情感的互鸣——谈《梅杜萨之筏》的情感欣赏

中学美术中的美术欣赏,目前还停留在比较浅薄的表层欣赏阶段,而殊不知,情感互鸣才是美术欣赏的较高境界。现以《梅杜萨之筏》为例,结合现代美学思想,立足于中学美术欣赏的提高层次上,深刻的论述了＂情感互鸣现象＂在美术欣赏中的作用,并指出,以情感教育带动学生的美术欣赏,是中学美术教学中的一个重要而关键的任务。＂情感互鸣现象＂成功合理的运用,最终能将学生在美育上上升为追求＂真、善、美＂的人格情致。     

中学历史课教学与爱国主义教育

爱国主义教育是中学历史教学中必不可少的教育内容之一，中学历史教学分初中、高中两个阶段对学生进行不同内容形式的爱国主义教育。中学历史教学中的爱国主义教育也应避免过分追求思想教育而忽视知识传授和能力培养的问题出现。     

高中美术课堂教学中应用情感教育的作用分析

情感教育不仅是一种教学模式,而且还是教学策略中的一种.在高中美术课堂中应用情感教育可以激发学生的学习兴趣、提升学生的美术素养,可以引导学生体验美术作品,进而发现美、创造美.本文主要探讨高中美术课堂教学中应用情感教育而产生的作用,进而提升高中美术课堂的教学效率.     

试论中学美术欣赏课教学方法

文章从运用现代化手段挖掘美术欣赏课教学资源、倡导学生对美术作品进行大胆评论、重视校外美术教育的重要作用、注重美术欣赏过程中的学科综合等四个方面,简要论述了中学美术欣赏课教学的基本途径。     

课堂教学中关于设计思维开发之我见

实用美术教学是专业教学中的一个特殊的环节,目的在于提高学生的认知美、欣赏美、创造美的能力,而这其中,如何培养学生去创造美,是很多教育工作者颇为困扰的一个问题。本文从六个方面对开发学生设计思维进行剖析,希望通过几种有效的尝试,可以改变实用美术教学中的些许不足,打开学生思维的翅膀,为将来成为一个合格的设计者奠定良好的基础。     

体育中专政治课教学要注意爱国主义教育

中专体育教育不同于大众体育教育和竞技体育教育,它突出的特点是其本身所具有的特殊的教育属性。在体育中专学校的整个教育体系中,体育并不单独存在,而是属于德、智、体、美、劳五育有机联系的整体中不可缺少的一个重要组成部分。体育中专教育除了向学生传授体育的知识、技术以及增强他们的体质外,还要把育人放在首位,特别是对学生进行爱国主义教育。现就政治课教学中开展爱国主义教育进行了分析,通过大量实例证实爱国主义教育在体育中专的教学中起着非常重要的作用。     

浅析高职院校在体育教学中的德育渗透

体育教学是整个学校教育教学的重要组成部分.在高职院校体育教学中,有意识地融入德育工作,不但可以增强学生体质,提高运动技巧与技能,而且还可以陶;台学生情操,增强意志,最主要的是可以培养学生的爱国主义和集体主义精神.所以,从事体育教育工作者要根据学生在体育课中的全方位表现如.思想、情感、个性、思维、体质等,把德育工作渗透到教学过程中,     

语文教学中的美育实施策略——阅读教学中的美育渗透

文章在教育学、教育心理学的原理支撑的基础上,主要是想通过抓住语文教学中阅读教学,这一审美教育的"良好基地",利用阅读教学拥有丰富资源的特点和阅读教学自身的开放多元化的教学特色,通过阅读作品培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,实现阅读教学中的美育渗透。现在阅读教学中的存在着严重的美育缺失,过多的理性分析代替了感性领悟和功利思想遏制了学生的审美思想,阻碍了美育的渗透。所以在文章中,笔者通过阅读品味感受美,理解分析表现美,欣赏解析鉴赏美,内化升华创造美的教学方式,实现阅读教学中的美育渗透。充分利用教育资源,在传授知识技能的同时,深化美育,促使学生追求人生的情趣与理想境界的提高。     

音乐对美育的影响分析

音乐是一种声音的艺术.它运用旋律、节奏、和声、音色等各种音响来塑造形象,表达人们的思想感情,反映社会生活.它是诸多艺术种类中最具感染力的一种艺术形式,是实施美育的重要途径,而其本身也具有高效的美育价值.欣赏音乐,就是一种美的享受,具有让人们认识精神和内心世界的功能.音乐可以培养学生认识美、发现美、欣赏美、创造美的能力,对美育教育影响深远.     

基于工作过程的CBE教学模式设计

当前CBE教学模式是国际上流行的一种教育思想,以学生为中心,主要培养学生获取知识、建构知识和运用知识的一种综合能力.工作过程的教学理念表现在以实际工作为教学的主线,并结合情境教学的一种知行并重的教学方式,让学生从做中学.本文对基于工作过程的CBE教学模式进行设计.     

浅谈初中音乐教学中的爱国主义教育

一、以音乐陶冶爱国主义的高尚情操 音乐教育的最大特点是培养学生的审美.通过美感教育来启发学生的道德情操,这是其他各门学科所不及的.但是,通过音乐的美来陶冶学生的爱国主义情操决非是空洞的政治说教,更不是生吞活剥式的灌输.应更新过去唱一首歌就等于上好一堂政治课的错误观念,因此,音乐课的思想教育要体现在与音乐艺术的美感为一体来进行,使学生受到潜移默化的教育.     

高职学前教育专业叶手工制作曳课程改革初尝

院《手工制作》是融美术欣赏、创新意识、绘画技能、手工制作技能于一体的课程教学,以培养学前教育专业学生具有在幼儿园进行美术教学、环境创设和手工制作的能力.为了顺应时代的发展,我对《手工制作》课程进行了一些改革,取得较好的效果     

浅谈如何上好美术欣赏课

作为一名一线的中学美术教师,经历了十几年的教书生涯,在教学中通常会遇到这样的问题:并不是每个学生都喜欢画画,对美术感兴趣的学生也不多.因此,在升学率还盛行的当前,怎样调动学生的学习积极性,使他们对美术欣赏课感兴趣,使课堂轻松、活泼且有秩序,这是摆在每一位美术教师面前的重要课题.     

浅析中学美术素描教学中创造能力的培养

"素描"是西方引进的外来词,素描一词最早出现于<图样之书>,该书珍藏于法国巴黎博物馆,上面记载了素描的发展历史,素描指用铅笔或其他单色绘画工具,以线条或者明暗对客观事物进行真实生动的描绘,是造型艺术的基础.当前,素描课作为中学美术教学中重要的组成部分而受到重视,但从全国的中学美术素描教学来说,绘画步骤一致,观念统一,作品雷同的现象一直延续着,这样不利于对学生艺术审美和美育修养的提高.     

用心打造美术课堂

美术课教学在培养美术技能的同时．更要对学生进行美育教育，充分体现美术课的育人功能。教学实践中，为培养学生的审美能力、掌握美术技能、提升学生对美的感悟。增强学生的综合能力，我进行了诸多尝试。从激情引趣、创设情境、学科整合、行动体验、活动融入五个方面增强美术课堂的教学效果，对提高学生学习积极性有显著作用。下面我就美术教学实践浅谈个人之见。     

在历史教学中加强对学生爱国意识的培养

党的十七大提出"推动社会主义文化大发展大繁荣",强调弘扬和培育民族精神,要求利用各种资源加强对学生进行爱国主义教育.中华民族丰富的史学知识为历史教学中渗透爱国主义精神教育提供了重要素材.     

浅谈基础美术教育对构建青少年健康审美心理的意义

艺术教育是促进青少年审美心理健康发展的基础。作为艺术教育的分支：美术教育能够培养和提高青少年的审美能力和审美修养，增强审美兴趣，陶冶审美情感。在美术教育中，正是通过提供多种美术实践活动来启迪青少年的审美心灵。让孩子们在教学当中体验美，同时提高欣赏美，创造美的能力。随着教育体制的不断革新，我们应利用其优势，通过基础美术教育构建青少年健康的审美心理。     

在手工制作中培育与开发儿童潜能

手工制作在美术教学中对儿童的动手动脑能力及创新能力具有重大意义. 在传统的美术课堂教学中,绘画和欣赏所占的比例相对会比较大,而手工制作几乎是没有的. 现在的手工课主要是学习多种工具和材料的使用方法,制作不同形态的手工作品,来锻炼自己的协调能力,所传授的只是某种物品的制作方法,缺少学生的主观能动性,在儿童教育中应加以关注.     

音乐对美育的影响分析

音乐是一种声音的艺术。它运用旋律、节奏、和声、音色等各种音响来塑造形象,表达人们的思想感情,反映社会生活。它是诸多艺术种类中最具感染力的一种艺术形式,是实施美育的重要途径,而其本身也具有高效的美育价值。欣赏音乐,就是一种美的享受,具有让人们认识精神和内心世界的功能。音乐可以培养学生认识美、发现美、欣赏美、创造美的能力,对美育教育影响深远。     

音乐对美育的影响分析

音乐是一种声音的艺术。它运用旋律、节奏、和声、音色等各种音响来塑造形象,表达人们的思想感情,反映社会生活。它是诸多艺术种类中最具感染力的一种艺术形式,是实施美育的重要途径,而其本身也具有高效的美育价值。欣赏音乐,就是一种美的享受,具有让人们认识精神和内心世界的功能。音乐可以培养学生认识美、发现美、欣赏美、创造美的能力,对美育教育影响深远。