职业学校非会计专业会计学教学的思考

会计学是职业学校三产服务类和经济管理类等专业必须开设的专业基础课之一.在这些专业中如何安排教学计划、教学内容以及在教学过程中如何把握其教学难度和深度等,是对非会计专业进行有效教学必须解决的问题.     

《会计学基础》教学中课程思政探索与实践

《会计学基础》是会计专业基础核心课程,对学生有效掌握整个专业课程体系具有至关重要的作用。在学生的会计启蒙教育阶段,将思想政治教育贯穿于《会计学基础》课程尤为关键,有助于引导学生树立正确的职业价值观,在规范学生职业操守的同时也能收获更佳的教学育人效果。本文分析了《会计学基础》课程的建设现状并对加强课程思政提出几点行之有效的对策建议。     

非会计专业会计学教学现状分析及改革设想——基于华中农业大学的实证研究

本文采用问卷的方式,对华中农业大学非会计专业会计学教学情况进行了详细调查,分析了教学中存在的问题,从教学目的、教学内容、教学方法及手段等方面提出了我国非会计专业会计学教学改革的建议。     

高职院校经贸管理类非会计专业会计课程整合探析

很多高职院校经贸管理类非会计专业会计课程的开设,未能有效实现其教学目标与学生职业能力培养目标.解决这一问题的关键是要围绕学生职业能力培养目标,实现其会计课程的有效整合,并加强教材建设.     

高职院校经贸管理类非会计专业会计课程整合探析

很多高职院校经贸管理类非会计专业会计课程的开设，未能有效实现其教学目标与学生职业能力培养目标。解决这一问题的关键是要围绕学生职业能力培养目标，实现其会计课程的有效整合，并加强教材建设。     

关于会计学课程教学的几点思考

目前高职院校会计学课程教学现状主要存在着课程设置不完善、教学模式陈旧、理论与实践教学严重脱节、电算化教学薄弱等问题.要解决这些问题,必须明确专业培养目标,完善课程设置,积极探索新型教学模式;坚持理论与实践相结合,突出技能实训,加强实习指导检查力度.同时还应注意改善教学环境、创新人才培养模式.     

新时期对非会计专业会计学教学体系的思考

改革开放30年来,我国会计教育的内外部环境发生了重大变化.2008年9月,中国会计学会会计教育专业委员会2008年年会对会计教育的改革历程以及目前的教育现状和未来的发展进行了探讨,文章在此背景下,结合金融危机大环境,对非会计专业会计学教学内容及其课堂教学模式进行探讨.     

高职创新创业教育与会计专业教育融合的研究

随着"大众创业,万众创新"国家战略的提出,高职院校越来越重视创新创业教育,尤其是有关创新创业人才培养模式。就目前而言,高职院校应该积极改革教学模式,及时更新教学理念,并且在学生的创业就业教育上加大投入的力度。同时,高职院校还应该将渠道资源进行整合利用,重视和企业的配合沟通,高职院校必须设立真正能够满足社会需求的创新创业教育教学模式,寻求切实可行的大学生创业模式,而政府也应该积极鼓励大学生创业。     

浅析如何提高非会计学专业学生学习会计基础课程的质量

现阶段非常多的高等院校都在非会计专业中开设了会计基础课程,希望通过此类的设计能够促进自身院校专业教育综合性的提升,但是在实际的开展过程中还存在非常多的问题,值得我们去思考与研究。现阶段,非会计专业学生学习会计基础课程存在着教学目的不明确、课堂教学模式以及教学方法不合理、学习效果考核手段单一、并且缺乏相对应的专业性会计教材、教师在实际授课的过程中并不能够根据学生们的需求进行教学内容的设计,以上这些方面都或多或少的造成教学质量的下降。面对上文所提出的问题,教师在实际的会计基础课程教学的过程中,要以学生的角度出发进行教学的组织工作,并且根据教学中出现的问题,合理的调整教学内容,并且灵活的使用各种教学方式与方法,最终找到适合本专业的教学模式,引导学生们去主动思考、大胆实践,进一步调动学生们的学习积极性,从而提升课堂的活跃度,实现会计基础课程质量的提升。     

中职会计专业税收课程教学的有效性

中等职业学校会计专业培养目标是为地方经济建设培养一批应用型会计人才。随着社会的进步与经济的发展,就业市场对就业者的要求,尤其是对中等职业学校毕业生职业素质的要求也越来越高。有效教学是提升学生职业素质的途径之一,教学有效性问题已为越来越多的教师所关注。目前,中职会计专业税收课程教学存在着：教学方法不灵活,学生感到上课乏味;学生基础参差不齐,教学目标难以达到;教师知识陈旧,理论与实践知识有待更新;考试方法单一,考核方法有待改进等许多实际问题。要从：适当调整教材,恰当处理教学内容;采用灵活多样的教学方法;改革考核方法等方面改进教学,以适应学生学习的需要,从而提高课堂教学的有效性。     

社会主义核心价值观指导下高校创新创业教学研究——以“创新创业基础”课程为例

社会主义核心价值观对创新创业教育具有价值导向和引领作用。文章以"创新创业基础"课程为例,分析了社会主义核心价值观指导创新创业基础教学在激发学习动力、端正创业动机、规范创业实践和塑造道德品质方面的重要意义,并对社会主义核心价值观如何贯穿创新创业基础课程教学的全过程,实现社会主义价值观"进课程、进教材、进课堂、进实践、进头脑",提升创新创业课堂教学实效性,促成创新创业教育沿着有益于实现民族复兴道路前进进行了探讨。     

对会计专业大学生创新、创业能力培养路径的研究

文章论述了会计专业大学生学科教育的特点及培养目标,解析了目前我国高等院校会计专业人才培养的模式及现状,并提出了会计专业大学生自主创新创业能力的具体培养路径与对策。     

高职高专非会计专业会计教学改革的思考

照高职"职业能力"培养的目标,非会计专业会计课程的教学目标、教学内容、教学方法与会计专业都应当不尽相同。本文结合自身的教学经历,分析高职高专非会计专业会计教学中存在的问题,并在此基础上提出一些教学改革建议。     

经管类非会计专业目标导向会计教学研究

基础会计作为一门专业基础课,在经管类各专业普遍开设。但目前大多数经管类非会计专业的会计课程教学目标不明确,以致教学内容偏颇、教学方法不当,专门适用于经管类非会计专业教学的教材建设近乎空白,教学效果不尽如人意。通过对经管类非会计专业教学目标的探讨,从教学大纲的内容、教材建设、教学方法的改进三个方面提出建议,以期望提高经管类非会计专业的教学效果。     

案例教学在会计学课程中的运用研究

我国经济的迅;速发展需要培养高素质、实用和创新能力强的会计人才.而目前的会计教育仍然采用重理论、轻实践的教育模式,无法适应.现实的要求.会计案例教学是通过案例分析培养学生发现、分析和解决问题能力的一种教学方法.     

基于创新创业能力培养的“过程控制”课程实践教学改革与实践

"过程控制"课程是自动化专业一门具有极强工程实践性的课程。文章依托创新创业教育人才培养计划改革契机,通过优化实践教学内容,改进实践教学模式,注重培养学生的工程实践能力和创新意识,对提升工程类实践教学效果有一定借鉴作用。     

经管类创新创业课程教学模式的数字化转型研究

数字时代下,高校创新创业教育强调互联网思维、借助数字技术手段,以及开放式创新、创业与创新资源分享,这些特点有助于为学生提供创新创业的理论知识、实践经验以及方法指导和平台支持。本文主要分析经管类创新创业课程的设置内涵与教学特点,通过对高校经管类创新创业课程教学模式现状与教学效果的研究,提出五大数字化转型路径。     

论高校会计专业实践教学改革与创新

随着科技和经济的快速发展，社会对人才的要求也在不断的提高，毕业生的就业压力也日趋增大。而我国高校目前会计专业的实践教学出现了诸多的问题，因此会计专业实践教学改革与创新势在必行。本文分析了会计专业实践教学面临的问题以及产生问题的原因，并重点提出了相应的改革的方案，希望能改善我国会计专业实践教学的现状。     

创新创业教育融入高校教学的策略研究——以国际贸易课程为例

本文阐述了传统国际贸易课程教学的局限性,进而说明在国际贸易课程教学中引入创新创业教育的必要性,并有针对性地提出将创新创业教育应用于国际贸易课堂教学的策略。     

“互联网+”背景下大学生创新创业的机遇与挑战

互联网技术在不断的发展,人类也加快了迈进互联网经济时代的步伐。如今大学生借助互联网开展创业项目已经非常普遍,他们也在创业活动中最直接收获利益,但在创新创业过程中伴随着机遇出现的还有许多挑战。因此,如何开展互联网+背景下大学生的创新创业活动是一个值得深入讨论的话题。通过吸取各处经验、考虑学生特性、结合时代背景等手段在学校及社会的帮助下借助互联网+完成创新创业,这不但是对高校学生自身的考验,更是要求学校及社会在各个方面渗透式地参与其中,最终达到理想目标。