论职业礼仪训练的培养

具备良好的礼仪素养是学生将来求职、人际交往以及提高综合职业能力的前提条件。同时,礼仪教育是社会精神文明建设的一个重要组成部分。根据中职学生的行为特点及将来的职业方向来看,学校应进行多元化教育,采用专门性、操作性、实践性与形成性的培养模式,将课堂教学、模拟操作和日常行为习惯培养有机地结合起来,从而达到培养学生职业礼仪以及综合职业素养的目标。     

技工院校行动导向的礼仪教育探析

技工院校的礼仪教育对于提升学生职业素养至关重要。行动导向的礼仪课一体化教学是礼仪教育的主渠道，要注重发挥礼仪教师的榜样示范作用，让礼仪教育的细节打动学生，通过学生主体参与有效地将理论和实践相结合，提升学生的综合职业素养。     

以动漫形式为载体提升高职学生的礼仪素养

礼仪素养是高职学生形成良好的礼仪习惯、培养职业素养的前提,同时也是学生人格的自我完善和促进身心健康发展的前提。而目前高职学生的礼仪教育的形式和效果都差强人意。本文从高职学生礼仪素养教育重要性以及目前礼仪教育所出现的问题出发,利用动漫视觉文化对高职学生所产的影响力,针对以动漫形式提升学生礼仪素养的教育方式、特点进行分析和论述,进而明确以动漫形式提升高职学生礼仪素养的可行性。     

高职院校会计专业学生职业素养教育体系构建与实践 ——以浙江东方职业技术学院为例

本文在深入阐述会计人才职业素养教育体系构建要素与内涵基础上,从浙江东方职业技术学院会计专业学生在实习、就业过程中的职业素养发展现状分析入手,针对会计专业学生职业素养教育体系存在的缺失,提出建立综合的会计人才职业素养培养体系、将职业素养贯穿日常教学与学生管理,构建多元、立体化的职业素养考评体系,企业职场文化进校园等,全面提升会计专业学生的职业素养。     

基于教育教学的高职学生职业素养教学研究

培养高素质的技术型专业人才是高职教育的重要目标,其中良好的职业素养是衡量高职人才培养的一项重要指标.教学是学校的主要工作,因此高职的教育教学质量直接关系着学生职业素养的养成,影响着学生的综合素质和培养质量,因此学生职业素养的养成跟教学有着非常紧密的联系,高职院校有必要建立起专门的职业素养教学模式,以不断提高学生的职业素...     

体育教育对职业素养的培养研究

在职业素养中，虽然专业属于首要位置，但是除了专业，良好的敬业和道德也是必不可少的，在职场上所体现的就是职业素养；在生活中所体现的就是个人素质或者道德修养。我们所说的职业素养，通常讲的是职业本身蕴含的基本规范和要求，是在实际职业时而表现出来的一种综合品质，具体涵盖了职业道德、职业技能、职业行为、职业作风和职业意识等各方面。高校体育教育对职业素养的培养有着其他学科所无法比拟的优势，高校体育教育应注重加强体育教育者的职业素养，只有教育者的职业素养高了，才能良好的感染、影响学生，探索新的教育模式及方法，全面体现职业素养的培养优势。     

职业素养在高职会计专业中的培养探究

高职院校会计专业肩负着为社会培养专业性人才的重任。财务部门作为企业的核心,对从业人员的职业素养具有很高的要求,会计职业素养的培养需要高校会计专业进行教学改革。其内容包括职业道德思想、职业态度以及职业道德规范下的会计行为。文章具体阐述了会计职业素养的构成要素,并针对现代高校对职业素养培养的重视程度、实施现状等问题提出了如何在我国高职院校进行会计专业学生的职业素养培养,以提高学生的综合素质,为企业提供更多优秀的会计专业人才。     

会计职业素养融入高职教育的路径

高职教育为经济、社会发展培养实用性的技能型人才,为高职学生职业素养的培养奠定基础。高职会计专业培养的学生主要从事会计、出纳、会计电算等工作,应具备娴熟的职业技能、良好的职业道德、规范的职业行为等职业素养。本文通过研究企业对会计人员的需求、高职会计教育的现状及存在的问题,提出提高高职生会计职业素养的具体办法,以适应市场的需要。     

浅析培养职业素养融入会计综合技能实训课程建设

专业知识和经验不是阻碍职业学校学生角色转化的最大难题,而职业态度、职业道德、职业行为、职业技能等职业素养才是根本。会计综合实训是会计专业的一门综合的实践课程,在课程建设中,本文注重会计职业素养的培养与课程建设相结合,从课程的教学内容上注重会计职业岗位责任,强化会计职业意识,从教学模式上采取"校企合作"的教学模式,教学方式上采取团队协作,共同完成与轮岗相结合,更好地训练学生的实际工作能力与团队协作能力。在考核方式上,借鉴企业考核机制,实行多层次考核方式,将职业素养教育融入会计综合实训,提高学生的"职商",为学生进入职场做好准备。     

大学生职业素养的培养

目前,高校培养的大学生与企业所需人才之间存在脱节,究其原因,主要是大学生的职业素养有所欠缺。指出大学生职业素养的培养迫在眉睫,提出了大学生职业素养的构成,在大学生职业素养培养中大学生的自我培养、高校的教育对策以及社会资源对大学生职业素养培养的支持,三方协同,实现“三方共赢”。     

谈职校学生职业素养的培养

职业素养是一个人职业生涯成败的关键因素,培养学生良好的职业素养既是职业学校的教育教学目标,也是一项重要任务.本文围绕如何提高职校学生的职业素养,就管理、教学、实训等方面提出行之有效的建议.     

基于高职财会专业学生职业素养培养的班主任工作思考

财会专业是技术性、专业性、制度性、法规性都很强的专业,其职业素养有其特殊要求,而目前高职学院财务会计专业学生存在着忽视良好职业道德、职业行为习惯、职业作风和职业意识的培养和缺乏系统的财会职业技能培养的问题,因此作为高职财会的班主任,应正确认识高职财会班主任的角色和职能,同时实施财会专业职业素养三年培养规划,这样才能有助于高职财会专业学生职业素养的培养.     

民办高校大学生隐形职业素养培养的重要性

大学生的职业素养直接关系到大学生的就业能力,用人单位最看重的是敬业精神、责任意识、团队精神、诚信品质等隐形职业素养,因此培养学生的隐形职业素养也显得尤为重要。本文结合民办高校自身特点以及学生特点,着力提高民办高校大学生的隐形职业素养,满足岗位的需求,增强学生就业竞争力,缓解就业压力。     

基于工作过程导向的《市场调查与预测》教学模式

随着我国高职教育的不断发展,高职教育正处于摸索和改革的重要阶段,采用以学生为主体、以工作过程为导向的教学模式,重在培养学生的实际操作能力,提高学生的综合职业技能和职业素养,既为学生将来就业奠定良好的基础,又为社会输送高质量的技能型人才。     

提高秘书礼仪教学实效性

随着经济全球化,每家企业与社会各领域的交往日益频繁,这就需要从业者在各种场合下规范地使用礼仪,树立良好的职业形象.秘书礼仪课程是高职院校文秘专业普遍开设的一门专业核心课程,旨在培养学生树立良好的职业形象,提高他们礼仪素养和综合素质.秘书礼仪具有着以下的特点：规范性.秘书礼仪是对人的行为举止的规范.差异性.任何国家和民族都有自己特别的礼仪.变化性.礼仪是社会发展的产物,时代在变化,人们的生活在变化,礼仪也会相应地发生变化.秘书礼仪目的便在于培养专门的文秘人才,文秘专业的学生必须要比其他专业的学生学习更专业的礼仪知识并且具备着更高的礼仪素养,以期在未来从事不同企业不职位时候可以满足岗位的需求.     

浅谈医学生学习医护礼仪的重要性

通过社交礼仪教育,使医学生从人际关系、身心健康、综合素质、文明行为等方面都得以提升,培养其良好的职业素养,从而推进社会精神文明程度的提升。     

浅谈高职学生职业素养养成的实践研究

在高职教育实践中,养成学生职业素养越来越得到重视,我们通过对高职模拟社会企业跨专业综合实训过程中发现的学生职业素养方面存在的问题,进行了分析和归纳,寻找养成学生职业素养的途径,并进行了实践与总结。     

高职物流管理学生职业素养培养实证研究——基于仓储与配送岗位综合实训

高职物流管理专业当前面临就业质量不高的问题,究其原因与学生的职业素养相关。在当今高职院校强调专业技能的情况下,职业素养培养也应并驾齐驱。以仓储与配送岗位综合实训为代表,探索出一条技能提升与职业素养同提升的物流高素质技能人才培养之路,实现了从学生到实习生到准员工的顺利转变和职业素养的可持续发展,为企业培养出了素养好、留得住的物流人才。     

浅谈中职物流专业学生的职业素养培养

随着社会经济的发展,企业对人才的要求越来越高,仅凭证书、技能难以满足企业用人需求,学生也难以长久发展,职业素养在中职教育中越来越重要,以此为出发点,本文分析了目前中职物流学生职业素养培养的现状和重要性,指出了职业素养教育的重要性,优化课程设置,增加实训,加强校企合作。     

关于中职学校会计专业学生职业素养培养的探索研究

伴随着国内教育改革进程的不断深化,现阶段我国的中职学校会计专业的教学水平也得到了显著提主。在新课改的大环境下,传统的中职学校会计专业学生的教学重心,开始向着培养并提高学生职业素养的方向过渡。但是在具体的实践过程当中,中职学校会计专业学生的职业素养的培养效果差强人意。文中对于培养中职会计专业学生职业素养的重要性和主要方面进行了阐述,并给出了一些行之有效的策略,以供参考。