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1.
众所周知,语言与文化是相互影响相互制约的,语言是特定历史文化的产物,从而也是文化的一个载体。外语作为一门语言,也就是为交流的服务的,外语教学的主要目的应该是培养学生用非母语的一种语言去和另外一种文化的人进行交际的能力,所以在外语教学不应该仅仅是纯语言的教学,而是涉及到与该语言相关的文化领域。外语教学只有与文化教学相结合,培养学生跨文化交际的能力,才能有效地达到外语为交流服务的目的。 相似文献
2.
杨文华 《云南财贸学院学报》2000,16(2):89-92
本文分析了现阶段大学外语教学中普遍存在的现象,即只注意语法,词汇等语言知识点的讲授,而忽略了对语言的文化背景知识的讲授以及由此而带来的种种弊端,指出外语教学应从跨文化交际的角度来培养学生的语言能力。 相似文献
3.
跨文化交际能力与外语教学 总被引:2,自引:0,他引:2
王波 《哈尔滨商业大学学报(社会科学版)》2004,(6):121-123
对于外语学习者来说,掌握了外语并不等于拥有跨文化交际的能力。本文着重阐述了如何在高校英语教学中添加文化的内容,以提高学生的跨文化交际能力。 相似文献
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汪群 《浙江工商职业技术学院学报》2006,5(3):88-89
“跨文化交际”指的是不同文化背景的个人之间的交际。作为语言教师,只有关注跨文化交际,才能有效地进行外语教学,更好地培养出实用型外语人才。本文探讨了跨文化交际研究的基本目的、研究内容,以及跨文化交际对外语教学的影响。 相似文献
6.
林宝珠 《福建商业高等专科学校学报》1999,(3):19-20
笔得从语法教学法及交际教学法之优缺点,语言的本质特征和交际能力所涉及的因素,外语教学实践原则等方面入手,探讨如何培养学生交际能力。 相似文献
7.
在经济全球化、世界大融合的今天,跨文化交际已成为一种现实需要。如果要使跨文化交际和谐且富有成效,交际者就应该具备有关对方语言和文化差异的知识,而且要客观地对待其他民族的文化传统和行为准则。反之,如果跨文化交际者认识不到或忽视这一切,就会导致交际双方的误解,甚至敌意。为了提高跨文化交际的能力,避免在交际中出现由于缺乏文化知识而导致的错误,本文从三方面对英语教学中跨文化交际能力的培养进行探讨。 相似文献
8.
非言语交际的跨文化差异与外语教学 总被引:1,自引:0,他引:1
许静 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2007,24(4):86-87
非言语交际是跨文化交际的重要组成部分,在跨文化交际中起着言语交际所不可替代的作用。为了培养出能够进行国际交流的复合型人才,在外语教学中,教师应介绍有关非言语交际的文化内涵,排除非言语因素的文化差异对交际能力的负面影响,提高学生的跨文化交际能力。 相似文献
9.
随着社会不断发展和经济全球化的日益深入,培养学生的综合运用能力是大学英语教学的目标。文化意识是得体运用语言的保证,因此,在大学英语教学中,教师只有注重跨文化交际能力的培养,才能实现学生英语运用能力的提高。本文提出高校学生跨文化交际能力培养方式和途径。 相似文献
10.
何幸君 《福建商业高等专科学校学报》2005,(3):72-74
外语教学不仅是传授语言知识,同时需要导入与目的语有关的文化内容,培养学生应用外语进行跨文化交际的能力.我国传统外语教学由于忽视对学生跨文化差异意识的培养,导致其跨文化交际能力普遍较低.时代的变化和要求使许多老师开始认识到发展学生跨文化交际意识和能力的必要性.培养学生目的语的文化意识和提高学生跨文化能力的途径包括加强课堂教学对非语言交际的引入,通过课外活动扩大学生的外语语言和文化知识,聘请外籍教师,利用现代媒体和网络,开展研究性学习,有意识地开展一些英美文化背景知识某一方面的讨论活动,培养学生对目的语文化的敏感性,注意中西方文化习俗,价值观念和思维方式的差异. 相似文献
11.
以分析商务活动交往中常见的文化差异为切入点,提出了在商务英语教学应该结合课堂教学和课外阅读培养跨文化交际能力,教会学生“领会”的重要作用及培养商务英语专业商务术语的学习以便加强提升文化素质. 相似文献
12.
多媒体网络英语教学中跨文化交际能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
资芸 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2007,4(7):189-190
外语教学的最终目的不单是培养学生的语言能力,更应是提高学生用外语进行跨文化交际的能力。针对当前我国外语教学的现状,本文提出了在多媒体和网络英语教学过程中培养学生跨文化交际能力的策略。 相似文献
13.
外语教学中跨文化意识的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
谢小琼 《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》2010,7(2):128-129
语言是文化的一部分,并反映不同民族的文化特征,正确理解和运用语言必须了解该语言的文化,了解该语言文化与本民族文化的差异。这些差异,即我们所说的中西方文化差异,往往使初学者、中学生乃至大学生在英语学习中感到困惑、迷茫,也影响了交际能力的提高。本文就英语学习者各阶段会出现的中西方文化差异(含不同层次的文化内容)论述文化教学在外语教学中的重要性,对如何培养学生跨文化意识,从而最终提高学生跨文化交际能力提出一些建议。 相似文献
14.
商务英语教学与跨文化交际能力培养探析 总被引:13,自引:0,他引:13
冯俊英 《贵州商业高等专科学校学报》2005,18(4):58-60
在经济全球化下的今天,商务英语教学的最终目标是培养学生商务环境下的跨文化交际能力。本文强调跨文化交际能力培养的重要性,通过分析国际商务活动中常见的商务文化冲突和母语文化负迁移导致的语用失误,探讨了教学中跨文化交际能力培养的策略。 相似文献
15.
郭美男 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2003,20(6):101-103
只有具备一定的跨文化交际能力,才能成功地运用第二语言顺利进行交往和交流。因此,在英语教学中 要做到语言和文化教学相结合,让学生多了解中西文化在词义,语用规则及交际风格上的文化差异,既掌握语言知 识,又能通过多种途径和方法培养跨文化交际能力。 相似文献
16.
高静波 《太原城市职业技术学院学报》2008,(5)
中西文化存在差异,作为文化差异的一部分,语言差异反映着本质上的文化差异.培养学生的跨文化交际能力,要帮助学生从认识中西文化差异的本质着手,使学生正确地理解语言差异,灵活运用英语进行跨文化的交际. 相似文献
17.
论高职商务英语教学中跨文化交际能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
本文阐述了高职商务英语教学中培养跨文化交际能力的意义,分析了目前高职商务英语教学跨文化交际能力培养的不足,并就如何加强商务英语教学中跨文化交际能力的培养提出对策。 相似文献
18.
商务英语人才要具有商务语境中的跨文化交际能力。高职商务英语人才培养要突出实用性.在打好语言基础的同时要在课程设置、教学资源的选用、教学方法、评价方式等方面充分体现跨文化交际能力的培养.使高职商务英语人才符合时代发展的需要。 相似文献
19.
李静 《浙江工商职业技术学院学报》2012,11(2):61-64
无论在生活中或是工作中,人们不可避免地进行着跨文化交际.而由于文化差异和文化能力欠缺的因素,交际时往往难以表达本来的含义甚至造成交际失误.高职英语专业人才培养的性质决定了在教学中应加强锻炼学生的文化能力,培养跨文化意识,提高文化敏感度,以使学生符合相应的工作岗位要求. 相似文献
20.
王嫄 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2016,33(6):73-74
目前地方技能型高水平大学英语专业在培养学生跨文化交际能力上存在着培养方案不明晰、课程设置较单一、师生重视程度不高等问题。应从基础、提升及应用三个层次循序渐进培养英语专业学生的跨文化交际能力。 相似文献