关于人才培养规格表述方式的探讨

各专业人才培养规格就是符合各专业教育培养目标的综合素质要求,但是在表述上多样性有余统一性不足,尤其在素质教育与知识、能力提高之间的关系上逻辑似乎不够严密,而且对人才培养规格表述的主线存在认识分歧。本文从素质和能力的概念出发,分析其在人才培养规格表述中的作用,探讨人才培养规格表述的适当方式。     

人才培养规格表述方式探讨

各专业人才培养规格就是符合各专业教育培养目标的综合素质要求,但是在表述上多样性有余统一性不足,尤其在素质教育与知识、能力提高之间的关系上逻辑似乎不够严密,而且对人才培养规格表述的主线存在认识分歧。从素质和能力的概念出发,分析其在人才培养规格表述中的作用,探讨人才培养规格表述的适当方式。     

需求导向型的人才需求状况及培养模式分析

当前各高校依然存在人才培养目标与企业实际需求相脱节的问题，很多高校在人才在培养方面比较注重学术和知识的培养，而忽略了对人才素质的教育，致使很多学生综合素质能力差，再学习能力不强，无法较好地将理论应用于企业实际。因此，高校的教育必须适应社会与时代的要求，建立以社会需求为导向的人才培养模式，打造全面素质教育人才。     

独立学院经管类专业人才培养模式的探讨

人才培养模式是高等学校为学生构造知识、能力、素质结构,以及实现这种结构的方式。注重学生素质培养的宽口径教育,致力于学生知识、能力、素质的培养,是新世纪的本科教育的重要特征之一。本文结合独立学院的特点对人才培养原则、培养模式和课程体系建设进行了探讨。     

会计人才专业能力培养探讨

能力要素是人才培养规格的核心,但是理论界对会计专业人才能力要素的表述内容却难以统一,甚至对会计专业能力范畴的内涵也产生分歧。从能力的概念出发,分析会计专业能力与相关概念的区别与联系,提出会计人才专业能力的实质内容。     

论信息素质教育与培养创新型人才的关系

信息素质,国内外学术界尽管有不同的表述,但其基本一致的观点是信息素质是指一个人的信息知识、信息能力、信息意识、信息处理以及信息道德等方面的基本素养.培养人才信息素质的最佳途径就是进行信息素质的培训与教育.信息素质教育必须加强对学生信息能力的综合培养,不仅要让他们学会基本的信息检索与利用方法,还要通过信息理论的指导,使他们能自主地发现信息、分析信息和传播信息.更重要的是学会利用信息.     

论信息素质教育与培养创新型人才的关系

信息素质,国内外学术界尽管有不同的表述,但其基本一致的观点是:信息素质是指一个人的信息知识、信息能力、信息意识、信息处理以及信息道德等方面的基本素养。培养人才信息素质的最佳途径就是进行信息素质的培训与教育。信息素质教育必须加强对学生信息能力的综合培养,不仅要让他们学会基本的信息检索与利用方法,还要通过信息理论的指导,使他们能自主地发现信息、分析信息和传播信息。更重要的是学会利用信息。     

独立学院经管类专业人才培养模式的探讨

人才培养模式是高等学校为学生构造知识、能力、素质结构，以及实现这种结构的方式。注重学生素质培养的宽口径教育，致力于学生知识、能力、素质的培养，是新世纪的本科教育的重要特征之一。本文结合独立学院的特点对人才培养原则、培养模式和课程体系建设进行了探讨。     

素质教育与创新人才的培养

一、素质教育的主要特点 (一)是知识、能力、素质三者高度融合的教育 在人才培养过程中,素质教育将知识(Knowledge)、能力(Abbility)、素质(Quality)处于不同层面的三者高度结合起来,构成一个有机整体.知识,是人们在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和,它包括基础知识和专业知识两部分;它属于表层的东西,但却是基础,是能力和素质和载体,没有丰富的知识,也就不会有强的能力和高的素质.能力,指完成一定活动的本领,它包括一般能力和特殊能力;它是在掌握了一定知识的基础上经过培养训练和实践锻炼而形成的,它属于里层,知识越丰富越有利于能力的增强,强的能力可以促进知识的获得.素质,是指从外在获得的知识,技能内化于人的身心,升华形成稳定的品质和素养,属于内核;高的素质一方面可以使知识和能力更好地发挥作用,另一方面可以促进知识和能力的进一步扩展和增强.素质教育围绕学会认知、学会做事、学会共同生活、学会做人等四个全面实施教育,更加注重学生的素质提高,创新能力的培养,个性的自由发展.     

黑龙江省东部高校旅游人才培养模式研究

构建适应21世纪政治、经济、文化发展需要的人才培养模式是当前黑龙江省东部地区高校深化旅游教育改革的关键。要按照培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的高级专门人才的总体要求,逐步建立注重素质教育,融传授知识、培养能力与提高素质为一体,富有时代特征的多样化的旅游人才培养模式。     

艺术设计教学改革初探

教学改革是一项复杂的系统工程,高等院校艺术设计教学改革应体现专业教育特色,从社会实际需要出发,有针对性地构建学生的知识、能力、素质结构,通过改革更新并确定新的培养目标、培养规格教学模式课程设置体系、教学内容和教材等方面的系统整合,努力实现人才培养模式的多元化,提出:以就业为导向,以技术应用型人才培养为主线的综合素质培养模式.     

基于市场需求的应用型外贸人才培养规格研究

面对飞速发展的中国对外贸易行业,适应市场发展的应用型外贸人才的短缺即将成为制约中国对外贸易发展的瓶颈。应用型外贸人才培养规格要求外贸类人才应该具备多种知识和能力,本文在分析了应用型外贸人才培养规格的基础上,提出了多项实现应用型外贸人才培养规格的措施。     

应用型物流管理专业人才培养模式探讨

本文从现代物流管理人才社会需求规格和高校培养目标分析入手,提出社会需要的应用型物流管理人才的知识、能力和素养结构,并探讨了本科物流管理应用型人才培养的具体措施,设计了人才培养模式的创新途径。     

以技能大赛为导向的国际经济与贸易专业“素质型”人才培养模式探讨

素质是知识、能力、智商的综合。国际经济与贸易专业技能大赛培养了学生的竞争意识、创新意识、外贸业务能力、团队协作能力等综合素质,对构建＂素质型＂人才培养模式的路径、课程体系的设置、师资队伍的建设、课程内容的选取有着极大的指导意义,并提出保障国际经济与贸易专业＂素质型＂人才培养模式实施的支撑条件。     

企业广告人才素质研究

本文通过因子分析发现,企业广告人才素质分四大因子,即创造性与责任、策划实施能力、企业经营管理素质、办公能力。由此提出企业广告人才培养要从四个方面着手：构建复合型人才培养体系、重视创造性思维和责任意识训练、增加行业经济知识、强化品牌知识。     

广西独立学院经济管理类专业实践性教学体系的构建

广西独立学院经济管理类专业应围绕“应用型、复合型”人才培养目标和培养规格的要求,以实践能力、创业能力和创新能力的能力培养核心,在充分分析学生特点和各专业模块的基础上确定学生的兴趣、趋向和各专业的知识、技能,构建由课程实践教学和集中性实践教学组成的实践性教学体系.     

开发高职院校第二课堂之探究--以江西新闻出版职业技术学院为例

高职院校人才培养目标主要由第一课堂和第二课堂两条途径共同完成,第一课堂主要是传授学生知识、开发学生智力,第二课堂主要是对学生智力以外的能力开发,如情商的开发。现代职业教育中,愈发重视学生综合素质的培养,第二课堂在现代职业教育中的作用日益凸显。在本文分析了高职院校第二课堂在人才培养体系中的意义和目前存在的问题,并以江西新闻出版职业技术学院为例,对围绕职业教育开展第二课堂的教学模式进行了有益探讨。     

高职院校涉外旅游英语专业学生职业素质培养研究

高等职业教育的一个重要特点就是要加强学生职业素质的培养。本文结合涉外旅游行业人才发展的现状,阐明职业素质养成在涉外旅游英语人才培养过程中的重要性。同时,针对当前高职院校涉外旅游英语专业人才培养过程中职业素质教育的不足进行分析,并对如何加强本专业学生的职业素质教育提出建议。     

刍议旅游管理专业课程改革

<正>结合人才培养目标,重构知识、能力、素质结构高职人才培养目标是人才培养的总原则和总方向,是开展教育教学的基本依据。高职人才培养目标具有人才层次的高级性;知识、能力的职业性;人才类型的技术性;毕业生去向的基层性等特点。高职旅游管理专业要以旅游的六大要素为依据,重构知识、能力、素质结构。     

对独立院校会计学专业素质教育的探讨

独立院校会计专业素质包括会计职业道德素质、会计业务素质和会计综合素质等要素,会计专业素质教育体系由人才培养目标体系、理论教学体系、实践教学体系和基础保障体系构成。会计专业素质教育应与分层次教学相结合,重点在于自然人身心素质、社会人综合素质、职业人道德素质和会计人专业素质的提高以及会计专业学生创新能力、实践能力和创业精神的培养等。