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1.
在我国高校后勤社会改革过程中,后勤队伍的优劣直接影响了后勤的管理水平。建立一支适应市场经济发展要求的后勤队伍,更好地为学校科研、教学、生活服务是高校后勤工作的重点。本文分析了高职院校后勤队伍在高校后勤社会化改革中存在的问题,并提出了队伍建设的建议。 相似文献
2.
健康团队不仅仅是一种理念,更是一种企业文化和企业发展到一定程度的人力资源管理必然要求.在高职院校后勤职工队伍中建设健康团队,需要有明确目标,需要企业和学校等各方共同参与建设,更需要处理好健康团队建设与各方的关系,才能在后勤工作中真正建设成一支健康的团队.本文对高职院校后勤健康团队建设的概念、原则和应注意的问题进行了有益的探讨. 相似文献
3.
王化勇 《辽宁税务高等专科学校学报》2008,20(5):73-74
近年来,国家出台多项扶持高校后勤发展的政策措施,在宏观政策方面为高校后勤社会化改革提供了依据。全国大部分高校后勤服务系统已实现了与学校行政系统的分离,改变了过去完全靠国家投入、学校办社会的高校后勤管理模式,各校成立了新型的后勤服务实体。这些后勤服务实体坚持为高校服务的方向,在用人办法、资金筹措、日常运作与管理、内部分配与激励制度等方面,按照现代企业制度要求不断深化改革,努力适应市场经济规律;在管理水平、服务质量、保障能力方面,也都有大幅度提高,高校后勤社会化改革彻底改变了原来长期形成的“学校办社会”的后勤服务体制,使各所学校能轻装上阵,有力支撑高等教育的快速、持续发展;打破了高校后勤部门中存在的吃“大锅饭”现象,激发了后勤干部职工的工作积极性,极大地提高了后勤服务质量和水平,师生对后勤服务的满意率正逐年上升。 相似文献
4.
高校后勤改革BOT模式刍议 总被引:1,自引:0,他引:1
杜筱瑜 《广东农工商职业技术学院学报》2005,(3)
BOT是现代经营管理的新模式,是政府为了吸收资本进行基础设施投资而采用的投资融资方式。在高等学校后勤社会化改革进程中,一些学校采取了BOT模式引资进行项目建设,项目完成后委托投资者管理,项目产权属于学校。该文仅对N校三个项目的分析,研究BOT模式在高等学校后勤改革中应用的可行性,以期拓展高等学校后勤改革思路。 相似文献
5.
杨春旺 《太原城市职业技术学院学报》2006,(5):3-4
学校后勤部门,应切实落实教学工作的中心地位,把“以教学为中心和优质服务”作为后勤生存和发展的第一需求,要常教育,重宣传,统一思想,牢固树立后勤工作为教学中心任务服务的思想,积极贯彻落实学校的办学指导思想,按照学校的办学思路,坚持“三服务、两育人”的后勤服务宗旨,为学校的建设和发展做出积极的贡献。 相似文献
6.
高校后勤社会化需转变思想观念 ,适应后勤改革需要 ;后勤社会化改革要积极稳妥 ,切忌一哄而起 ;后勤企业必须保证优质服务与国有资产的保值增值 ;后勤改革须构建学校与后勤企业新的利益机制 ,以确保学校的合法权益 相似文献
7.
随着我国高等教育从规模扩张向质量提高转变,高校对后勤服务质量的要求越来越高,后勤是高校各项工作开展的基础和保证,后勤服务质量的高低对学校的稳定、发展具有重要影响作用.为了提升管理水平、强化服务质量,高校必须构建系统的后勤服务质量监督评价体系.本文对构建高校后勤服务质量监督评价体系的必要性、监督评价的特点,监督评价指标体系设计的原则以及监督评价的指标体系作了研究探讨. 相似文献
8.
孙勤 《浙江经济高等专科学校学报》1999,11(6):53-55
高校后勤社会化需转变思想观念,适应后勤改革需要;后勤社会化改革要积极稳妥,切忌一哄而起;后勤企业必须保证优质服务与国有资产的保值增值;后勤改革须构建学校与后勤企业新的利益机制,以确保学校的合法权益。 相似文献
9.
《黄石理工学院学报》2012,(6):1+75
集团介绍湖北理工学院后勤服务集团是按照国家教育部、湖北省人民政府、湖北省教育厅关于高校后勤改革的总体精神组建的校属二级单位。1975年建校初期,学校就设有"总务科",负责后勤事务,成为与教务、行政并行的三大职能部门之一。1998年,学校根据高校后勤社会化改革的需要,成立了后勤服务集团。如今后勤服务集团已形成了 相似文献
10.
本文从科学发展观高度,分析了改进人民银行分支机构后勤工作的重要性、紧迫性,详细提出了后勤工作重心转移、整体提升和实质性改善后勤管理的建议与对策. 相似文献
11.
高校后勤社会化改革中的财务管理浅析 总被引:2,自引:0,他引:2
高校后勤社会化改革是一项牵涉人事、财务、校产、学生等多方面工作的系统性工程,其中,财务工作的情况在很大程度上影响着这项改革的进展。那么,根据当前后勤社会化改革的发展形势,学校财务部门应如何做好财务管理工作,本文就此作以下探析。 一、学校后勤社会化的财务责任 高校后勤社会化改革的最终目标就是使后勤脱离学校走向社会,不再承担学校后勤服务的功能。在体制上,后勤部门与学校规范分离,成立后勤经济实体;在机制上,把拨款使用制过渡为服务收费制,使后勤经济实体按照企业方式运作,通过服务、劳务收费养活自己。作为财务部门,应在自身的职能范围中,履行学校支持后勤经济实体的责任:①采取有效措施,方便后勤集团在服务和劳务经营过程中的账务往来。如保证校内发票的来源和使用、校内经费卡的使用 等。②&极帮助后勤经济实体争$1级财税部门#8勤服务性产业税收减免,或削减部分管理费用等,使后勤企业适当降低经营成本。③为学校领导提供正确决策,确保学校对后勤基础设施的投人和维护费用,在财政上为后勤经济实体作适当的支持。④按照目前大部分高校实行的“老人老办法,新人新办法”制度,在后勤部门转制后,对现有的在编职工,学校应保留其事业性福利待遇,对有关后勤人... 相似文献
12.
探索中国特色后勤变革的特点规律,建设信息化后勤,保障打赢信息化战争,离不开探索外军后勤的经验以及发达国家军队后勤变革的大动向、新走向。了解外军后勤特点,离不开以英语为载体的后勤知识的丰富资源。建设军事后勤英语语料库,将有助于军事词典的编撰、军事用语的翻译、军事英语语言教学、文体学研究、语言对比等研究。 相似文献
13.
张竞文 《吉林省经济管理干部学院学报》2014,(1)
高校后勤主要职责是为教学、科研以及师生生活等提供重要的保障,它是高校的稳定和改革发展不可或缺的部门,具有服务和育人的两重性.要提高办学水平,在高校后勤工作中实现服务育人,要加强后勤自身的宣传及与学生的沟通,提高服务育人质量;要加强队伍建设,强化“服务育人”意识;要正确处理服务与育人的关系,坚持服务与育人的统一,只有让后勤服务工作全面体现服务育人,办师生满意的后勤,才是抓住了学校办后勤的精神实质,才能使学生在优质服务中受到感染和教育. 相似文献
14.
王博睿 《天津市职工现代企业管理学院学报》2013,(1):39-40
高职院校后勤建设就是高职院校的后勤队伍建设与后勤发展之间存在的问题的协调解决的建设,是高职院校中师生需求与后勤服务能力之间存在问题的协调解决的建设.后勤问题事关高职院校的发展,应当给予重视. 相似文献
15.
张继雄 《甘肃省经济管理干部学院学报》1994,(3)
<正> 学校总务后勤人员是学校教职工队伍的重要组成部份,是实现学校育人总目标任务的一个方面军,是构成总务后勤组织机构的基本要素。学校总务后勤工作的内外交往,教职工和学生的衣食住行,大到房舍、小到尘土等各项任务,都是由他们去承担和执行的。没有这支重要队伍,学校总务后勤管理职能就 相似文献
16.
施少芳 《太原城市职业技术学院学报》2011,(11):121-122
伴随着高等教育迅速发展的步伐,高校办学规模不断扩大,办学水平逐步提高,基础设施趋于完善,为后勤建设提供了较为广阔的发展空间,同时也给高校后勤工作提出了更多、更新、更高的要求。这对高校后勤工作来说,既是机遇也是挑战。论文着眼于提升后勤服务质量,构建适应社会主义市场经济体制以及符合现代大学要求的"新型高校后勤保障体系",促进高校科学发展。 相似文献
17.
《太原城市职业技术学院学报》2017,(9)
我国高等院校都是由国家出资创办,因此其自身最显著的特性便是公益性。学校中的所有设施都归国家所有,在我国高等院校的实际发展过程中,后勤的社会化发展已经成为必然发展趋势,当前关于该种发展依然处于探索阶段。在双一流建设过程中,首先必须建成一流的后勤保障,而一流后勤保障的基础便是形成一流的质量方针和流程、分析以及质量实施等多种因素作为支持。基于该种分析,本文对双一流建设背景下的高等院校后勤服务管理进行深入分析。 相似文献
18.
张继远 《无锡商业职业技术学院学报》2007,7(6):35-37
高校后勤队伍建设必须重视从"源头"即组建后勤队伍,从"发展"即后勤队伍的教育管理,从"领队"即后勤领导班子建设,从"动力"即后勤队伍监督考核机制等方面加强,才能有力推动后勤社会化的改革。 相似文献
19.
国明 《天津市职工现代企业管理学院学报》2013,(5)
高职院校的教育改革要求办学形式多样化、后勤服务社会化、校园信息普及化,同时要求高职院校要以“平安校园”建设维护好、实现好广大师生的根本利益,保障高职院校的健康、良性发展. 相似文献
20.
江玉顺 《福建行政学院福建经济管理干部学院学报》2003,(Z1):93-95
在高校要较好后勤工作 ,必须明确后勤的地位、作用和根本任务 ;明确后勤工作的重点、关键和搞好后勤改革的途径 ;还要善于总结后勤的规律 ,按规律办事。现从本人在高校担任后勤分管负责人的实践 ,谈几点认识和体会。 一、高校后勤工作要以“三服务、两育人”作为根本任务 ,以使师生满意作为根本目标 所有学校都是为了育人而设 ,社会主义的学校就应该坚持为社会主义育人 ,应该贯彻党的教育方针 ,以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美、劳全面发展的四有新人作为所有学校的育人目标。在坚持共同的育人目标下 ,各类、各… 相似文献