高职教学中会计电算化与会计模拟实务的结合

会计电算化将计算机技术应用到会计领域中，会计模拟实务在反映企业的会计流程中可以清楚看到原始凭证，两门课程各有特色。本文主要讨论如何在高职电算化教学中，在保持会计电算化本身的特色，突出本身重点难点的基础上，从教学资料准备，教学所用分录、教学方式等几方面实现会计电算化与会计模拟实务的有机结合。     

高职教学中会计电算化与会计模拟实务的结台

会计电算化将计算机技术应用到会计领域中,会计模拟实务在反映企业的会计流程中可以清楚看到原始凭证,两门课程各有特色.本文主要讨论如何在高职电算化教学中,在保持会计电算化本身的特色,突出本身重点难点的基础上,从教学资料准备,教学所用分录、教学方式等几方面实现会计电算化与会计模拟实务的有机结合.     

会计电算化实验教学研究

会计电算化实验在会计电算化课程的教学中发挥着越来越重要的作用,从会计电算化的含义出发,分析了会计电算化实验教学的现状,针对亟待解决的问题,提出了完善会计电算化实验教学的相应措施。     

会计电算化实验教学研究

会计电算化实验在会计电算化课程的教学中发挥着越来越重要的作用,从会计电算化的含义出发,分析了会计电算化实验教学的现状,针对亟待解决的问题,提出了完善会计电算化实验教学的相应措施。     

基于能力本位的高职高专会计电算化课程改革——以广州城建职业学院为例

会计电算化课程作为一门应用性很强的课程,已经成为高职高专经济类专业的一门骨干必修课程,由于会计电算化是一门结合基础会计、计算机科学与信息技术的交叉性课程,在教学过程和教学模式中有着高职高专课程的共性和课程本身的个性。本文以广州城建职业学院的会计电算化课程为例,在该院开展高职高专会计电算化教研教改的过程中从教学过程和教学模式的角度透析尚需改进的方面,并提出完善的对策和方案。对于高职高专会计电算化课程的教研教改项目具有一定的借鉴意义。     

浅谈ERP环境下的高职会计电算化教学改革

随着ERP时代的到来,在信息技术的不断发展的今天。高等职业教育如何开展会计电算化教学、培养适应社会需要的会计信息化人才,是高职会计电算化教学研究的一个重要课题。本文在论述ERP会计信息系统主要特征的基础上,揭示了目前高职会计电算化教学中存在的问题,提出了适应ERP会计信息系统需要的高职会计电算化教学改革措施。     

会计信息化与会计电算化的比较分析

近年来，无论在教学还是在学术研究领域，人们总是将会计信息化和会计电算化相混淆，认为两者是同一概念，没有实质区别，可以替换使用；也有人认为会计信息化的概念优于会计电算化，但不知道优在何处，只是在朦胧中意识到会计信息化可能会替代会计电算化。因此弄清两者的来龙去脉，对两者加以正确的区分，有利于企业信息化的发展与定位。     

高职院校会计电算化教学问题探析

随着我国现代信息技术的不断发展,会计电算化已广泛应用到会计工作中,高职院校会计电算化专业也相继开设,由于会计电算化教学在我国开展时间不长,教学导向、师资队伍和教学方法等方面还有待于进一步完善和提高,如何搞好会计电算化教学,为社会培养高素质的会计电算化人才,已经成为教学工作中亟待解决的问题。笔者根据自己多年的会计电算化教学经验,结合本课程教学中存在的问题,提出了一些看法,以期提高会计电算化教学质量,为实现社会人才培养服务。     

浅析我国会计电算化存在的问题及对策

当前,会计电算化在实际工作中存在的问题,主要体现在甩账管理工作滞后;对会计电算化的作用认识不足;会计电算化本身给内部控制带来了新的问题和挑战;电算化的数据备份不充足,财务资料共享性差;会计人员的知识能力参差不齐等方面。应从正确树立会计系统化的观念,提高现代化管理意识;重视和健全会计电算化对财务管理的功能;培养会计电算化的复合型人才;改善和提高会计软件功能,将会计电算化引入单位财务管理活动;加强会计信息系统的安全性、保密性等方面入手,解决会计电算化在实际工作中存在的问题。     

我校《会计电算化》课程实验教学研究

会计电算化实验在会计电算化课程的教学中发挥着越来越重要的作用,本文从会计电算化的含义出发,分析了会计电算化实验教学的现状,针对亟待解决的问题,提出了完善会计电算化实验教学的相应措施。     

会计电算化实践教学探讨

会计电算化是现代信息技术发展的结果,本文阐述了会计电算化在现代企业管理中的重要性、在现实应用存在的主要障碍,并详细列举了目前会计电算化实践教学中存在的问题以及自己独到的教学对策.     

ERP环境下的会计电算化教学实践

本文首先对ERP与会计电算化进行了介绍,讨论了当前会计电算化教学中存在的问题,结合教学发展实际,浅显分析了在ERP环境下,加强会计电算化教学的措施。旨在促进会计电算化教学的发展,培养出新时期财会领域的高素质人才。     

会计主体假设在电算化实训教学及教材建设中的思考

借助网络电算化环境,传统会计工作迈入会计电算化管理信息化时代。会计电算化课程的教学目标是培养具备现代信息技术基本素养,同时具备专业会计理论或财务管理理论的复合型人才。在会计电算化教学中,应重视应用会计主体假设推进实训教学和教材建设不断完善。     

高职院校会计电算化课程教学改革探讨

目前,会计专业是高职院校比较热门的一个专业,随着"互联网+"、云计算和大数据的飞速发展,会计从简单的会计核算转向多元化的管理会计,给会计专业人才的培养带来了新的挑战和要求。会计电算化作为会计专业的核心课程,已经在各类型企业中得到广泛应用,要想培养符合现代化企业需要的合格型会计人才,就必须注重会计电算化的教学,然而在会计电算化教学过程中存在很多的问题。据此,试分析高职院校会计电算化课程教学过程中存在的问题,进而提出解决对策,使得会计电算化教学与时俱进,为社会培养出更多复合型会计人才。     

浅论网络会计是会计电算化的必然趋势

会计电算化是指将以电子计算机为主的当代电子技术和信息技术应用到会计实务中,它是一个用计算机代替人工记账,算账,报账,并替代部分以前由人脑完成的对会计信息的分析与判断过程。会计电算化在中国已经发展了二十多年,从手工做账到电算化,可算是一次"质"的飞跃。但由于财务工作本身的特点以及网络的迅速发展、电子商务的迅速崛起、一些先进的、现代化的事物不断出现使得会计作为一个包含确认、计量、报告与分析环节在内的信息系统正面临着信息技术飞速发展所带来的巨大冲击。面对迅速发展计算机技术,如何变革当前的会计电算化模式,运用现代信息技术,通过网络系统,实现网路会计是本文的宗旨。     

关于会计电算化向会计信息化过渡的探究

在计算机技术、网络技术及数字化技术的推动下,人们进入到信息化时代。信息技术在会计领域获得广泛应用。会计电算化技术的应用,将会计业务人员从繁杂的手工会计中解放出来,极大提高了会计信息质量及工作效率。会计信息化是会计电算化发展的主要方向,当前,会计电算化中仍存在着一些问题,推动会计电算化向会计信息化过渡,在解决会计电算化问题,推动会计水平等方面发挥着重要现实意义。     

浅析基于工作过程系统化的会计电算化课程体系构建与开发

会计电算化将计算机信息技术应用到会计实务中,实现对会计信息的管理,让学习者能够熟练地使用电算化进行具体的会计业务处理,使会计工作岗位零距离接触,能够适应各企事业单位要求。例如加强会计电算化的实践性教学,合理设置专业课程和内容,重视案例教学和社会调查,加大实践性教学投资力度,提高专业教师实践技能,走校企合作之路等都是会计电算化课程体系构建必须面对的问题。而基于工作过程系统化,让课程和企业模拟实战更加接近,在环节上保证了专业学习的效果,为未来会计电算化人才的培养提供了助推力。     

对会计电算化的几点思考

随着会计工作信息技术的发展,会计电算化普及程度越来越高.但由于财务工作本身的特点、网络技术的飞速发展,对会计电算化系统提出了更高的要求.本文就会计电算化存在的问题进行系统的分析,并就解决这些问题提出相应的对策,以使我国会计电算化向更深层次发展.     

谈财会电算化专业会计模拟实训浅析

高等职业教育重在培养全面应用型人才,为将来面对社会做好准备。如何做好综合模拟实训,是摆在全社会教育工作者面前的问题。具体到会计电算化,最重要的一个方面就是要加强会计专业化的模拟实践教学。本文就对财会的电算化会计专业模拟实践存在的问题,以及描述了未来专业会计模拟实训的设想。     

会计电算化课程改革探讨

会计电算化课程是实践性、操作性较强的课程,课程目标是提高学生的实践操作能力,把其培养成理论扎实,会计电算化操作娴熟的技能型、应用型人才。但目前高校会计电算化课程教学中还存在一些问题亟待改进。本文主要从分析会计电算化课程教学中存在的问题入手,探讨会计电算化课程改革的途径。