我国学校公民教育存在的问题及对策

目前,我国学校公民教育刚刚起步,存在以下迫切需要解决的问题:(1)课程设置与学生身心发展要求脱节;(2)权利教育缺失,学生主体意识淡漠;(3)缺乏培养学生公民素质的实践;(4)教学内容没有真正被学生接受。解决以上问题的措施是:(1)课程设置需符合学生相应年龄的身心特点;(2)深化主体意识,强化权利教育;(3)学校公民素质实践正常化;(4)多角度提高教师素质,提高教学质量。     

论高校学生思想道德教育的强化

加强大学生思想道德教育应在提高实效上下功夫,把传统美德教育放在思想道德教育的首位;加强马克思主义理论学习,以提高其思想政治素质;开展丰富多彩的校园文化来营造良好的思想道德教育氛围,把加强社会公德教育,作为提高大学生道德的重要途径,把开展社会实践活动作为提高大学生思想道德最直接、最生动的方式：提高教师素质,加强队伍建设,在大学生教育管理中逐步实现由强制性向自觉性转化.     

学校公民教育:法治国家的必然选择

从分析学校公民教育与学校思想政治教育的关系入手,通过与西方发达国家相比和与中华人民共和国建国以前相比,阐述在建设社会主义法治国家的进程中,学校公民教育作为培养法治国家的主人的基础性教育,对国家的发展所发生的举足轻重的影响。提出学校公民教育应以公民为培养目标,让国家的主人在学校中树立公民意识,系统学习做主人的本领。从这个意义上讲,学校公民教育是国家发展的客观需要。     

加强体育教学中的思想道德教育

体育教学不仅为了增强学生体质,提高其运动技能,也有利于发展学生智力、陶冶情操,锻炼坚强意志。在体育教学中应挖掘教材,运用其思想性加强思想道德教育,教师应加强自身思想建设,做好学生的思想工作。     

论公民思想道德建设的重大意义

中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》，是深入贯彻落实江总书记关于依法治国与以德治国相对合的治国方略的重大举措，认真学习贯彻《纲要》精神，加强公民思想道德建设，对坚持发展先进化、搞好群众性精神明建设、培养“四有”公民，促进党的思想作风建设，应对新世纪学校德育工作面临的挑战、促进改革开放和社会主义建设事业顺利发展等方面具有十分重要的现实和历史意义。     

形成学校领导集体的情感合力

学校领导集体是由个体集合而成的,这种集合体的突出特点就是领导成员的心理品质的集合、调节和运用。从心理学的角度来讲,各个领导成员的心理因素是多方面的,而其中尤以情感因素对学校领导集体的形成和团结起着重要的影响。十年动乱后,人们心理上有一个变态反应:隐蔽的成分远远大于显现的成分,义气、私人情感往往代替了大公无私的工作情感,这是一些领导成员在各自的生活历程中对正反两方面经验教训的心理反应。积     

关于学生思想道德素质培养的思考

加强大学生思想道德教育,提高思想道德素质,要从3个方面着手:加强“两课”教育,发挥其主渠道作用;加强以职业道德为重点的社会主义道德教育;拓宽思想道德建设渠道,将德育工作渗透到学校教育的各个层面。     

论大学生思想政治教育合力机制的构建

构建合力机制是大学生思想政治教育发展的必然趋势。只有促使思想政治教育系统内各要素在运转过程中形成同向力,才能增强实效。整合大学生思想政治教育的内容、目标、组织体系、方法体系、环境和载体,着力构建大学生思想政治教育合力体系,建立全方位、整体化、开放型的思想政治教育模式,是提高思想政治教育效果的有效途径。     

论形成大学生社会主义荣辱观教育的合力

认真分析当代大学生在荣辱观方面存在的问题,加强对大学生社会主义荣辱现的教育,具有重要的现实意义.在教育中需要充分发挥学校、社会、家庭教育的作用,从而形成大学生社会主义荣辱现教育的强大合力.     

坚持把政治课课堂教学作为学校思想道德教育的主阵地

“道德教育是教育的根本”已成为共识。通过政治课课堂教学,对学生施以道德教育,要从本质上认清政治课教学与思想道德教育之间在目的、过程上的一致性,进一步认识加强思想道德教育,努力提高学生的思想道德素质,是面向二十一世纪政治课教学的必由之路。分析教材的思想内容,强化德育教育的目的性;发挥教师的榜样示范作用;理论联系实际;活跃课堂气氛,提高学生课堂参与率,这是有效地改善政治课思想道德教育效果的四种有效途径。必须坚持把政治课课堂作为学校思想道德教育的主阵地。     

论高校学生思想道德教育中的心理素质教育取向

心理学的发展改变了大学生思想道德教育的传统模式.本文在分析心理素质和思想道德素质的关系的基础上,提出了促进思想道德教育的两种心理学方法:思想道德教育的人性化走向.即在思想道德教育中充分重视与尊重人性的积极定向;采用心理学技术深入学生的精神世界,促进道德的内化与外化.     

论技工院校学生的思想道德教育

目前,一部分技工院校学生思想道德呈现出多样性与复杂性。必须提高思想认识、完善工作机制、丰富教育内容、创新教育形式,加强技工院校学生思想道德教育。     

公民教育与学校变革

公民教育不仅仅是学校变革的内容,更是其持续变革的动力之源。因此,公民教育为学校变革提供了新的工作思路。学校变革不仅仅是优化教育的手段,其本身就是一种教育,即公民教育。因此,学校变革为公民教育打开了新的生存空间。公民教育与学校变革相辅相成,既有利于现代公民的养成,也会促进学校的持续发展。     

当前深入开展爱国主义教育探析

本文具体分析了改革开放形势下制约爱国主义教育进一步深入进行的主客观因素,提出了新时期如何保证爱国主义教育沿着科学,健康轨道发展的措施。     

论民族高校思想道德教育中的和合文化教育

和合文化是传统文化的核心,并为新时期的民族高校思想道德教育工作提供的丰富的教育资源,对不断增强中华民族的凝聚力具有重要意义.加强和合文化教育有助于帮助少数民族大学生树立正确的政治观、人生观、价值观、道德观.     

浅谈历史教学与思想道德素质教育

思想道德素质教育是当前学校育人目标之一。历史教学亦是非常重要的思想道德素质教育资源之一。在教学中,要通过突出爱国主义教育,突出历史人物形象分析,调动历史情感,组织历史课外活动等方面,更好地发挥历史教学中思想道德素质教育的作用。     

论农村未成年人思想道德教育中的问题与对策

未成年人的思想道德教育工作,是一项至关重要的战略工程,与每个家庭都密切相关。做好未成年人的思想道德工作是全社会的共同责任,但在当前社会经济飞速发展的同时,未成年人思想道德教育却状况频出,从其中存在的问题出发,或可找到症结所在,进而提出相应的解决措施。     

高校学生思想道德教育探析

用“以德治国”思想指导学生思想道德教育．就必须强化师德建设，用科学理论武装人，教育学生养成良好的社会公德，并对之超前进行道德教育。     

论科学素质培养与思想政治教育的有机结合

未来我国要跻身创新型国家前列,须提升公民整体的科学素质水平。培养人的科学素质与思想政治教育之间具有互补性。科学素质培养与思想政治教育通过教育理念、教育内容及载体渗透、教育网络服务精确化、教育机制常态化方面的有机结合,将有效发挥两者教育合力,更好地实现教育提升人科学素质、促进人全面发展的目的。