西北地区农村中学英语教育现状与思考

我国基础教育的城乡差别和不平等在英语教育方面表现得尤为突出,其原因是多方面的,师资素质问题成为提高农村英语教学质量的关键.如何提高师资素质,"师资培养"和"教师职业成长"应成为改变农村英语教育落后现状的突破口.     

合班授课制下公共英语教学改革初探

当前，各行各业对人才素质的要求越来越高，社会对教育的需求尤其是高等教育需求日益高涨，而大学英语教育师资却严重缺乏，合班授课已成必然趋势。在合班教学中应优化合班，有效排课；更新教育理念，改革教学方法，提高教学效率。     

农村教师的素质亟待提高

当前，“质量”已经成为中国农村教育发展的关键词。从“让孩子上学”到“让孩子上好学”，农村教育正在发生革命性的变化。要让农村孩子上好学，其中“关键一招”，就是改善广大农村的办学条件，提高农村教师队伍的素质。[第一段]     

农村基础教育发展现状的调查与思考

农村基础教育无论是数量还是质量，都在稳步提高。不可否认，基础教育课程改革在农村取得了一定成效。但冷静思考，繁华的背后也存在深层次的矛盾和问题，必须正视和修正。突出问题表现在生源不足教育资源浪费攀高，师资力量分布不平衡，教学质量难以保障，教师的自身素质普遍偏低，传统教育评价模式带来了一定局限性，农村基础教育投入严重不足，义务教育管理脱节，高中阶段教育难以接轨。建议构建义务教育一体化管理机制，确保农村和城区义务教育均衡发展；争取多方支持，促成农村、城区教育资源共享；改革师资调配流动体制．继续抓好中小学布局调整，开办寄宿制中心学校，提高农村学校办学效益；建立适合学生发展的科学合理的评价体系；建立形式多样的教师培训机制．大力提高农村中小学教师素质。     

农民大学生培养：造就新型农民的捷径

作为新农村建设主体的农民，其素质的高低直接决定着新农村建设的成败。浙江省委、省政府早在2004年就提出实旌“千万农村劳动力素质培训工程”，以提高农村劳动力的职业技能和就业竞争力，促进农村劳动力向二、三产业转移，增加农民收入。随着新农村建设的深入，农民培训已成为省政府要突出抓好的十件实事之一。今年1月召开的全省农村工作会议强调，要“着力提升农村教育和农民技能培训水平，[第一段]     

母亲教育与和谐社会构建

构建和谐社会必须培养高素质的公民，“和谐家庭”是“和谐社会”的基本细胞，在家庭中，母亲的教育作用至关重要。中国有三亿多母亲，然而，这支世界上最庞大的“师资”队伍的素质对社会的影响却没有引起人们足够重视。本文试从母亲教育对构建和谐社会的重大意义入手，多角度论述母亲教育与社会和谐的关系，针对母亲教育存在的问题，提出了完善法律、为愿意成为母亲的女性提供安全的社会保障、通过各种途径提高母亲素质等建议。     

我国农村小学撤点并校引发的问题及解决对策

教育已成为一个国家综合国力的重要因素，而农村基础教育却由于经费、规模、管理和师资等原因在发展中产生许多问题，已经成为制约教育长期发展的瓶颈。为了优化教育资源配置，实现教育公平，促进衣村教育事业健康、均衡、可持续发展，从2000年起，国家开始在农村小学推出布局格式的调整政策——“撤点并校”，由于地区实施过程中操作不当，使该政策暴露诸多问题，针对这些问题，提出相关的解决策略。如：采取多种渠道筹措教育资金、妥善解决富余师资问题、妥善解决富余师资问题等。     

高等职业院校“双师型”教师素质提高途径之我见

要做好高等职业教育工作，办出高质量、办出生气勃勃、切合实际需要的高等职业教育，工作千头万绪、百端待举。然而师资问题则是关键因素之一。从职业教育的本质出发，必需把教师实践能力提高放到决定性的地位上。因此高等职业教育中教师也必然要求具有“双师型”教师素质。本文着重探讨了提高“双师型”教师素质的几种有效途径。     

甘肃农村义务教育阶段特岗教师计划实施调查

为深入贯彻落实科学发展观和党的十六届五中全会提出的“切实提高师资特别是农村师资水平”的重要任务和党中央、国务院关于引导、鼓励高校毕业生面向基层就业的有关精神，根据《教育部、财政部、人事部、中央编办关于实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的通知》，近期，对甘肃省农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划政策落实情况调研，走访甘肃省天水、陇南、白银3个市的21个乡镇、     

实现农村劳动力顺利转移的“四步曲”

“三农”问题的核心是农民问题，关键是农民数量太多、素质不高，如目前南宁市有89．70万农村剩余劳动力，其中绝大部分为初中毕业后未受过职业技能训练的农村青年。解决“三农”问题的根本办法是减少农民的数量，转移农村剩余劳动力，提高农民素质。南宁市在转移农村剩余劳动力方面探索出许多宝贵的经验，2004年组织输出农村剩余劳动力为8．4万人。     

改变农民意识是提高农民素质的关键

第十届全国人民代表大会第二次会议上的政府工作报告中指出：“解决农业、农村、农民问题，是我们全部工作的重中之重。”政府已将“三农”问题提到重中之重的位置。农民是农村、农业之本，解决“三农”问题的关键是提高农民的素质，而提高农民素质的关键是改变农民旧的意识观念，以现代的意识观念引导农民的思想、行动，使其意识与时俱进。     

努力提高农村劳动者素质

建设社会主义新农村,必须提高农民素质,而提高农村劳动者素质才是决定农村长远发展的基础,是解决“三农”问题的长效措施。在农业和农村经济发展的新时期,劳动力素质越高,推进经济增长的内在动力就越强,农民增收就有了不竭的源泉。所以解决“三农”问题,必须从提高农村劳动者素     

商丘实施“农村党支部书记工程”

河南省商丘市围绕解决“三农”问题，在农村实施“党支部书记工程”，提高了农村基层干部队伍的素质。实施“农村党支部书记工程”以来，全市“双强”村支书已达1988人，占全市村支书的42．9％，筛选并建立了8000多人的村支书后备人才库。     

农村中小学体育教学状况调查分析

由于受传统的“应试教育”观点的影响,目前农村中小学体育教学与管理体制未能赶上健康发展的道路,笔者对农村20所学校的体育教学状况进行了抽样调查,发现农村学校体育教学存在以下问题;办学方向偏斜,学校师资力量匮乏,体育设施简陋,学生体能素质急剧下降,缺乏符合山区实际的体育教学评价机制。为此,笔者建议;健全体育教学管理体制,确实转变教学观念,搭建平台,提高体育教师的专业素质,改善办学条件,建设完善的体育设施,建立规范的评价机制,使农村学校体育教学工作迈上新的台阶。     

权威信息

教育部培养农村学校教育硕士师资教育部要求,培养农村学校教育硕士师资的服务范围要以“国家扶贫开发工作重点县”和“省扶贫开发工作重点县”的农村中学为主。推荐学校包括扶贫县所在省(自治区、直辖市)内能够开展推荐免试研究生工作的高等学校和经教育部批准开展“农村学校教     

尽快提高农民的科技与文化素质

党的十四届三中全会的《决定》指出：“农业、农村和农民问题，是我国经济发展和现代化建设的根本问题。”同时还提出：“社会主义市场经济体制的建立和现代化的实现，最终取决于国民素质的提高和人才的培养。”要我国人口多，耕地少，农业资源相对匮乏。特别是我省开发较晚，农民文化科技素质相对较低，致使许多科技成果得不到推广应用。在广大农村，战胜自然灾害的能力相当薄弱。“靠天吃饭”的问题制约着农业生产持续稳定发展。因此，振兴农村经济，必须在靠政策，增加投入的同时，积极依靠科技进步，不断提高劳动者素质。一、振兴农村经…     

提高农民素质技能是农村经济结构调整之根本

农村经济结构调整是中国现代化进程中面临的一个极其重要而严峻的问题，而提高农民素质技能是中国农村经济结构调整的根本内容。本文强调农民在中国改革和发展中的主体性地位。突出强调农民素质技能结构是农村经济结构中的首要结构。明确提出“提高农民素质技能是农村经济结构调整之根本”的论点。这一论点突破了以往从生产力角度，以产业结构或投资结构为核心对这一问题进行探讨的局限，揭示了中国农村经济结构调整的根本，其不在于生产力、资本或资金等物质力的增长，而在于农民素质技能结构的提高。     

发展农村高中、职业教育夯实农民进城发展基础

推进城市化，涉及城市产业发展、城市基础设施建设、体制等方方面面，是一项系统工程。城市化的对象是农民，而大部分农民的化素质和技能水平不适应城市的生存要求，成为了推进城市化的较大障碍。因此，从教育入手，从青少年抓起，提高农民素质，不仅是发展农业产业化和农村经济的迫切要求，而且也是推进城市化的一个重要环节，是“一担双挑”的战略性问题。     

衢州实施素质扶贫

浙江省衢州市着力实施素质扶贫，以提高农民素质为核心，加快劳务输出，增加农民收入。衢州市从2003年开始，每年培训农民5万人，到2007年，全市将培训农民25万人，使全市近50％的适龄农民成为具有一定专业技能的新型农民。按照今后每年培训5万人的计划，尽快实现农村劳动力结构“三三制”，     

乡镇调查之四乡官南下打工:镇坪走出大山为"素质"求解

农村税费改革后，乡镇干部处在新旧体制夹缝里上下两难。平心而论。广大乡镇干部工作十分辛苦和努力，他们却陷入一种矛盾重重的“怪圈”难以自拔。原因到底是什么?有关专家认为，体制是根本。还有一种看法认为乡镇干部的整体素质与农村市场经济不相适应，也是不容忽视的因素。的确，《当代陕西》通过大量调查发现乡镇干部综合素质提高难，已成为乡镇职能和角色转换的“软肋”。