高校学生评教的局限性及对策

学生评教是对高校教师教学质量监控的重要方面,学生评教在发挥积极作用的同时也存在较大的局限性.文章分析了高校学生评教在学生、教师、评教体系等方面存在的局限性,并针对这些局限性提出了提高学生评教质量的建议.     

基于AHP-模糊综合评价法的学生评教满意度模型研究

高校教师教学质量的评估普遍受到学校、家庭、社会的关注,如何提升高校教师教学质量,是高校现阶段需要解决的棘手问题,本文通过学生评教指标体系的构建,利用层次分析法划定各个指标的权重,运用模糊综合评价法对学生评价教师的指标进行排序,辨别学生对教学的哪些方面比较满意,哪些方面不满意,教师可以针对学生评教不满意的地方加以改进,从而更有效率的提高高校教师教学质量。     

高校教师绩效考核流程再造

目前,在高校教师的管理工作当中,绩效考核流程存在一些问题,主要体现在教师绩效考核流程中考核人的主体混乱,考核指标的制定没有考虑教师专业特点和岗位目标要求,教师绩效考核流程中缺少反馈环节,教师绩效考核流程中缺少考核结果导入环节等方面.应对现行高校教师绩效考核流程进行再造,即强化高校教师绩效考核指标制定环节、绩效反馈面谈环节和绩效结果运用环节,增强绩效考核工作的系统性,从而对今后高校教师绩效考核工作具有一定的指导意义.     

基于应用型背景下的高校教师团队绩效考核模式探讨

随着我国高等教育事业的不断发展,对高校教师团队整体素质的要求不断提升,而实施绩效考核成为提升高校教师团队整体素质的关键所在,也有助于高校的人力资源管理。本文主要从应用型角度出发,对高校教师团队绩效考核模式进行研究,通过对绩效考核模式存在的问题进行研究,提出相应的对策建议,以全面完善绩效考核模式,实现对高校教师团队有效的绩效管理,进而促进我国高等教育事业的发展。     

基于层次分析法的高校教师绩效考核研究

教师在高等教育发展中起到关键作用,其工作绩效的考核是高校教师工作质量的保障。传统高校教师绩效考核方法都比较定性和笼统。本文基于层次分析法建立了高校教师绩效考核指标体系,从教育教学,科研科技,思想政治及业务素质三个主要指标入手,分层建立各主要指标下的分指标,并通过实例阐述了该体系的应用过程,为高校教师的绩效考核提供借鉴。     

浅析高校教师绩效考核的问题及对策研究

高校教师年度绩效考核是高校人事管理工作的基础和重点,而考核的结果则是高校各项人事决策的重要参考依据。但是目前我国教师绩效考核指标体系不健全、不合理,考核周期太长,没有高效率的绩效反馈和面谈,使高校教师绩效考核流于形式。所以要建立一个科学、合理、有效的绩效指标考核体系和高校教师绩效考核方案,才能客观、准确、全面、有效的对高校教师进行考核,为高校各项人事决策提供重要的参考依据,从而促进、提高教师工作的积极性,提高高校教师整体的教学质量,使高校在未来的生源竞争和经济竞争中胜于其他高校。     

高校教师绩效考核存在的问题及应对策略

高校作为培养人才的摇篮，高校教师的素质和质量直接决定着人才的质量。而高校教师的绩效考核也理所当然的受到各界重视。但在教师绩效考核过程中出现了很多问题，制约着教师绩效的发展，如何解决教师绩效考核中存在的问题，成为当前高校人力资源管理的一项重要研究课题。本文通过研究分析高校教师绩效考核存在的问题及其成因，提出了相应的解决策略。     

基于AHP法的高教教师胜任力评价体系研究

为了提高高校教师绩效考核水平,本文编制了高校教师胜任力评价指标调查问卷,通过对某高校300名学生的调查,获取了14个教师胜任力评价指标,并运用AHP法构建了高校教师胜任力评价模型,并对模型进行了有效性验证.高校教师胜任力评价体系可以应用管理者对教师的绩效考核中,有利于获取更客观、有效的评价.     

论高校教师绩效考核系统的构建

从现行高校教师绩效考核系统存在的问题出发,建立了更加科学和实用的绩效考核系统,并对该系统的具体内容进行了阐述,旨在进一步提高高校教师的工作积极性和创造性,更好地实现自我目标,从而有助于高校建立切实可行的战略发展目标。     

基于博弈论的高校教师绩效考核研究

随着高校教师人事制度改革的全面展开,很多高校已经认识到,人力资源管理在现代高校管理中的地位越来越重要,而绩效考核又是人力资源管理的一个核心内容.本文从一些高校的实际情况出发,对高校教师绩效考核进行相对深入的探讨.从当前高校教师考评制度入手,运用博弈理论,建立博弈模型,对我国高校教师的绩效考评进行博弈分析,以期为高校科学、合理地进行教师的绩效考评提供一定的理论借鉴.     

论新时期高校教师绩效考核问题

目前,高校教师绩效考核存在的问题,主要是对绩效考核的目的和意义认识不清;缺乏科学、量化的缋效考核指标体系;绩效考核的指标普遍雷同,缺乏针对性;忽视平时考核,重视年终考核;对考核结果缺乏反馈和合理运用等.高校应从正确认识教师绩效考核的目的和意义,建立科学的考核指标体系,完善平时考核制度,注重考核结果的反馈,设立申诉程序等方面入手,完善高校教师绩效考核制度.从而达到优化高校人力资源配置,合理利用现有的教师资源,促进高校科学发展、理性办学的目的.     

目标管理理论在高校教师绩效考核中的应用

近年来，高校扩招所引发的教育质量晦已引起社会广泛关注，良好的师资队伍是保证学校教育质量的关键，也是培养优秀人才的前提。有效的绩效管理体系是高校健康发展和培养高素质人才的有力保证，为了提高高校教学顺量，建立一套完善有效的高校教师绩效考核制度十分关键。本文基于管理学中目标管理理论，探析其在高校教师绩效考核中的应用，旨在为建立完善的高校教师绩效考核制度，提高高校教学质量，培养高素质人才提供参考和建议。     

目标管理下高校教师薪资绩效管理体系研究

绩效考核是现代管理系统中非常重要的一部分,将绩效考核应用到高校的教师管理中,能够有效对教师的教学、科研活动进行考察,以此来激发教师的工作热情和工作积极性,取得更好的教学效果。但是从目前的情况来看,在高校教师的绩效管理中还存在着一些问题,考核的目标不够明确,考核指标设计不够合理,最终导致绩效考核没有发挥应用的效果。针对这种情况,高校应该明确目标,建立基于目标管理的高校教师绩效管理体系,以此来充分发挥绩效考核的重要作用。     

高校教师工作绩效改革与评价体系研究

高校教师绩效考核是指对教师工作的数量、质量、效益和贡献的评价,其目的是充分调动教师的积极性,变人才资源为人才资本,提高学校的竞争力。构建科学的高校教师绩效评价体系是高校教师绩效改革的关键。本研究基于高校绩效评价的现状,针对高校教师绩效评价体系中存在的问题,提出高校教师的评价体系模式。     

浅析高校行政管理人员的考核体制

目前相对于日渐加强和逐步完善的高校教师绩效考核而言，高校行政人员的绩效考核存在绩效考核内容笼统、可行度不高、考核方法不科学等问题。通过明晰岗位职责、构建考核沟通网络及时反馈考核信息、建立全方位考核体系等多种途径，使高校行政管理人员绩效考核更加科学、合理。     

浅议高校教师绩效考核管理

高校教师绩效考核是把国家对师资的要求具体化、行为化、指标化,制定成科学的任课教师绩效考核指标体系.评价者对影响教师工作质量和水平的有效性行为因素进行价值判断和有效的控制,以达到预期目标.     

高等美术院校学生评教现状研究

教学质量评价已经成为高校教学管理的重要组成部分,其中学生评教更是重中之重。由于美术教学有着区别于其他专业的特点,高等美术院校应该在借鉴和融合其他高等院校评教指标体系优势的基础上,研究和开发符合美术院校特点的学生评教指标体系,规范学生评教过程,及时反馈评教信息,合理运用评教结果,推进高等美术院校教学质量的进一步提高。     

高职院校学生评教数据分析研究

针对高职院校的实际情况,收集学生评教数据进行统计分析,分析结果显示教师的性别、教师所授课程性质对学生评教结果没有显著性影响;教师的职称、学生的年级对学生评教结果有影响,相关不密切,属于低度相关。结果表明,学生评教结果总体可信,可以作为教师考核的依据之一,但还要进一步完善评教制度,充分发挥评教的作用。     

浅析高校学生评教的信度与效度

作为教学质量评估的重要组成部分,学生评教工作是充分保障和提高高校教学质量的有效手段。但在评教实践中去却存在着学生评教的目的性不强、评估指标不完善、学生个体差异影响大、评价结果处理不当等影响学生评教信度和效度的问题。为此须树立正确的评价目的,建立科学合理的评价指标体系,加强宣传,提高评教者的素质,正确处理学生评教的结果,以提高学生评教的信度和效度。     

评教系统的SWOT分析及改革建议——以中南财经政法大学为例

学生评教的最终目的是提高教学质量,更好的体现"以人为本"的现代教育思想,但在实践运作中由于种种问题的存在,并没有达到评教的初衷。首先引出评教的意义,然后对我国众多高校的评教系统进行一个整体的SWOT分析,最后,结合中南财经政法大学开展学生评教工作的实际情况,通过调查研究找出其中存在的问题,进行总结并得出有建设性的政策建议,以求为以后评教工作的改革提供参考。