初级指挥院校教学改革之我见

在跨入21世纪的新形势下,武警初级指挥院校的建设,应按照江主席关于新型军事人才培养标准的要求,根据当前国内外院校建设改革的步伐和发展总趋势,按照军队和武警院校发展和人才培养的总思路,进一步加快教育改革的步伐,加强素质教育和创新教育,努力实现教育思想、教学内容和教学手段的现代化.     

初级指挥院校教学改革之我见

在跨入21世纪的新形势下,武警初级指挥院校的建设,应按照江主席关于新型军事人才培养标准的要求,根据当前国内外院校建设改革的步伐和发展总趋势,按照军队和武警院校发展和人才培养的总思路,进一步加快教育改革的步伐,加强素质教育和创新教育,努力实现教育思想、教学内容和教学手段的现代化。     

初级指挥院校教学改革之我见

在跨入21世纪的新形势下，武警初级指挥院校的建设，应按照江主席关于新型军事人才培养标准的要求，根据当前国内外院校建设改革的步伐和发展总趋势，按照军队和武警院校发展和人才培养的总思路，进一步加快教育改革的步伐，加强素质教育和创新教育，努力实现教育思想、教学内容和教学手段的现代化。     

四川高职院校拔尖创新学生培养刍议

本文探索研究高职院校创新人才培养的方法,借鉴国外大学拔尖创新人才培养模式的基础上,总结出国外大学拔尖创新人才培养的特点,力争取长补短,以国家示范院校国示专业为研究对象,从理论研究出发,经过研究其院校如何定位、人才培养目标定位、人才培养模式、培养方法等,探讨了高职院校在学生创新培养上的意见。对高职院校未来发展的趋势,具有建设性的意义和较强的实践意义。     

转变教学观念突出军队院校人才培养特色

高素质新型军事人才是军队建设之基、打赢未来战争之本。提高初级指挥员第一岗位任职能力是军队任职教育院校的根本任务。本文将从更新教学理念、提升教学目标和改变教学方式三个层面,多维度的对军队初级任职教育院校的人才培养的相关问题进行分析和探讨。     

基于供应链管理模式的军事物流人才培养研究

随着军事物流领域中高新技术的不断发展,培养高层次、高素质、富有革新精神的军事物流人才已成为我军物流现代化发展的关键。在分析军事物流人才培养现状的基础上,着重探讨了基于供应链管理模式的军事物流人才培养的特点,构建了军事物流人才培养的供应链模式,并讨论了相应的优化措施,着力探求满足部队需求的军事物流专业教学模式,重点解决理论和实际结合问题。     

高职院校军事理论课教学存在问题及其优化对策研究

近些年,我国各高职院校军事理论课教学虽有显著的成绩,但是,在军事理论课教学中,仍存在一些问题需要客观正视并解决。基于此,笔者根据从事军事理论课教学经验,首先分析了高职院校军事理论课教学中存在的主要问题,然后指出了军事理论课教学优化原则,同时提出了加强高职院校军事理论课教学的优化对策,旨在提高高职院校军事理论课的教学水平。     

基于供应链管理模式的军事物流人才培养研究

随着军事物流领域中高新技术的不断发展,培养高层次、高素质.富有革新精神的军事物流人才已成为我军物流现代化发展的关键.在分析军事物流人才培养现状的基础上,着重探讨了基于供应链管理模式的军事物流人才培养的特点,构建了军事物流人才培养的供应链模式,并讨论了相应的优化措施,着力探求满足部队需求的军事物流专业教学模式,重点解决理论和实际结合问题.     

军事物流人才培养模式探讨

我国物流教育起步较晚，尤其是军事物流教育起步更晚，军事物流人才培养与现代军事物流的发展存在较大的差距，远远不能满足对军事物流人才的需要。文章分析了军事物流人才需求，探讨了军事物流人才培养模式，提出实施军事物流人才培养的途径。     

高职院校培养体系和培训体系评价模式融合的实践研究

在经济全球化背景下,随着我国高校办学规模的扩大,高等院校人才培养质量、培训质量成为社会各界关注的重点问题,也是教育界重视的话题。扩招为高职院校带来了生机与活力,同时也带来了矛盾。在新形势下,学生数量与育人质量之间的矛盾属于高职院校的重大问题。作为高职院校机械制造人才培养的生命线,若没有质量院校将无法生存,也得不到更好的发展。通过构建科学合理的高职院校机械制造人才培养评价机制,可以确保评价的针对性,保障现实意义,可以有效地为人才培养体制改革提供意见,加速院校的改革,注重其建设,推动其发展,以此实现育人目标,开展人民满意的教育工作。高职院校机械制培养体系与培训体系评价模式融合,在一定程度上发挥着政府评价、学校自评无法取代的作用,是社会参与高校管理的有效途径。通过建设完善、多维、系统的评价体系,可以加速教育质量的提升,促进院校的发展。当前政府部门选择的是五年一轮的水平评估,院校内部选择的是针对性专项评价,2种教育评价方式在一定程度上,可确保人才培养质量,但无法实现院校育人质量的检验,因此,需要寻求社会评价的帮助,明确办学目标,才可实现育人质量的提升。     

案例教学在军队院校教学中的价值分析

第十五次全军院校会议把军队院校分为学历教育院校和任职教育院校,任职教育已经成为全军院校关注的重点,其主体的核心地位日益突显。任职教育与学历教育在教学规律方面有很多是共同的,需要共同遵循和把握。但任职教育又有其非常鲜明的特色,在人才培养目标、教学内容、教学方法、教学管理等方面与学历教育相比有其鲜明的特色,这就决定了传统的教学方法与手段已经难以适应新的教学形式,必须探讨新的方法和手段。而案例教学是军事指挥院校在新形势下培养指挥人才的一种行之有效的教学手段。基于军队院校任职教育的特点,本文着重探讨了案例教学的价值所在。     

以企业需求为导向创新中职旅游人才培养模式

随着我国旅游事业的发展,包括中职院校在内的各类院校都设置了旅游专业。当前旅游市场对旅游人才的需求不仅在于数量,而且在于质量,中职院校在以企业需求为导向的前提下开展旅游人才培养,是提高院校旅游人才教育质量以及学生就业率的有效途径。本文以推动中职院校旅游人才培养适应社会企业需求为出发点,从人才培养理念、人才培养目标、专业课程设置以及校企合作四个方面,对中职院校旅游人才培养模式的创新作出了研究与探讨。     

技能型紧缺人才培养的理论与实践——以广西建筑类专业人才继续教育为例

文章从理论和实践上论述了继续教育是高职院校技能型紧缺人才培养的重要补充手段,明确指出建筑类技能型紧缺人才培养是广西当前促进工业化和城镇化进程的关键所在,并针对全日制教育人才培养的局限性,提出高职院校建筑类技能型紧缺人才培养的继续教育思路.     

浅议高等职业院校数学课程建设

众所周知，高职院校的课程建设一直都是一项复杂而艰巨的工程，尤其表现在数学课程建设上。一些国家级的骨干院校对此制定了相应的人才培养计划并明确了具体的细则要求。本文根据人才培养实施方案的要求并结合了高职院校生的知识结构和个体特点，系统阐释了高职院校数学建设的构建理念、选择原则以及内容特色。     

坚持质量建校要“三抓”

武警院校是培养和造就现代警官的基地，是部队人才来源的主渠道，其人才培养质量优劣，直接关系到部队能否完成“上一线、打头阵”的历史使命。部队的希望在院校，院校的希望在教员。教员素质关系人才培养的质量，关系到院校全面建设。只有不断提高教员队伍素质才能不断适应本科办学的需要，才能实现贴近部队培养合格人才的要求。质量建校离不开教员队伍的高素质，质量建校是院校的生命，是院校生存和发展的根基。笔者认为，坚持质量建校要在抓教员素质、抓创新思维、抓机制建设上求效。     

以ACM为载体培养本科计算机专业创新人才

传统教学模式中,教师作为教学主体,学生被动式地学习,在教学效果上大大抑制了学生的主动性、积极性和创新能力,与地方本科院校分层次人才培养应用型人才的理念是相违背的。本文立足于地方本科的人才培养理念,深层次分析了地方本科院校计算机专业学生创新能力不足的原因,并提出了以ACM为载体的人才培养方案。     

高职院校会展专业人才培养模式探讨——基于在校生人才培养及就业的调研

高职院校为我国经济的发展培养了众多的专业技能人才,社会、经济的进步也在对高职院校会展专业人才培养提出新的要求。这就要求院校在会展专业人才的培养模式上不断创新、与时俱进。文章通过对广州部分拥有会展专业高职院校在校生的调研,提出人才培养的相关建议。     

关于应用型本科院校卓越人才培养的研究与思考

本文在阐述应用型本科院校和卓越人才培养的基本内涵基础上,探析了应用型本科院校卓越人才培养的基本特征,提出了应用型本科院校卓越人才培养的基本策略。     

技能型紧缺人才培养的理论与实践——以广西建筑类专业人才继续教育为例

文章从理论和实践上论述了继续教育是高职院校技能型紧缺人才培养的重要补充手段，明确指出建筑类技能型紧缺人才培养是广西当前促进工业化和城镇化进程的关键所在，并针对全辩制教育人才培养的局限性，提出离职院校建筑类技能型紧缺人才培养的继续教育思路。     

物流人才培养中的问题及其对策探讨

高职院校是进行物流人才培养的重要力量,当前许多院校都设有物流专业,这在一定程度上推动了物流行业的发展,而在此过程中物流人才培养中的问题也逐渐暴露出来,所以如何有效合理地培养物流人才,并让物流人才适应于社会岗位的需要以发挥进一步推动我国物流行业发展的问题,成为了众多院校以及社会物流企业共同关注的重要课题。本文在对当前物流人才培养中的问题作出分析的基础上,对优化物流人才培养的策略进行了研究与探讨。