在交流中分享在研讨中求索——税务系统干部教育培训机构学员管理工作研讨会观点综述

2010年8月4日至6日，由税务教育培训研究会主办的2010年税务系统干部教育培训机构学员管理工作研讨会在国家税务总局扬州税务进修学院举行，来自税务系统32家干部教育培训机构分管学员管理工作的院校领导、部门负责人和班主任代表共74人与会，国家税务总局教育中心也派员参加了会议。     

关于创建学习型税务培训施教机构的思考

施教机构作为税务干部的专业化培训教育基地,加快学习型组织理论与实践的探索,既是税务部门组织建设与发展的需要,也是施教机构自身发展的需要。施教机构率先垂范,引进学习型组织的学习、创新机制,提升培训教育能力,才能肩负起拉动、引领、助推税务系统学习型机关建设的使命,实现“教育培训先行”的职能。     

税务系统施教机构引入ISO9000质量管理体系

税务系统施教机构引入1509000质量管理体系是税务系统提高人才培养质量的需要,是税务教育发展的需要。在税务系统施教机构的教学和管理中运用1509000提出的“八项质量管理原则”,坚持“以培训学员为关注焦点”,“注重在工作中持续改进”,强调在培训过程中“领导作用”是关键,“全员参与”是基础,将“过程方法”、“管理的系统方法”、“基于事实的决策”和“与供方互利的关系”四个方法渗透到培训工作的各个环节,建立高效、有序的培训运行机制。     

纳税服务基层培训教师培训班培训项目简介

一、项目名称长沙税务干部学院全国税务系统纳税服务基层培训教师培训项目。二、特点与优势(一)项目优势1、具备较丰富的纳税服务各类项目策划与运行管理经验。和其他税务施教机构进行对比,长沙税务干部学院承办该项目具有一定的优势。在2009     

税务系统分校长培训项目简介

一、项目名称长沙税务干部学院税务系统分校长培训项目。二、特点与优势(一)特点1、培训内容体现实用性。本项目围绕税务系统分校长的工作实际、税务系统分校的发展现状,结合我国当前和今后一个时期的税收工作发展的实际需要、干部培训工作的需要和税务系统干部培训工作     

税务教育培训资源研究

信息时代、知识经济时代的到来,税收工作面临着新的挑战和新的机遇,而要适应新时期税收工作的需要,必须以人为本,各级税务机关就必须重视税务培训工作,强化对新时期税务干部各类培训,以尽快提高素质,胜任和适应新时期的税收工作。而作为税务教育培训施教机构,必须充分发挥在税务教育培训的主渠道作用。税务教育培训机构的税务教育培训资源配置作为其自身发展的基础性工作,如何优化和充分利用,是开创我国税务系统教育培训工作蓬勃发展新局面的有力保证。     

税务培训中的精细化管理

精细化管理就是以提高管理质量和效率为目的,运用现代管理手段,对管理对象和管理行为实施精细、准确、快捷的规范和控制。它更多体现的是一种管理要求和工作方法,其总体要求就是坚持科学管理的基本思想、基本思维和基本思路,避免大而化之的粗放式管理。作为税务系统的培训机构,我们面对的是来自全国各地有不同培训需求的成人税务干部,要想取得满意的培训效果,必然要加强精细化管理。     

我国税务系统培训机构核心竞争力研究报告

目前税务系统的培训机构大都面临一个核心竞争力弱的问题。统计数字表明,全系统从事专职教学的教师只有957人,每千名税务干部仅有专职教师1.28人,数量严重不足,专业结构也不合理,教学能力、科研能力、策划能力和组织管理能力还需进一步提高。     

兼职教师培训项目简介

一、项目名称 长沙税务干部学院兼职教师培训项目。 二、特点与优势 （一）可行性分析 总局在2008年的全国税务系统干部教育培训工作会议上提出，要做好全国税务系统新一轮大规模培训干部工作，大幅度提高税务干部素质。现在全国只有700多专职税务培训教师，而要面对100万税务干部的培训需求，面临师资紧缺，在这种情况下兼职教师培训的重要性变得十分显要和紧迫。     

关于税务系统施教机构拓展训练教学的研究

通过对税务系统施教机构拓展训练课程的调查和教学评估,了解税务系统施教机构拓展训练的师资、教学设备和课程设置等情况,针对培训学员的需求和拓展训练的教学效果,提出了施教机构加强拓展训练师资队伍建设,拓展教师自身加强业务学习,不断提高研发能力等倡议,建议有关部门加强组织拓展训练教学的研究探讨,共同努力提高拓展训练在税务培训教育中的效果和作用。     

税务系统领导干部培训的状况、需求和思路

中央作出"大规模轮训干部、大幅度提高干部素质"的总体部署后,税务系统及时启动了以领导干部培训为重点的新一轮干部轮训工作。本文拟通过对调查研究所掌握资料的研究和分析,归纳目前税务系统领导干部轮训工作的情况、成绩和问题,分析领导干部培训的需求,提出今后进一步完善领导干部培训工作的思路。     

引入心理契约的培训管理模式探索

近些年来，税务系统教育培训工作得到了快速发展，培训管理模式也在不断优化。但是培训机构与培训学员之间仍然不同程度地存在着影响培训质量与效果的相关问题。基于此，在对心理契约理论进行学习和借鉴的基础上，通过问卷和访谈调查的方式对部分地区的部分税务干部进行了这一方面情况的了解并进行了较为深入分析，进而对引入心理契约的培训管理模式进行了初步探索，以寻求将心理契约与培训管理有机结合，进一步优化符合培训事业发展要求的管理模式。     

基于工作分析的税务系统教育培训管理者角色与职责研究

2008—2012年新一轮大规模培训工作的开展要求税务系统各级教育培训管理部门更好地发挥主力军作用．通过引入工作分析这一概念，并根据所做相关调查研究。进一步明确教育培训管理者主要应承担的战略促进者、资源管理者、学习支持专家三种角色定位及其岗位职责，并在此基础上拟定了税务系统教育培训管理岗位工作说明书，以期对提高教育培训管理者培训的针对性和实效性提供借鉴。     

关于充分利用税务教育培训资源的研究

依据《国家税务总局关于印发〈面向21世纪税务教育改革与发展行动计划〉的通知》,税务系统学校全面退出普通教育领域,进入税务系统公务员培训的新时期。几年来,国家税务总局和各级税务机关投入了大量的财力用于培训。但是,施教机构在培训过程中仅仅充当了＂加油站＂的角色,投入与产出是不匹配的。本文针对这一现状,分析税务教育培训资源及其优势,并提出如何利用这一资源为税收工作服务。     

税务教育培训中的讨论式教学法

中央对“大规模培训干部，大幅度提高干部队伍素质”提出了具体部署和要求，为提高干部培训质量，税务系统的施教机构越来越注重教学方法在教学实践中的灵活运用，讨论式教学法就是近年来经常被采用的教法之一。从讨论式教学法的理论依据、常用形式、问题设计以及实践与收获几个方面进行简要论述，以期大家对其进一步的认识和运用。     

税务系统培训项目管理模式初探

税务系统各施教机构大多是从大专或中专发展演变而来，从组织构架、岗位设置、管理模式及管理理念等方面都还或多或少沿袭普教的习惯与做法。随着税务系统工作业务的发展，培训内容复杂化、层次多样化、对象广泛化的趋势对培训的要求越来越高，这些问题愈发凸现出来，难以适应培训工作大发展的需要。认真剖析培训管理工作中的矛盾与问题，是提升培训管理规范化、精细化、科学化水平的基本前提。     

当前税务教育培训中若干问题的思考

作为税务工作的重要组成部分,作为提升税务干部综合素质的长线工作,教育培训一直为各级领导和税务干部所关注。在大教育、大培训框架下,如何面对新形势、迎接新挑战,从而成功地为税务系统培养、培训更多的领导干部和业务骨干,已然成为税务教育培训工作的一个重要课题。     

如何提升专业课培训教学质量

随着税务系统干部培训工作不断深入,机构、师资、制度日益完善,教育培训重心将转移为如何进一步提升培训实效性,尤其是如何提升专业课培训质量上来。专业课教学应以提高“依法行政能力”为核心,从实际工作需要出发,解决税收工作中的问题,教学内容来源于实践并指导实践。这是一个不断探索、不断完善的过程。     

税务培训中的博弈课程教学

从激励培训学员学习兴趣、促进培训教学延伸以及充实培训教学内容三个方面进行探讨,力求通过“税收薄弈课堂教学＋税收博弈课后学习＋税收博弈共同研究”,在税务系统普及税收博弈知识,使税务干部能够运用博彝理论研究自身税务工作中遇到的现实问题,以提高税收工作质量,实现税务培训的最终目标。     

税务系统领导干部领导力提升培训项目简介

项目名称：税务系统领导干部领导力提升培训项目。培训目标：通过培训，提升税务系统领导者的个人能力，一方面满足税务系统领导者个人能力不断发展的需求，另一方面用以增强税务机关对外部环境变化反应的灵活性．以税务系统领导者领导能力的提升，促进税务系统人力资源管理水平的提高、税务管理效能的提高及服务型税务机关的建立。