浅谈"两课"教学与大学生思想政治教育

"两课"指我国现阶段在普通高校开设的马克思主义理论课和思想政治教育课."两课"教学一直被定位为思想政治教育的主阵地.但长期以来"两课"教学并没能发挥其应有的主渠道的作用,大学生们对"两课"的学习兴趣低,缺乏学习热情.本文针对这一问题展开了论述,提出在现阶段必须加快"两课"改革,真正发挥其在大学生思想政治教育中的主渠道和主阵地作用.     

浅析信息化时代高校“两课”多媒体教学的重要性

"两课"主要是指我国普通高校开设的马克思主义理论课和思想政治教育课,是大学生的必修课程。近年来,随着科学技术的不断发展,我国逐渐进入了信息化时代,而在高校的"两课"教学中,科学的运用多媒体辅助教学,不仅可以有效的突出教学的重点和难点,提高教学效率,还能够不断的调动学生的学习兴趣。本文主要结合21世纪高校两课教学的时代特点及所面临的挑战,详细的阐述了多媒体教学在高校"两课"教学过程中的作用。     

大学生“两课”教学-实践环节的探索与实践

文章就目前我国普通高等学校的“马克思主义理论课”和“思想政治教育课”的教学情况做了简要的分析，并且指出了“两课”教学落后的主要原因，然后针对“两课”教学的实践环节做了重要讨论，最后对“两课”的教学——实践提出了几点参考意见，并且探索出在科学发展观的指导下，去提高“两课”教学的有效途径。     

高职思政课理实一体教学模式浅论

借鉴"服务学习"理念,加强实践教学环节,构建思想政治理论课理论专题教学与实践教学相结合教学模式.建立了思想政治教育与学生专业教学互通的平台,扩大了思想政治理论课发挥作用的功能空间.突出了思想政治理论课教学的"职业性",促进了知性德育向生活德育转化,提高了思想政治教育的针对性和实效性.     

试论加强高校思想政治理论课实践教学的意义及途径

思想政治理论课实践教学环节是思想政治教育不可缺少的重要环节。明确思想政治理论课实践教学的重要意义,从而探索和构建实践教学新模式的有效途径是当前思想政治理论课教学面临的重要课题。     

对高职院校思想政治理论课实践教学的几点认识

实践教学是思想政治理论课教学改革的重点,也是思想政治理论课教学中长期行之有效的教育手段;同时,思想政治理论课的实践教学也是教学改革的难点。本文从示范校建设出发,对高职院校思想政治理论课的实践教学谈了几点粗浅的认识。     

高校思政理论课实践教学网络平台构建探索

高校思想政治理论课实践教学网络平台是整合思想政治理论课实践教学资源的有效载体,是充分发挥学生主体性为特征的实现实践教学环节的平台,打造思想政治理论课实践教学网络平台有其理论意义和现实意义。建构高校思想政治理论课实践教学网络平台应体现兼容并包、突出学生主体、资源整合、提高利用效率,以及技术创新、打造交互平台等特点和功能。     

新课程背景下加强高校“思政课”实践教学改革的思考

在新课程背景下,高校思想政治理论课实践教学所处的环境、任务、内容、渠道和教师、学生自身状况,都发生了新的重大变化。这种变化对高职院校思想政治理论课实践教学也必然提出新的要求,迫切需要探索思想政治理论课实践教学的模式,是当前深化高职院校思想政治理论课教学改革、增强教学实效性的关键所在。     

浅谈我国高校"思想政治理论课"教师队伍建设研究

目前,我国高校"思想政治理论课"教师队伍的建设存在的主要问题是:教师政治地位、待遇低,队伍不稳定,人才流失严重;教师队伍的结构不合理;教师理论水平、科研水平相对较低;教学方式不灵活,效果不理想";思想政治理论课"的教学与高校思想政治教育工作脱节";思想政治理论课"教学多局限于书本理论,参加社会实践少。应提高"思想政治理论课"教师的准入标准,保证教师的整体质量;加强对在职教师的培训教育,提高教师理论、科研水平;改革教育教学方法和途径,提升教师的教育教学水平;加强教师的社会实践锻炼,提高教师的社会实践能力;重视并保障经费投入,稳定教师队伍。     

用实践课增强高校思想政治理论课教学效果——新课程设置方案实施过程中的实践教学环节研究

实践教学是高校思想政治理论课教学改革的重要内容,也是进一步提高思想政治理论课教学实效性的重要环节和有效途径。本文就"05"方案中开设的"马克思主义基本原理"、"毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论"、"中国近现代史纲要"、"思想道德修养与法律基础"等4门必修课中与实践课结合的内容进行了探索,并探索了一些有效实践课教学的形式和载体。     

大学生思想政治理论课教学改革思路探讨

认真总结高校思想政治理论课教育教学成就、经验,研究面临的新问题,努力提高高校思想政治理论课的创新,卓有成效地提高思想政治理论课教学的针对性、时效性和吸引力、感染力,是一件意义重大而又刻不容缓的工作。本文结合大学生思想政治理论课教学改革和建设过程中已有经验和教训,就大学生思想政治理论课教育教学的"内容"、"方法"、"吸引力和感染力"等问题进行初步的探讨。     

增强大学生思想政治理论课教学实效性的研究

高校思想政治理论课对"2005新方案"实施五年来,使高校思想政治理论课的改革和建设进入到一个新阶段。本文通过对医科大学学生目前思想特点的分析研究,探索性地提出增强思想政治理论课教学实效性的整体设想方案,为开展增强思想政治理论课实效性的教学实践、进一步加强和改进大学生思想政治教育工作,提供以资借鉴的思路和途径。     

浅谈高校思想政治理论课实践教学模式的思考

当前新课改背景下，思想政治理论课程要在实践教学中发挥其应有的积极作用，教学方法亟待进行突破和创新。在教学中，理论结合实践的教学思想是高校思想政治理论课教学方法创新的具体体现。因此，实践教学已经成为高校思想政治理论课程发展的必然方向，在围绕高校思想政治理论课实践教学当前存在的问题深度剖析的基础上，提出了有效建构高校思想政治理论课实践教学模式的策略。     

“互联网+”与独立学院思想政治理论课教学模式探析

随着"互联网+"时代的到来,根据独立学院大学生具有的特殊性,探索思想政治理论课教学模式,包括独立学院构建全方位的思想政治理论课教育网络平台;思想政治理论课教师适应形势发展,改变教学方式;思想政治理论课教师努力提高自身素质,适应时代发展;思想政治理论课教学结合学生实践,积极探索多元化教学模式。     

高职院校思想政治理论课教学创新性研究与实践

思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道,是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的主阵地。认识思想政治理论课教学创新的基本理念、基本规律,从教学内容、教学方法和手段、实践教学、教学团队、激励机制等探究高职院校思想政治理论课教学创新。     

高职院校思政教学中有效开展的途径和方式的探讨

本文从高职院校思想政治理论课实践教学现状出发，分析了思想政治理论课实践教学存在问题的原因，并尝试从实践教学的理论依据、能力培养目标、路径方法以及考评机制等多角度建构适合高职特色的思想政治理论课实践教学模式。     

浅谈增强高校“两课”教学实效性的对策

高校“两课”教学作为对大学生进行思想政治教育的主阵地和主渠道,是培养社会主义建设者和接班人的重要途径。当前,增强“两课”教学实效性,是加强和改进大学生思想政治工作的必然要求。“两课”教学要想切实增强实效性,必须不断改进教学内容,更新教学方法与手段,提高“两课”教师素质,开展实践教学。     

构建大学生社会实践教育社区化模式探讨

社会实践是正确的理论产生实效性的基础和源泉,大学生社会实践教育,是思想政治理论课教学的重要环节,也是当代大学生思想道德教育的有效方式和重要手段.然而,时下通行的社会实践教育模式与大学生学习生活存在着"代沟",严重影响着思想政治教育的效果.为了改变这一现状,笔者认为构建大学生社会实践教育社区化模式是重要举措之一.     

高校思想政治教育方法创新途径探析

创新拓展思想政治教育新方法新途径,一是充分发挥"两课"在高校思想政治教育中的主渠道作用;二是发挥社团活动和社会实践的"隐性课程"作用;三是开拓信息网络思想政治教育领域,延伸思想政治教育的时间和空间。     

《中国近现代史纲要》课实践教学的探索与实践

目前,在探索并实践《中国近现代史纲要》课教材体系向教学体系转化的有效途径过程中,《纲要》课实践教学亟需建设一套成熟的课程体系方案以实现其思想政治教育功能。各高校在实践教学方面应积极推进思想政治理论课的教学改革与实践,进一步巩固和深化课堂教学内容,帮助学生了解国史、国情,进而理解"四个选择"的重要性和必要性,从而深刻理解近现代中国社会发展和革命发展的历史进程及其内在规律,并最终使这门思想政治理论课能成为大学生"真心喜爱、终身受益、毕生难忘"的优秀课程。