高职高专公共英语课程教学现状分析及对策

针对高职高专公共英语教学现状,依据《高等职业教育英语课程教学要求》确定的教学目标,对其进行了分析,并按照《要求》及刘黛琳教授讲座内容给出对策。     

浅谈个性化作文教学

“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”新《语文课程标准》对义务教育初中阶段写作的要求，可以说是对长期僵化的作文教学的反思的结果。作文，原本就是非常个性化的精神活动，新课标的这一要求，体现的正是个性和创新的作文教学的时代精神。     

浅谈英语教学方法

本文中。我将把英语教学过程分成同时进展的、互相促进的两个过程：基本技能的培养和个人素质的培养。 一、基本技能方面 英语是一种语言，语言有五大基本功能。即：听、说、读、写、译。     

音乐教育中个性化教学的实践探究

《音乐课程标准》中明确指出：“每一个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐。享受音乐的乐趣,参与各种音乐活动表达个人的情智。”同时《基础教育课程改革纲要》中也指出：教师尊重学生的人格,关注个体差异。满足不同学生的需求,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。     

计算机技术在英语教学中的应用

21世纪是一个知识经济大爆炸的时代,也是一个充满机遇和挑战的时代。随着现代教学手段的发展与普及,计算机辅助教学已成为课堂教学的一个基本内容,多媒体课件在课堂上运用也越来越广泛。愈来愈多的教师认识到,用计算机来辅助英语教学,能显著提高教学效果,能更有效地启发学生,激发学生大胆联想,使英语课变得更加生动有趣,愉快地接受,并能更好的学好英语。     

中介作用理论与自主性外语学习环境下教师中介作用的实现途径

1．引言随着自主学习理论的不断发展和现代教学理念的逐步深入,我国外语界对培养学生自主学习能力的重要性以及在外语教学中引入自主学习模式的必要性已经达成了共识。《英语课程标准》、《大学英语课程教学要求》等针对不同学习群体制订的英语教学大纲均明确提出应注重培养学生的自主性、独立性和创造性。毋容置疑,     

英语教学辅导艺术浅谈

英语教学辅导是英语教学过程中的一个重要的环节。英语教学辅导不仅要讲究方法、技巧和辅导艺术，而且要遵循英语教学规律，把英语教学过程中的各种要素巧妙地组合起来。以构成“知—情—意”相结合的教学氛围，才能产生最佳的辅导效果。     

浅谈英语教学中学生写作能力的培养

中小学英语课程标准要求。要重视“听说读写”教学。培养学生听、说、读、写能力。其中“写”是教学的一个重点。然而,写是学生们都感到相当棘手的事,有些学生一提英语作文就头痛,不知如何下手．往往词不达意、言不成文。通过分析学生的典型错误,发现的语言表述的薄弱环节主要表现为较弱的语言表达能力．即缺乏遣词造句、谋篇布局的能力。     

服装品牌的个性化修炼

个性是心理学中的一个重要概念,它被用来表述人的性格差异。将个性概念用到品牌上,就形成了品牌个性。品牌个性,是对一个品牌所体现出来的独特价值及其存在形式,以及企业将这种独特价值在向消费者传达的过程中,所采用的独特表现方式与风格所做的人格化描述。由于品牌最终的作用对象是具有不同个性或追求不同个性的消费者,消费者也总是喜欢符合自己个性的品牌。     

浅谈中职英语的课堂教学

中职学校是培养实用型人才的地方,其宗旨就是以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位,培养学生的创新精神和实践能力,要实现这一宗旨,英语教学是其中重要的一环。本文从课堂教学、教学内容、学法指导等几方面谈了对中等职业学校英语教学的思索。     

英语教学方法浅谈

“教学方法，是在教学过程中，教师和学生为实现教学目的，完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。”教与学，两者相互联系，相互作用，不可分割。     

从互动式课堂到自主学习的构建——探索大学英语教学的新模式

随着全球一体化时代的到来，改革开放中的中国正面临着一个交往日益频繁、竞争也日趋激烈的国际环境。要开展交往，要参与竞争。就离不开语言这个媒介，英语学习的重要性和迫切性日渐凸现，有效的英语教学也成为全社会关注的焦点。社会对大学生英语应用能力期望值的不断提高，给大学英语的教学带来了很大压力。2004年1月，为了适应我国高等教育新的发展形势。深化教学改革，教育部高等教育司公布了《大学英语课程教学要求》（试行）（以下简称《课程要求》），拉开了大学英语教学全面改革的序幕。     

浅谈英语教学中对游戏的应用

本文结合自身实践情况,探讨了英语课堂教学中游戏应用的必要性,所用游戏的类型及操作方式,并指出了课堂游戏应用的注意事项。     

浅谈小学英语课堂教学

我在英语课堂中采用多样化活动教学，效果很好。所谓多样化活动教学就是把音乐、简单的舞蹈动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，使每堂英语课真正地“活”起来。     

浅谈高职英语教学改革与优化课堂教学

<正>随着我国高职院校的英语教育的发展迅速,我国教育部对高等职业院校的高技能人才培养高度重视,并因而提出了更高的要求。目前,绝大多数高职院校都开设了英语专业,从长远来看,学生一定要掌握必要的英语基础知识和交际能力。然而高职院校学生入校时英语水平却普遍不高,教师必须逐步培养学生综合运用所学知识来解决问题的能力。     

浅谈教学环境对大学英语教学的影响

教学环境是英语教学活动中必不可少的必要条件,也会影响整个的英语教学的效果。建立良好的包括课堂气氛、学习环境、和社会环境在内的英语教学环境将对大学英语教学产生重大影响。     

浅谈高职英语教学中模拟教学法的新创意

传统的高职英语教学中存在着很大的弊端,高职学生的基础也是参差不齐,模拟教学法对提高高职英语教学效率起着重要的作用。笔者就模拟教学法在高职英语教学中的新创意谈了几点,模拟教学法以情景为依托,以学生为主体,以提高能力为目标,在高职英语教学过程中,在心理教育方面,在适应现代学生心理特点方面,改变了学生英语学习的习惯,提高了学生综合使用英语的能力,提高了高职英语教学的效率。     

语文教育的个性化

在改革开放不断深入和经济建设迅猛发展、国力竞争日趋激烈的今天，社会对人才培养的规格和要求也随之变化。我国高中语文新大纲已明确提出了“发展个性和特长”这个新的教学目标，为培养21世纪适应国际国力竞争的创造型人才奠定了基础。这说明，语文教育要开发学生的身心潜能，促进学生的个性发展，已成为我国语文教育改革的重要任务。     

浅谈对高职英语教学管理的思考

本文首先分析了当前高职高专英语教学中普遍存在的问题,考虑高职学生身心发展的特点,结合实际教学管理情况,从课堂教学组织管理,增强外语教学的多样性和互动性,及因材施教等方面提出了改善方法,以期对改善我校高职英语课堂教学管理状况有所帮助.     

竞争的分界线：体验与个性化

古代兵法书籍尚有《三十六计》、《便宜十六策》、《八阵总述》,而如今京东与众电商的叫板似乎只祭出了价格战和口水战,10年前电子商务频用的草莽手段10年后依然如故,时光似乎停滞了。