论大学生创造性思维及其培养

大学生创造性思维具有多向和求异性、突发和跨越性、整体和综合性、广阔和灵活性、新颖和流畅性、学问型和校园性等特征，对创造性能力的形成和创造性活动产生重要的作用和影响。培养大学生创造性思维能力。要构建教师、学生双主体育人模式；改革课程体系，推进课程综合化；注重课堂教学培养；改革考试制度和方法；培养与创造性思维相关的情感智力；开展科研和社会实践活动。     

谈谈大学生创造性思维的培养

创造性是一个国家兴旺发达的不竭动力。如何才能培养有创造性的人才，这取决于创造性思维的能力。本文试就在课堂教学中如何培养大学生创造性思维作一探讨。     

论大学生创造性思维的培养

创造性思维一般是指开拓人类认识新领域的思维活动。在思维领域内思路、设想的独到、新颖;在前人认识基础上的新见解、新发现、新突破;在认识过程中不拘泥于常规和结论,提出新的方法等,都是创造性思维活动的表现。大学生要学会学习,就必须学会思维,学会思维的较高水平就是要学会创造性思维。而创造性思维的培养又是学习成才的必要条件。     

知识经济与在学生创造性思维培养

在知识经济时代，大学生创造性思维受到了严峻的挑战，这更需要很好地发挥大学生思维的新颖性、敏锐性和发散性的特点，当前应针对我国大学生受应试教育及其他传统教育方式的影响而缺乏创造性的实际，打破心智枷锁，整合优化课程体系，充分发挥教师的引导作用和优化创新环境教育，以改善和增强大学生创造性思维的培养。     

创造性思维教学之我见

思维方法是保证思维活动正确运行的规则、路径和手段。创造性思维是指开拓人类认识新领域的思维活动。“十五”纲要提出要着力推进素质教育，重视培养创新精神和实践能力，促进学生德智体美全面发展。党的三代领导人对青年大学生寄予厚望，作为教育工作，一定要在教学工作中用创造性思维，从五个方面来塑造大学生。     

初中化学教学中如何培养学生的创造性思维方法

创造性思维方法主要有:联想思维法,发散思维法,逆向思维法等,本文就初中化学教学过程中的具体实例,通过渗透创造性思维方法教学,培养学生创造性思维的灵活性、发散性和独创性。     

数学教学中的创造性思维及其培养方法

当今社会科学技术的发展日新月异,国际竞争日趋激烈,培养和造就高素质的创造性人才势在必行。本文主要讨论了什么是创造性思维,创造性思维有什么特点,在数学教学中,如何利用学科特点有效地组织教学,培养学生的创造性思维能力等问题。     

知识经济与创造性思维

人类正迈入知识经济时代，如何促进知识经济的发展成为时代的主题之一。知识经济的发展与创造思维的开发有着密切的关系。知识经济与人的和创造性潜能、人的创造性潜能的开发及人的创造性潜能的转化有着密切关系。     

篮球教学中大学生创造性思维拓展之研究

篮球课是高校体育教学的主要内容之一。高校体育是终身体育的一个重要的特殊阶段,这个阶段的体育教学对大学生终身体育意识、兴趣、能力的形成有很大的影响。所以,在有限的学时内拓宽大学生的思维,能使学生尽快地掌握正确的篮球技、战术及养成体育锻炼的习惯。     

深刻领会科学发展观的精神实质和重大意义

科学发展观的第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。科学发展观是与时俱进的马克思主义发展观,同毛泽东、邓小平和江泽民同志关于发展的重要思想一脉相承。科学发展观是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。     

加强共产党员党性修养的途径

新时期共产党员的党性修养受到社会各方面因素的制约和影响,切实加强共产党员的党性修养,保持党员先进性是党建工作的长期和重要任务。论文从理想信念、理论武装、党的宗旨、义利观、组织纪律性等五个方面论述了加强党性修养应遵循的原则、基本途径和方法。     

树立创新的观念促进学校的发展

教育是一个民族最根本的事业,是提高全民族素质,为构建社会主义和谐社会奠定坚实的思想道德和科学文化基础,是实现我国经济社会协调发展、构建社会主义和谐社会的必由之路。因此,作为培养人才摇篮的高校要树立创新的观念,促进学校的发展。     

加强和完善高职高专学生思想道德教育的对策

高职高专学生的思想道德教育工作必须紧握时代脉搏，从高职教育特点出发，以学生为本，探索适合高职教育特点的思想道德教育方式，提高高职学生的思想道德素质。     

大学生宿舍文化与学风建设新探

随着高校后勤社会化改革的不断深入,学生宿舍文化作为高校学风建设的一个重要阵地,其作用正在日渐加强。面对新的挑战,应该认真研究高校后勤社会化后的宿舍文化建设和学风建设的新变化、新特点和新规律,积极开辟新的途径,探索新的方法,以宿舍文化建设为重点,抓好学风建设。     

高校转岗分流工作现状分析及对策

高校进行人事制度改革产生相当数量的转岗人员 ,本文认为应从制度创新角度考虑找到解决问题的对策。     

民族精神教育与马克思主义理论教育刍议

民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑,民族精神教育是最基本的全民素质教育.马克思主义理论为民族精神教育指明了正确方向,提供了理论基础.民族精神教育赋予了马克思主义理论教育的民族特色,并为马克思主义理论教育提供有力支持和丰富的内容.     

西部国有企业改革与企业家精神

西部国有企业，经过多年的改革取得了较好的成效，但是也存在一些问题，如企业亏损面较大、竞争力不强等。企业改革发展主要靠企业家。优化企业家队伍，弘扬企业家精神，促进西部国有企业的振兴是当前的一项紧迫任务。     

实验、实践教学培养应用型创新人才的研究与实践

通过分析高校实验、实践教学在培养大学生应用创新能力方面存在的问题,提出了相应的解决方案,同时阐述了搞好实验室建设,建立健全实验室开放制度,强化实习基地的建设,设立专项基金鼓励学生参加课外实践,对于培养学生的工程素养,提高学生的动手能力,培养应用型创新人才起着至关重要的作用。     

论陈德征的民族主义革命性

陈德征在以往的文字记忆中被定格为"党棍""流氓""小丑"的形象,而他身上体现的其他面相则被遮蔽和遗忘.通过史事钩沉,分析陈德征在反日运动和收回上海租界教育权运动中的激进表现,力图还原这一历史人物民族主义革命性的一面.