高职扩招背景下“二元制”职业教育改革措施探析

“二元制”职业教育模式对我国当前扩大高职教育规模、提高人才培养质量、实现职业教育为社会经济发展服务具有十分重要的意义。文章从高职扩招背景出发,结合实施“二元制”联合招生和联合培养两个关键环节,分析当前“二元制”存在的主要问题,提出完善“二元制”职业教育改革措施的几点建议。     

浅议技术本科院校的定位思考与实践

技术本科教育是世界高等教育发展的共同趋势,我国为了适应当前产业结构的转型,高等教育也在逐渐转型,本科层次的技术教育有无必要发展以及该如何发展?文章结合实践,对技术本科院校办学定位进行论述。     

浅谈高等职业技术教育的计算机应用教学改革

高等职业技术教育是我国高等教育的一个重要组成部分，培养的是适应社会经济 发展需要的高层次技术应用型人才，它与以“学术为目的”学科型普通高等教育并列，不仅包括专科层次的教育，而且包括本科和研究生层次的教育，如工商管理硕士（MBA）、法学硕士、教育硕士及公共管理硕士（MPA）等，都属于高等职业技术教育的范畴。     

以实施“卓越计划”为契机化解教学风险的实践

随着社会对人才需求的不断变化,我国高校传统的人才培养模式已经不能满足时代的需求,使得高等教育面临着办学风险。提高人才培养质量以适应社会发展的需求是当前高等教育的重要任务。文章以湖南工程学院为例．结合正在实施的“卓越工程师教育培养计划”,提出了化解教学风险,提高人才培养质量的新思路。     

“高校收费”是中国高等教育改革的必然趋势

我国经济体制改革的深化对我国的教育体制改革也提出迫切的要求，政府“包办”高等教育的做法已愈来愈难以适应高等教育规模扩展和结构调整的需要，只有引入市场机制，个人已成为高等教育投资的重要主体，才能从根本上保证我国高等教育进一步持续、快速、健康发展。从现实来看，让个人承担部分高等教育费用对促进社会公平、提高资源配置效率有着重要的意义。文章还指出，解决高校贫困生问题不能以放慢或停止“高等教育产品市场化”为代价，加快我国要素市场改革才是解决问题的关键。     

关于工程教育思想在应用型本科人才综合素质培养中的应用

当前我国高校教育体制存在的问题是：一是学生动手实践能力及综合素质差，职业生涯规划不健全，毕业后求职盲目或无法胜任工作；二是区域经济和社会发展急需高质量人才，而高等教育人才培养与市场需求不相适应。在此背景下，“习而学”的工程教育思想为我国应用型本科人才综合素质培养提供了很好的借鉴与思路。     

来自专科学校的“UPI”测试报告

专科教育是我国高等教育的重要组成部分，专科教育水平的高低直接影响我国高等教育的质量，那么，在市场经济不断发展的新的社会背景下，如何搞好专科教育，使之适应客观现实的要求，是我们每一个专科学校教师应该认真思考的问题。要培养出高素质的专科人才，就不能完全照搬本科院校的办学模式，因为，专科生毕竟不同于本科生，他们有自身的思想、道德、心理特点。为了比较真实准确地掌握专科生的心理特点，为专科学校的学生教育工作提供理论依据，我校心理咨询室对九八级新生进行了一次全面的心理普查。我们选用了大学生人格问卷（简称“U…     

我国发展高等职业教育的背景、现状和问题

发展高等职业教育是在优化高等教育结构、建设高等教育强国的大背景下，高等教育适应经济和社会发展需要，改革教育模式的产物；当前的问题是：社会需要高等职业教育针对技术岗位实施教育，这将有利于社会经济的既定需要；而这种以社会为本位的教育模式却不一定有利于学生的长远发展。     

高等教育大众化背景下的本科教育质量问题浅析——基于南京信息工程大学的个案研究

随着高等教育的大众化，高等教育质量问题日益凸显。鉴于本科教育的基础性地位，人们广泛关注本科教育数量扩充与质量保证之间的协作问题，不断探讨如何建立和完善本科教育质量监控机制。本文在简要介绍高等教育大众化的基础上，提出对于本科教育既要坚持统一的质量标准，也要认识到质量标准的层次性，不同层次用不同的标准来衡量。作者选取南京信息工程大学进行案例分析，介绍其保证本科教育质量所采取的措施，提供了监控本科教育质量的建议，以期为其可持续健康发展提供参考和借鉴。     

“高校收费”是中国高等教育改革的必然趋势

我国经济体制改革的深化对我国的教育体制改革也提出迫切的要求 ,政府“包办”高等教育的做法已愈来愈难以适应高等教育规模扩展和结构调整的需要 ,只有引入市场机制 ,个人也成为高等教育投资的重要主体 ,才能从根本上保证我国高等教育进一步持续、快速、健康发展。从现实来看 ,让个人承担部分高等教育费用对促进社会公平、提高资源配置效率有着重要的意义。文章还指出 ,解决高校贫困生问题不能以放慢或停止“高等教育产品市场化”为代价 ,加快我国要素市场改革才是解决问题的关键。     

浅议高校改革中的社会心理调控

当前，我国高等教育管理体制改革工作正不断向纵深发展。高校教职工都承受着不同程序的“心理震荡”，产生了一系列不良的社会心理反应。我们必须积极采取有效措施，对社会心理加以调控，以促进高校改革工作的顺利进行。     

浅议新建本科院校教师角色转换

当今高等教育已跨入大众化教育阶段,本科院校蓬勃发展,一方面推动了教育事业的发展,另一方面教师也面临着新的挑战。以往教师教授专业知识单一,手段单调,知识传播通道单向,不能适应新形势下高等教育发展的需要,教师的角色转换成为新建本科院校的必然要求。教师成为终身的学习者,开始广泛使用新技术,育人的意识也不断增强。     

现代学徒制下高职建工专业顶岗实习教学实践研究

近年来,随着高等职业教育改革的不断深化,高职教育研究者也在不同方向寻求高职教育改革的突破。作为德国工业发展基础的现代学徒制,越来越受到我国教育管理部门的重视,在此背景下,高职院校尝试走出校门,与企业建立学生实训基地。在全面推动我国高职院校实践教学从传统以学校为主的教学体系向强调学校和企业共同主导,政府和相关社会组织配合的"二元制"现代学徒制发展前期,以学生实训阶段顶岗实习为起点探索建立现代学徒制的思路,不失为有效的途径。本文分析了高职建工专业在顶岗实习中借鉴现代学徒制的方法实践,为我国高职教育体系改革提供具体的建议。     

全国第一个商务策划管理专业正式被教育部批准招生

2006年初，经教育部教高[2006]1号批准，重庆工商大学商务策划学院商务策划管理专业从2006年起正式面向全国招生。重庆工商大学成为了全国第一个开设商务策划管理本科专业的学校，也是我国目前唯一开设商务策划管理专业的学校。该专业的开没是我国本科教育专业体系的一个重要突破，是我国商务策划管理人才培养历史上的一件值得纪念的大事，是我国高等教育不断适应社会经济发展的重要创新和探索，为我国商务策划学科发展、人才培养以及策划咨询服务提供了一个重要的高端平台。     

大学文化与大学精神:新建本科院校建设发展的重要课题

近年来随着高等教育事业的不断发展，大学文化和大学精神建设越来越受到重视，而作为我国高等教育事业发展新生力量的新建本科院校的建设发展更是受到社会的关注，要确保新建本科院校健康持续地发展，就要解决好其大学文化和大学精神建设这一重要课题．该文对此进行了分析论述，旨在为新建本科院校的建设发展提供一些思考和建议。     

对我国教育发展走势的思考

我国当前应重新审视现行的教育制度的运行机制，通过改革科学地培养高素质人才，以适应知识经济时代社会发展的需要。首先，应实现当代教育的本体功能由“塑造人才”向“设计未来”的转变，其次，应实现由应试教育向素质教育的转变，其三，各高等院校应走出一条适应自身发展的办学途径，其四，办学方式也应实现由单一的国办模式向多元化模式转变。     

基于人力资本理论的个人高等教育投资风险研究

随着大学生就业难成为社会关注的热点问题,高等教育投资风险逐渐进入学者研究视野。文章通过国际比较和历史对比,阐述了当前我国高等教育投资的收益与风险状况,并通过明瑟收益率、有限理性、二元制劳动力市场分割等理论具体阐述了大学生个人存在的高等教育投资风险。最后,从国家、高校和大学生个人三个层面分别提出了降低个人教育投资风险的政策建议。     

新建本科院校大学生就业问题研究

随着我国高等教育由"精英教育"向"大众教育"的转型,大学生就业压力不断增加,新建本科院校的学生就业工作更是面临严峻挑战。新建本科院校应立足当前就业形势,以市场为导向,培养特色人才,积极探索大学生就业工作新模式,以更好地促进大学生就业。     

高职专业建设必须要适应经济发展的要求

随着人类社会科学技术的发展进步，特别是加入WTO以后，我国经济和社会发展进入经济结构战略性调整的重要时期，本着经济、科技与高等教育协调发展的原则，高职教育的改革也必须要适应形势发展的要求，其专业设置要灵活地适应产业结构的调整要求，要主动为经济建设服务，支持地方经济发展。     

积极推行“四双制”关键在于“双师制”

积极推行“四双制”关键在于“双师制”陆敏当前市场经济的竞争机制，要求不断提高各行业的产品质量和服务质量，提高这两个质量的关键在于提高人员的素质，而成人高校就应该适应社会经济建设需要，努力为社会培养出大批技艺型应用型人才。因而在成人高等教育阵地实行“四...