对如何提升大学生就业能力的几点新认识

本文通过对当前大学生就业形势的分析，结合高职院校的特点，进而探索提高大学生就业能力的新思路、新举措，从而达到提高高职院校学生的综合素质，提升高职学生就业能力的目的。     

高职院校毕业生就业能力提升探索

<正>当前,高职院校规模逐渐扩大,高职毕业生人数不断增加,毕业生就业问题直接关系到我国经济的发展和社会的稳定,也关系到高职院校的生存与持续、健康发展,提高高职院校毕业生的就业能力,使其顺利就业,已成为高职院校发展的重要因素,也是衡量一个院校办学水平和人才培养质量的重要评价标准。目前,虽然政府、学校也采取了很多措施,但高职毕业生的就业形势仍然十分严峻。因此,研究当前高职院校毕业生就业存在的问题,提出切实提高学生的就业能力的措施,具有重要的现实意义。     

高职院校大学生就业能力的培养

毕业生就业工作是高职院校的重要工作,它是学校核心竞争力的重要体现,直接关系着学校的稳定和发展。不断提升毕业生的就业水平,强化毕业生的就业能力,提高学生就业竞争力是该项工作的关键。面对近年来日趋严峻的就业形势,高职院校应及时调整学生的培养思路和方向,提高他们的综合素质,来适应新的就业模式,从而积极推进高职院校就业指导工作的开展。     

谈高职院校学生就业能力的培养

从就业角度,就业能力是劳动者在一个既定的劳动力市场上成功从事某种工作的潜力。在教育层面上对就业能力的理解要把握好专业能力与就业能力、知识传授与技能训练、综合素质与一技之长三种关系。以培养学生就业能力为重心,深化教学模式改革,从传统的办学观念向现代教育理念转变,从以学科理论知识为中心向以培养学生就业能力为中心转变,从规模发展向内涵建设转变,这是提升高职院校学生就业能力培养水平的根本途径。     

校企合作视角下高职学生就业能力提升措施

对于普通本科院校人才培养目标而言,高职院校在进行人才培养目标的设定时,主要以为社会输送更适应建设、生产、服务第一生产线所需的技能型应用人才为重点。随着当前社会经济水平的飞速发展,使得高新技术这一核心知识经济在整体社会经济发展中牢牢占据核心地位,这一时代背景下,高职院校在进行教学时,就必须针对当前的就业形势进行全面性的分析,有效培养学生个体的实践操作能力以及思维创造能力,从而进一步促进高职学生的就业能力得到显著提升。在这一基础上,文中首先就职业教育以及校企合作这一人才培养模式进行概念分析,随后针对高职院校在教学中对于学生的就业能力培养现状进行了探究,最后比较详细的针对校企合作视角下高职学生就业能力的具体提升措施进行了研究,旨在通过文章研究内容的展开,进一步为高职院校面向社会输送更多更专业的综合型人才奠定基础。     

浅析高职院校毕业生就业能力提升途径

高职院校是培训技术与应用型人才的中坚力量,高职院校毕业生是当今社会重要的人力资源,在人才市场上已经成为一支重要的生力军。随着高校大规模的连年扩招,毕业生人数也越来越多,毕业生就业难问题也越来越受到人们关注,而如何提升高职院校大学生自身的就业能力则是破解高职院校就业难的关键所在。     

中华优秀传统文化背景下提升五年制高职院校未就业学生就业能力的路径分析

近几年，随着全国高校毕业生人数的不断增加，加之就业形势的日趋严峻，五年制高职学生未就业数量逐渐增长。中华优秀传统文化所蕴含的修身、诚信、敬业、自强等思想对五年制高职学生素质教育起着至关重要的作用，能够引导其提升就业水平，端正就业态度。而高职院校承担着为大批企业培育后备力量的重要任务。因此，本文以五年制高职未就业学生为研究对象，研究利用优秀传统文化提升就业能力的重要价值，分析就业现状，以优秀传统文化为依托提出对策与建议。     

基于校企合作模式下高职学生就业能力的提升

校企合作是高校培养适应时代发展和培养高职人才的必由之路,高职院校应加强专业建设,完善就业服务体系,深化校企合作办学机制,探索校企之间产学合作的新模式,以校企合作为主要平台,提升高职院校学生就业能力。     

高职院校贫困生心理资本与就业能力的相关性研究

高职院校贫困生的心理资本显著低于非贫困生,在专业、年级、是否担任过学生干部等变量上存在显著差异。同时其就业能力在年级和是否担任过学生干部这两个变量上也在显著差异。通过对高职院校贫困生心理资本和就业能力进行相关分析和回归分析发现,贫困生的心理资本与其就业能力存在显著相关,且心理资本的自我效能感、乐观、希望和坚韧性4个维度均对其就业能力具有预测作用,有利于指导我们有针对性的开展教育活动来提升贫困生的就业能力。     

高职院校学生就业能力开发的创新实践

高职教育优于普通高等教育主要体现在高职教育是以学生就业为导向的,高职学生就业能力培养是以社会企业岗位要求为依据的,本文就影响高职学生就业能力的因素进行系统的研究与分析,并且提出以了促进学生就业能力开发的创新性措施。     

高职院校学生就业能力培养模式构建问题研究

高职院校学生就业能力存在教学与实践脱节、教学与第二课堂活动脱节、职业指导课程地位薄弱等问题,为此构建专业技能课程与专业实践相结合、公共基础课程与第二课堂相结合、专业拓展课程与职业指导相结合的"三结合"培养模式有利于高职院校学生就业能力的培养。     

论以市场需求为导向来提升高职院校学生就业能力

本文从高职院校就业背景入手,探讨高职院校如何以市场需求为导向,做到工学结合,提高高职学生的就业能力。     

地方性院校毕业生求职能力的自我提升——以榆林学院为例

当前就业形势日益严峻,因此提升毕业生的就业能力成为实现理想的一个重要环节。本文分析了地方性院校的局限性及榆林学院毕业生的就业现状,并分别从专业知识、自我认知、沟通能力、面试技巧四个方面提出怎样提高毕业生求职能力的对策和建议,本项研究旨在为提升毕业生求职能力提供参考。     

依托学生专业社团建设 提升高职学生就业竞争力

在高职院校,大学生社团组织是第二课堂,不仅丰富了学生的业余生活,也为提高学生综合素质起到重要作用。本文通过对高职院校中的大学生社团活动对大学生成长的影响,以及对就业竞争力等方面的作用进行阐述,以期大力发展大学生社团,提高高职院校学生的就业竞争力。     

黑龙江省高职院校学生就业能力现状研究

党的十八大报告中把教育放在改善民生和加强社会建设之首,提出要“努力办好人民满意的教育”,体现了党对教育事业的高度重视,对优先发展教育的坚定决心。党的十八届三中全会又指出：加快现代职业教育体系建设,深化产教融合、校企合作,培养高素质劳动者和技能型人才。可见高职院校学生的就业能力受到越来越多的重视,本文通过对黑龙江省高职院校学生就业能力现状进行分析,找出存在的问题,提出对策建议。     

高职院校脱贫户学生就业帮扶策略研究

高职院校参与巩固脱贫攻坚成果既是政治任务,也是历史使命,对于拓展学校的社会服务功能以及提升办学影响力具有重要意义。做好脱贫户学生的就业帮扶是巩固脱贫攻坚成果的重要任务,为了切实提升脱贫户学生就业质量,高职院校将“输血式”帮扶向“造血式”帮扶转变,从根本上解决脱贫户学生的就业问题。文章首先阐述了脱贫户学生就业帮扶的现状,然后进一步分析脱贫户学生就业帮扶新策略,为脱贫户学生就业制定长远规划,切实帮助脱贫户家庭改善经济条件,为维护和促进社会稳定发展提供助力,为高职院校就业帮扶工作提供新的思路。     

高职院校构建学生实现体面就业的机制探析

就业是民生之本.随着我国高等职业教育的快速发展,高职院校学生就业已成为社会各界关注的焦点.在当前高职院校取得比较良好就业率的基础上,构建高职学生体面就业的机制,是落实科学发展现、实现高职院校可持续发展的现实需求.     

如何做好高职院校大学生的就业工作

当今大学生就业困难已是不争的事实．而相对各类研究生、本科生而言，高职院校学生的就业则更为艰难。如何使高职院校学生在在校期间就能积聚知识和能力．充分做好就业的准备工作．应当是高职院校的一项重要的工作任务。因此，认清形势、搞好调研、全力以赴、采取得力措施应对困难的就业局面．以提高学生的就业竞争力，是高职院校要着力解决的问题。从目前来看，笔者认为，做好高职院校大学生的就业工作．应抓住以下一些关键环节。     

高职院校创业教育对就业教育的促进作用

如今越来越多的高校毕业生在毕业季扎堆社会求职,在就业形势日渐严峻的情况下,高职院校的学生就业前景更是不容忽视。高职院校对在校生进行创业教育,有利于提升他们的职业技能、解决问题的能力和思维创新能力,同时也有利于帮助他们树立正确的就业观,从而推动高职院校生更好地就业。     

基于就业导向的高职院校管理策略研究

高质量的学生管理工作不仅有利于保障教育教学活动的顺利进行及人才培养目标的高效实现,还对提高学生的就业水平和就业质量有着显著作用。就业导向是高职院校学生管理的重要原则之一,基于就业导向开展学生管理工作可以更好地服务与引导学生,助力培养高素质技术技能人才。本文基于就业导向视角,探讨高职院校学生管理工作的重要性,并结合当前高职院校学生管理工作面临的一些突出问题,探索有效的学生管理路径,提高高职院校学生管理工作的质量和水平。