心理健康教育在预防和处理高校大学生突发事件中的应用研究

由心理健康问题导致的高校突发事件越来越频繁,对学生本人、学生家庭、学校和社会都产生了重大的影响,在大学生心理健康教育、管理和心理问题突发事件应对中,危机预警、特殊学生群体档案的建立,危机处理机制和流程的实施对预防和处理高校大学生突发事件具有重要作用。     

论突发事件与思想政治教育作用的充分发挥

本文以思想政治教育应对突发事件作为研究对象。指出突发事件是当前面临的重要挑战,分析了突发事件的特征及其对思想政治意识的影响,并提出了优化思想政治构成要素、建立健全思想政治教育应急机制的对策建议。     

论突发事件与思想政治教育作用的充分发挥

本文以思想政治教育应对突发事件作为研究对象。指出突发事件是当前面临的重要挑战,分析了突发事件的特征及其对思想政治意识的影响,并提出了优化思想政治构成要素、建立健全思想政治教育应急机制的对策建议。     

论突发事件下的高校思想政治教育工作

随着人类社会的向前发展,突发事件越来越频繁出现,高校作为一类特殊的社会群体,在面临突发事件时,更易出现混乱、失控的局面。在处理突发事件的过程中,高校思想政治教育工作发挥着预测、稳定和社会动员等重要作用。     

新时代社会主要矛盾转化下的高校思想政治教育研究

新时代社会主要矛盾与高校思想政治教育具有内在相关性,前者规约后者的发展,后者为前者提供基础和保障。新时代社会主要矛盾转化使得高校思想政治教育面临着育人环境的复杂化、教育主客体需求的多元增长以及自身主要矛盾不平衡等变化。这就要求高校思想政治教育充分把握社会主要矛盾变化的实质,从宏观、中观、微观层面寻找应对之"良方"。     

论现代高校思想政治教育的主体性原则

发展是永恒的主题,随着社会的发展,高校思想政治教育也在不断向前发展。作为高校政治教育重要组成部分的思想政治教育方法论发展的重要体现之一,就是思想政治教育原则的发展。高校思想政治教育原则发展的重要体现就是主体性原则在高校思想政治教育理论和实践中的逐步确立。     

刍议高校思想政治教育与红色资源的有机结合

红色资源是目前我国高校思想政治教育的不可再生的重要资源。将红色资源融入到高校思想政治教育实践之中,既是应对经济全球化导致我国社会宏观环境发生变化的客观要求,同时也应对新形势下高校校园文化环境挑战的实际需求。我国拥有得天独厚的红色资源优势,它承载着大量的、积极的思想政治教育内容;而如何有效地将红色资源融入到高校思想政治教育之中,也成为诸多思想政治教育者们研究的重要课题。     

论新形势下保险公司应急治理体系建设

作为国家金融市场的重要组成部分,保险公司应从"应急管理"走向"应急治理",处理好"危"与"机"辩证统一的关系,坚持预防和应急并重,常态和非常态结合,建立对突发事件的事前预防、事发应对、事中处置和善后管理全流程管控,形成完备的应急预案体系、应急管理体制和应急运行机制,夯实业务和内控基础,注意危机公关和事件营销,扮演好社会突发事件中的公共管理角色,并有效应对自身突发事件,保持经营稳定,全面提升公司品牌价值,发挥保险的经济补偿和社会管理功能。     

思想政治教育在应对突发事件中的作用研究

思想政治教育在应对突发事件中具有维护社会稳定、动员各方力量、提供精神动力、独立处理问题等重要作用。实现这些作用,应坚持以人为本、效率至上、整合资源、统一应对原则,依靠各级党组织的得力领导,借助各种传播媒介正面引导,发挥榜样的示范教育作用和重视突发事件中的心理健康教育。     

高校突发事件中网络舆情预警机制的构建

近年来,网络信息的爆炸式增长和高效传播引发了越来越多的高校网络舆情问题,使大学生思想呈现出多样而复杂的特点。同时,高校突发网络舆情对于大学生思想政治教育的模式、方法及理念产生了重要影响和强烈冲击,促使大学生思想政治教育在新媒体条件下不断拓宽渠道、创新模式。在应对突发网络舆情问题上,高校学生管理部门应从预警机制、舆论引导、危机干预、后期处理等方面加强在突发性网络舆情下对大学生思想政治教育的引导和处理。     

当代大学生思想政治教育接受障碍及应对策略

在高校思想政治教育过程中,由于教育过程诸因素存在的一些问题,导致思想政治教育接受活动受阻,学术界将这种现象称为"接受障碍"。针对大学生思想政治教育工作中的这一具体问题,在对其内涵进行初步探讨的基础上,深入剖析思想政治教育接受障碍形成的原因,提出消除思想政治教育接受障碍的应对策略,力求为提高高校思想政治教育接受效果提供有益的借鉴。     

从汶川抗震救灾,论我国政府对突发事件如何加强管理

在突发事件发生越来越频繁的今天,一个国家要减少危机的发生,降低危机的损失,提高政府应对突发事件的效率,必须建立系统的突发事件管理机制.能否有效及时的处理各种突发事件,直接关系到政府在民众心目中的地位与形象,直接影响到国家的政治稳定和经济发展.因此,如何加强政府在突发事件发生时的管理能力,成为当前公共管理的一大重要课题.本文系统阐述了对突发事件的界定及特征分析,深刻剖析了我国当前对突发事件管理存在的问题并提出了应对策略,最后从政治高度对此次抗震救灾给我们的启示做了几点总结.多难兴邦,相信我国政府在对突发事件的处理上会日渐成熟     

融思政元素于大学生心理健康教育的策略研究

高校作为党和国家培养建设者和接班人的教育基地,是社会的重要组成部分。近年来,高校大学生心理危机突发事件频发,大学生心理健康问题已经成为影响高校安全稳定的重要因素之一。因此,大学生心理教育的工作成效直接影响到学校乃至社会的和谐与稳定。对于高校来说,如何提高心理健康育人成效,使大学生的心理健康问题得到深层化解,是高校必须解决的一项重要课题。     

理论宣讲：思想政治教育方法创新新模式——以山西师范大学理论宣讲团为例

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上着重强调要"强化思想政治教育,提升教育针对性",这就要求高校的思想政治教育要不断创新工作思路和方法,提高教育的针对性与实效性。新时代大学生理论宣讲团是高校思想政治教育改革创新的重要方式,也是高校将思想政治教育从校内到校外的践行方式所在。大学生理论宣讲团要以"思政小课堂"与"社会大课堂"为阵地,充分发挥理论宣讲的导向作用与辐射引领作用,创造出思想政治教育创新改革新模式。     

影响大学生思想政治教育实效性的主要因素分析

影响大学生思想政治教育工作的主客观因素中,社会环境对大学生的影响较大,尤其是网络媒介对大学生的影响更为直观,父母与家庭及高校的教育管理方式方法也对大学生思想政治教育工作产生了重要的影响,因此,本文从社会环境、家庭、高校等三个方面来加强和改进大学生思想政治教育工作。     

多元文化背景下探讨大学生思政教育工作中的问题及对策

文化的多元性是自然界和人类社会共同发展的规律,也是未来文化存在的重要发展方式。探讨多元文化背景下的高校思想政治教育工作,必须从当前影响思想政治教育的现实问题出发,打破过去以"社会为本"的社会政治功能,强调以"学生为本"的新的思想教育观,从而结合大学生的思想变化和实际需求,凸显思想政治教育在促进人的全面发展中的重要性和紧迫性。     

论大众传媒载体在高校思想政治教育中的应用

大众传媒是指面向大众传播信息、知识、观念、娱乐等社会信息的媒体.随着大众传媒的飞速发展,其正成为大学生获取信息和社会生存资源的重要途径,也是环绕于高校思想政治教育的重要现实环境,给高校思想政治教育带来了积极和消极的双重影响.因此高校思想政治教育者有必要加强对大众传媒载体的研究和建设,以应对大众传媒发展带来的新情况、新问...     

4R理论在工科院校心理危机干预中的应用探新

应对好大学生心理危机突发事件是维护高校校园安全稳定的重要环节。运用4R危机管理理论结合工科院校大学生的心理特点和目前高校心理危机干预的现状,在危机发生的前、中、后三个阶段进行相应的干预,在缩减、预备、反应和恢复四个阶段分别提出相对应的举措,从而更好地从专业性、科学性和创新性角度来应对学生群体产生的心理危机,降低心理危机突发事件可能造成的影响与损害,提高学生的心理调节能力,培养学生良好心理品质,用心理育人的实效促进学生身心健康发展。     

论高校思想政治工作中的人际关系调适

所谓人际关系,是指人们在各种具体的社会领域中,通过人与人之间的交往而建立起的心理上的联系.思想政治工作的主体和客体都具有不同的思想、观点、作风和生活情趣,他们在思想政治工作中的直接或间接的交往便形成人际关系.这种广泛的人和人之间的心理相互关系是由相互影响的四个成分,即:认知、情感、行为、人格这四个因素调节制约的.这种调节和制约就是思想政治工作的人际关系调适.实践证明,在思想政治工作中,好的人际关系有利于充分调动方方面面的积极性、主动性和创造性,增强思想政治工作的针对性和有效性,促进大学生的健康成长.相反,人际关系不好,只能使思想政治工作的主体与客体孤立起来,甚至出现"单干"、"对着干"的现象,从而削弱思想政治工作的威力,不利于大学生健康成长.因此,加强高校思想政治工作中的人际关系调适的研究,对于提高高校思想政治工作的成效具有十分重要的意义.     

论高校思想政治教育人文关怀的意义

高校思想政治教育是一种培养人、塑造人、发展人、完善人的社会性教育活动。人文性是思想政治教育的突出特点。人文关怀的思想政治教育既拓宽了思想政治教育的工作领域。增强了思想政治工作的艺术性．提升了思想政治工作的效果；又培养了学生的个性化人格，优化了学生的知识结构，促进了学生的全面发展。在高校思想政治教育过程中加强人文关怀具有重大的时代意义和现实意义：思想政治教育的人文关怀是贯彻科学发展观的基本要求；是抵御西方人本主义思潮冲击的基本要求；是应对高等教育改革的基本要求；是构建和谐校园的基本要求；是促进大学生全面发展的基本要求。