浅谈高职院校计算机网络教学

目前大部分高职院校都开设有计算机网络技术专业。本文结合当前高职院校计算机网络技术专业的发展趋势,根据高职教育的特点以及学生的特点,对高职的计算机网络专业教学进行探讨。     

高职计算机网络专业实训教学探讨

实训教学是计算机网络专业教学中非常重要的一个方面,本文根据该专业特点,对计算机网络专业实训教学目标、实验室建设、实训教学管理等方面进行探讨,希望能够找到一个符合计算机网络专业特点的实训教学实施方案。     

高职计算机专业的启发式教学探索

在高职教育中，根据计算机专业学生特点，充分发挥计算机学科的优势，以多样化的启发模式实施教学，可以收到良好的教学效果。本文对计算机高职教育中实施启发式教学的合理性、必要性，以及启发教学的实施手段进行探讨。     

高职高专程序设计课的教学原则和教学内容

文章就高职高专计算机专业特点、社会的需求及其培养目标，指出程序设计课的重要性，并根据当前形势，针对程序设计课的教学基本原则和教学内容提出了几点建议。     

高职计算机专业课程教学模式的研究与实践

计算机专业是实践性很强的专业,注重对学生操作技能的培养和提高是高职计算机专业必须要解决的问题,而教学模式决定了技能型创新人才的培养。文章根据计算机专业课程的特点,通过对教学模式的研究,结合课题组老师的教学实践,在高职计算机专业课程教学模式的改革建议中提出了几种有效的教学模式。     

浅谈《服装市场营销》课程教学

本文针对当前高职院校计算机专业教学中存在的问题,提出了对计算机专业理论课程和实验课程的改革设想,探讨了如何根据高职院校的特点和培养目标,改革课程体系,改进教学方法,培养适应市场需求的合格人才。     

浅析高职院校计算机专业的教学改革

本文针对当前高职院校计算机专业教学中存在的问题,提出了对计算机专业理论课程和实验课程的改革设想,探讨了如何根据高职院校的特点和培养目标,改革课程体系,改进教学方法,培养适应市场需求的合格人才。     

VB程序设计课中案例教学模式的应用

针对高职高专计算机专业VB程序设计课教学中存在初学程序设计无从下手，学习效果不佳，动手能力不强的现状，根据VB程序设计课程的特点，结合教学实际，本文提出了在VB程序设计教学中引入案例教学模式的思路，并以实例说明在VB教学中如何实施案例教学，收到了良好的教学效果。     

《计算机应用基础》课程教学改革与实践

通过对《计算机应用基础》课程的教学实践和课程的建设 ,针对该课程和我相关专业的特点 ,根据经济管理类学生计算机基础教学的要求和我计算机基础教学的现状 ,提出了该《计算机应用基础》课程教学的改革思路     

关于计算机专业课程设置的思考

为了实行通识教育，培养掌握计算机系统知识和原理的应用型、开发型及经营管理型高次的人才，培养具有软硬件应用开发能力和一定的网络维护能力，并能快速跟踪计算机领域新技术发展的复合型人才。需要将基础素质知识和计算机专业学科背景知识加入现阶段的计算机专业课程设置，同时，针对计算机专业技术特征的特点，对各主要专业进行课程的新设置。     

高职高专“计算机应用基础”教学改革的研究

＂计算机应用基础＂已经成为高校教学计划中的一门公共基础课,但是,不同专业、不同教师开设的＂计算机应用基础＂课程中所涵盖的内容的广度和深度都有很大的不同,学生的学习效果和实际运用计算机的技能也有很大差别。教师应该根据专业特点、学生的层次合理调整教学内容,培养学生的学习兴趣,强化操作技能。     

浅谈高职院校计算机专业英语的教与学

以计算机专业英语的特点为切入点，分析目前高职院校计算机专业英语的教学现状，同时根据高职院校计算机专业英语的教学目标，为实现计算机专业英语教学的良好效果，提出了改进计算机专业英语教学的建议。     

谈抓好计算机专业毕业设计教学环节

我校的培养目标是培养应用型人才，是带有高等职业技术教育特点的，我们的教学计划和专业方向都是从这个初衷出发。通过对近几年社会上计算机专业毕业生，以及我校今年毕业的第一届计算机专业学生的调查，得出一个宏观的结论是：学生就业的总的趋向是成为“灰领”技术人员。     

从知识结构看计算机基础教育改革

计算机知识和技能的掌握程度、应用能力的强弱也是对不同学科不同专业大学毕业生基本素质的普遍要求。不同专业计算机课程的开设应结合本专业的特点，明确基础教育的性质，定期地研究基础课知识结构，及时进行必要的补充与更新，才能保证教学质量和教学体系的完整，更好的为层次教育服务。     

“嵌入式”课程教学改革研究

根据嵌入式系统的发展趋势和特点,针对高校计算机专业"嵌入式"相关课程的教学现状,分析了教学过程中存在的问题,总结了湖北理工学院计算机学院"嵌入式"课程教学的经验。结合"嵌入式"课程教学目标,提出了课程教学改革建议。针对计算机专业设置了合理的"嵌入式"课程体系,以期培养学生的实际岗位需求能力,适应社会对嵌入式人才需求的不断变化。     

高职计算机基础课程与专业相结合的应用研究

就高校计算机基础课程在非计算机类专业教学过程所面临的主要问题,阐述了计算机基础课程在非计算机类专业中的重要性;让计算机基础教育与不同专业相结合,使计算机基础教学与不同专业领域的发展相适应,提出更符合专业特点的计算机基础教学改进的若干建议.希望通过探讨对不同专业的计算机基础教学内容和教学方式方法的改进,能够对非计算机类的计算机基础教学起到一点推动作用.     

谈计算机课程的考核

在教学过程中，考核是作为一种评价教育过程的主要手段。作为一名计算机专业教师，就计算机课程特点，我认为计算机课程考核应有一个更重要的功能，就是它不仅可以巩固和提高已学的知识和技能，还应该培养学生具有解决实际问题的能力，在实践中培养创新精神。     

计算机学院简介

计算机学院创建于1987年，其前身是黄石高等专科学校计算机与信息工程系，经过二十多年不断的努力和发展，已由创办之初的一个专业（计算机及应用专业），发展成为本专科并存、多专业共济的喜人局面，具体设有计算机科学与技术（本科）专业和计算机应用技术、计算机网络技术、计算机信息管理三个专科专业。本、专科学生近1400人。其中计算机科学与技术（本科）专业正在申报院级重点建设专业。     

高校文科计算机教学的若干建议

一、教学计划、课程设置与教材选择 教学计划和大纲的制订是一项学术性很强的工作,不是一般教师能够胜任的。针对不同的专业,应存在不同的教学模式。课程设置必须根据学生的特点、专业的性质、将来工作的需要,实事求是地作出规划。 现在全国各省市制定的非计算机专业学生计算机等级考试大纲大都定为三级。笔者     

计算机专业设置应体现高职特点

本主张把握住信息产业迅猛发展的人才需求机遇和职业技术教育的岗位性、技能性、操作性的人才培养特点，在课程设置、教学方法、教学管理等众多方面进行系统性改革，将计算机专业办成高等职业技术教育的品牌专业，从而使就业与招生进入良性循环。