高职会计人才培养模式存在的问题及对策探索

随着我国高职会计专业的不断发展,高职院校的会计专业教师对培养职业型会计人才不断追求创新,而在追求职业化教育的道路上,会计专业人才的备受社会关注,其决定了会计专业学生未来就业的发展方向,对未来的就业和发展有着深远的影响,这也是高职会计专业教师亟需解决的关键性问题之一。本文结合多年高职会计专业教学,就高职会计专业人才培养模式作简单探讨,分析培养模式上出现的问题,并提出相应的解决对策,以供参考。     

我国职业教育中创业人才培养模式探索

我国的职业教育在不断地发展,为社会培养的人才也越来越多,人才的能力也越来越强。而随着社会对于人才要求的不断提高,职业教育的人才培养模式也在逐渐地进行转变。我国职业教育中,创业人才的培养能力还比较有限,还未能形成一种比较稳定、合理的人才培养模式。职业院校对于创业人才的培养还远远不能满足社会的需求。增强职业院校的创业人才培养能力是我国教育事业的当务之急。本文通过分析我国职业教育中创业人才培养模式存在的问题,提出我国职业教育中创业人才培养模式的优化策略,促进我国职业教育培养出更多更高素质的人才。     

我国高校创新型人才培养问题及对策探索

创新型人才是建设创新型国家的关键,而高校作为人才培养的重要基地,对我国创新型人才培养肩负重要使命。本文从我国高校创新型人才培养现状着手,深入探索其存在的突出问题,并提出相应对策建议。     

浅析知识经济时代高校教育人才培养模式的分析及对策

知识经济被誉为21世纪人类社会一场新的产业革命,在这种新的时代背景下。本文从知识经济的特点出发,就我国目前的高等教育存在的不适应进行了总结,最后为我国高校在知识经济时代应进行的改革提出了探讨性的对策建议。     

我国高校本科审计人才培养模式存在的问题与对策

文章以完善本科审计人才培养模式的必要性为切入点,深入剖析了我国高校本科审计人才培养模式存在的问题及其原因,并以此为基础提出了一系列完善审计人才培养模式的具体措施。     

我国高校本科审计人才培养模式存在的问题与对策

文章以完善本科审计人才培养模式的必要性为切入点,深入剖析了我国高校本科审计人才培养模式存在的问题及其原因,并以此为基础提出了一系列完善审计人才培养模式的具体措施。     

高职院校人才培养模式建设的对策探索

近年来,随着江西省高等职业教育迅猛发展,无论从教育规模、布局结构和管理体制等方面都取得了历史性成就,为江西省经济建设提供了大批高科技人才。本文以人才培养模式的理论基础为指导,通过对江西省省内几所其他示范性高职院校的调查分析,提出了高职院校人才培养模式建设的对策,即在构建“两个体系”,实现“三个转变”先进理念的指导下,创建适合学生发展的教育模式,培养适应社会需要的技能人才。     

国外职业教育人才培养模式对我国的启示

我国高职教育发展时间较短,虽经过近几年的有益探索与改革,但人才培养模式仍不成熟,存在着诸多问题,令人不容乐观。而国外职业教育历经几百年的发展和沉淀,在人才培养模式方面积累了丰富的经验,各具特色与优势。“洋为中用”,这对我国高职教育提供了很好的启示借鉴作用和创新平台。     

独立学院人才培养存在的问题与对策研究

近年来,我国高等教育事业迅速发展,但与经济社会的实际需求相比,仍然存在较大差距,独立学院在这种背景下应运而生。独立学院不仅在数量规模、办学形式等方面符合高等教育大众化的要求,而且成为我国实现高等教育优质目标的重要力量。高校独立学院人才培养的研究,对于我国高等教育事业的发展有重大的参考作用。     

高职软件外包人才培养模式及课程体系探索

软件产业在我国具有重要的位置,高职软件外包人才的培养模式与课程体系建设研究对软件人才的培养具有一定的价值。总结多年的人才培养与教学改革的经验,探索新形势下的高职软件外包人才培养模式和课程体系,为同类院校提供借鉴。     

高校人才培养模式

多样化是高校人才培养模式所具有的基本特征,在理论与实践上存在一些基本范式,这就要求办学者对此多一些理性的选择,注重高校的招生、师资构成、实验室和实习基地建设、课程体系、教学内容方法、教学管理等构成要素及其相互间的有机联系.     

高职院校职业素质教育存在的问题及对策探索

本文结合笔者自身所从事的学生工作实际,以高职院校为研究对象,从职业素养的内涵及其重要性出发,分析当前高职院校在职业素质教育方面存在的问题,提出了改进素质教育的初步方案和对策。     

高职教育校企合作人才培养中存在的问题及对策探析

校企合作是高职教育中学校与企业联合,以教学与生产实践相结合为主要手段的人才培养模式,是现阶段高职教育改革和发展的必然要求。本文通过阐述新时期校企合作的现状,对高职教育校企合作人才培养中存在的问题进行分析,同时提出探索性的建议,进而为高职教育校企合作人才培养提供参考依据。     

对高职院校会计人才培养模式的探索

本文分析了高职院校传统会计教学模式存在的主要问题,提出了新形势下会计人才的基本要求,探索了新形势下高职院校应用型会计人才培养模式。     

民族地区高职教育人才培养问题的思考

大力发展高等职业教育是加快我国社会主义现代化建设的必然要求,是全面提高国民素质、提升综合国力的重大举措,是实现教育公平、提高受教育者职业适应性、缓解就业压力、促进社会和谐的重要途径。民族地区高等职业院校起步晚,办学经验和能力相对不足,为培养适应地方经济社会发展需要的高素质人才,必须转变教育观念、创新教育模式、提高教育质量、激活教育资源。     

现代学徒制人才培养模式的探索

本文主要介绍了现代学徒制人才培养模式的发展现状和实施要求,同时也提出了现代学徒制实施的瓶颈,探索具有中国特色的现代学徒制的人才培养模式对提高人才培养质量和提升专业服务产业发展具有重要意义。     

高职教育人才培养模式的构建思考

本文在对比分析国、内外高职教育人才培养模式的基础上,针对我国高职教育的特殊情况对高职教育人才培养模式的构建提出了满足学生就业、创业需要的构想。     

浅析日本五年制高职教育人才培养模式对我国的启示

现代五年制高职教育最早于日本创立。20世纪60年代,日本处于经济的高速发展时期,面临着技术人员严重短缺问题,尤其缺乏既有理论基础又掌握着实践技术的一线技术人员,为此,五年制高职教育应运而生,招收初中毕业生,对其进行五年一贯制培养,培养目标为实践性中级技术人才。我国五年制高职教育自20世纪80年代开始试点,经过三十年的发展,已成为我国教育体系中重要组成部分,但当前还存在不少问题。本文对日本五年制高职教育人才培养模式进行了探讨分析,借鉴其成功经验,提出了完善我国五年制高职教育人才培养模式的相关建议,以期促进我国五年制高职教育健康发展。     

浅论高职教育人才培养模式创新

人才培养模式是指以一定的教育思想为指导,为实现某种规格的人才培养目标而采取的教育教学活动的组织样式和运行方式。高职教育人才培养模式的创新,对高职院校的各方面都提出了新的要求。顺应时代变革的需要,以培养"技能型创新人才"这种新型技术型人才为目标,"规范"与"创新"并举,德育为先、实践为本、创新为魂,探索"技能型创新人才"培养的新模式,对高职教育改革发展具有特别重要的意义。