探讨

高职计算机专业生"综合能力素质"不高,毕业生素质与就业市场需求有差距,创新教育,提出了对计算机专业生进行"综合创新教育的几种途径。     

高职计算机专业生综合能力培养探讨

高职计算机专业生"综合能力素质"不高,毕业生素质与就业市场需求有差距,创新教育,提出了对计算机专业生进行"综合创新教育的几种途径。     

高等师范院校计算机专业硬件课程设置的研究

从21世纪社会发展的角度论述了高等师范院校计算机科学与专业硬件教学改革的基本思想和基本方法,阐述了计算机硬件教学和软件教学间的相互关系和作用,强调了计算机硬件教学对计算机科学与技术专业的影响,提出了加强硬件实验教学和更新教学内容和教学方法等教学改革措施。     

高等师范院校计算机专业硬件课程设置的研究

从21世纪社会发展的角度论述了高等师范院校计算机科学与专业硬件教学改革的基本思想和基本方法,阐述了计算机硬件教学和软件教学问的相互关系和作用,强调了计算机硬件教学对计算机科学与技术专业的影响,提出了加强硬件实验教学和更新教学内容和教学方法等教学改革措施.     

北大广告学专业——造就复合型广告人才的基地

北京大学广告学专业成立于1993年，是北京大学艺术学系的重点专业，招收广告学专业本科生和研究生。该专业充分利用北大学科齐全，学术领先的优势，以培养造就最能体现二十一世纪人才发展需要的复合型国际化人才作为办学宗旨。学生在校期间，不仅在本系安排的课程内打下坚实的人文艺术基础，