从辅导员角度谈高职院校学生突发事件的预防和处理

近年来,高职院校学生突发事件频繁发生,呈现出不断上升的趋势,学校的教育教学和和谐稳定面临巨大的挑战。辅导员是学生管理的一线岗位,了解大学生突发事件的内涵,认识高职院校突发事件的特点,探索和建立有效应对机制,对预防和处理大学生突发事件起着至关重要的作用。     

高职院校突发事件心理弹性干预的有效策略

高职院校中频繁发生校园突发事件,这些突发事件对学生的心理产生创伤和障碍,对学生的生理和心理产生很大的影响。为弥补学生的心理创伤和痛苦,心理危机干预现已成为高职院校重点关注的问题。本文从高职院校突发事件心理弹性干预的现状、影响因素进行分析,提出解决高职院校突发事件心理弹性干预的有效策略。     

高职院校工学交替、订单与校企合作的社会服务模式研究

高职院校与其他高等院校一样，承担着人才培养、科学研究、文化传承和社会服务的历史重任。在高职院校面向社会开展服务的过程中，形成了工学交替、订单与定向合作等多种社会服务模式。为了开展高职院校社会服务模式研究，我们对实行上述三种模式进行的院校进行了调查，进而进行了比较分析。结论显示：高职院校开展工学交替、订单与定向合作等多种社会服务模式要结合学校自身办学特点和优势专业进行选择，采取多元化社会服务模式是必由之路。     

浅析推行学校社会工作对高职素质教育的意义

随着时代的发展,被称为“天之骄子”的大学生逐渐成为社会所关注的弱势群体,在面对巨大的社会就业压力、复杂的人际关系等问题时．他们应该具备较强的处理突发事件的综合能力。因此提升高职学生素质教育成为高职院校的重要任务,推行学校社会工作对促进高职学生建立社会化人格、提升综合素质的有着重要意义。     

高职院校突发事件二级应急处理机制建设探索

突发事件不但会影响高职生的健康成长,也会给校园环境安全带来威胁,进而增加学生管理的难度和负担。因此,建立健全高职突发事件应急机制,特别是面向院校系部的二级应急处理机制甚为必要。论文介绍了高职院校突发事件的概念、分类与特征,阐述了高职突发事件二级处理机制的具体功能和建设意义,并重点分析了该机制构建的有效途径。     

论"CIS"与高职院校形象的塑造

面对市场竞争和教育竞争的挑战，高职院校要想获得自身的生存和发展，广泛地被社会认可，必须提升自己的整体形象，创出自己的品牌和特色。本文从正泰、海尔的“CIS”对塑造品牌形象的重要作用出发，提出高职院校应该借鉴企业成功的形象塑造经验，导入“CIS”，实施学校形象战略，以提升学校的整体吸引力，为学校创造发展的契机，文中同时提出了高职院校实践形象设计的构想。     

浅谈如何提高高职院校食堂管理质量

食堂工作是高职院校后勤管理工作的重点、难点，食堂伙食的好坏不仅关系到广大师生的营养和健康，更关系到学校和社会的稳定。在推进后勤社会化改革的过程中，特别受近两年来物价上涨等因素的影响，一些高职院校食堂出现了许多不尽人意的现象。对高职院校食堂管理工作的研究和探讨，是高职院校管理工作的重要课题之一。     

高职院校学生就业心理危机干预机制建设探索

高职院校学生在求职择业的过程中可能面临各种心理冲突而导致就业心理危机问题，严重影响大学生成长成才，也会影响家庭幸福与社会和谐，还会影响到学校的长远发展。如何解决这一问题是高职院校必须面临的课题。     

高职生职业生涯规划的现状及对策

面对高校扩招、高校毕业生就业压力日益增大的社会现实，如何帮助高职生制定出适合自身特点的职业生涯规划是高职院校的目的。我国高职院校大学生职业生涯规划的现状受到社会、现有教育模式、学校和学生等因素的制约。因此高职院校有必进行针对性的职业生涯规划教育，以使学生形成正确的自我认知，提升其竞争力和成功机会，增强学生就业的科学性。     

高职院校学生社会责任意识现状分析与培养研究

高职院校学生承担着父母的希望,生活在学校群体环境,毕业后将走向社会从事相应的职业。因此,高职院校的大学生社会责任意识不仅仅是对社会,还包括学校、家庭和他人。分析高职院校学生社会责任意识的内涵、现状并培养其社会责任意识,不仅是实现学生自我完善和发展的需要,也是造就社会主义和谐力量的需要,还是完善社会主义市场经济发展所需要的道德意识。     

高职院校教师工作压力源研究综述

通过对CNKI数据库中涉及高职院校教师工作压力源文献的统计分析表明：高职院校教师承担的工作压力源多达24项，其中主要包括工作负荷大、学生学习成绩差、教师职业发展受限、学校组织管理科学性不高、工资待遇低、科研论著要求高和社会支持较少等。从实施主体来看，缓解高职院校教师工作压力的对策可分为政府、学校和教师个体三类主体。现有研究在以下领域还需加强：提高对高职教师工作压力源的关注度，把握高职教育的办学特点，重视对缓解工作压力措施的可行性研究。     

浅谈高职院校特殊群体学生问题及其对策

特殊群体学生教育近年来成为了高职院校学生管理工作的新着眼点,高职院校学生群体事件或者突发事件多由这类学生的思想政治教育盲点所造成。正是这种必要性,就高职院校学生管理工作实践总结了特殊群体学生的类型以及特征,并提出了一些思考与对策。     

试论高职院校竞争优势的结构

该文运用竞争优势理论，从效率、质量、创新、顾客响应四个方面，结合当前高职教育的实际，提出高职院校建立竞争优势的途径。笔者认为，高职院校的竞争优势是一个立体的结构，四个方面之间是一种有机的联系，需要政府、社会和学校的共同努力才能得以完成。     

论高职院校的专业建设

高职院校的专业建设是一项系统工程,是学校适应社会人才需求和引导社会人才消费的一个基本尺度,反映学校对社会经济发展、科技发展和职业岗位的适应程度.由于高职教育在我国起步较晚,许多专业建设深层次的理论问题和实践问题正在探索之中,本文就高职院校在专业建设中的几个重要问题谈上些看法.     

新时期高职院校法制教育现状及改进措施

高等职业教育作为高等教育的重要组成部分,有着鲜明的特点,同时它又是学校与社会用人部门结合、理论与实践结合的人才培养的基本途径。因此,高职院校作为法制教育的主体,对培养符合社会需要的合格职业人,显得尤为重要。本文通过对高职院校法制教育的现状进行分析,对新时期增强高职院校法制教育的途径尝试进一步的探讨。     

浅谈高职院校安全保卫工作的对策思考

高职院校安全保卫工作是学校改革与发展的重要保障。随着高职院校的蓬勃发展,学校安全保卫和校园综合管理工作的重要性、复杂性和艰巨性就很现实地摆在我们从事院校安全保卫工作的干部面前,形势让我们认真面对,并加以思考和探讨。本文针对目前高职院校安全保卫工作的新特点与新情况,提出了做好高职院校安全保卫工作的几点对策思考。     

复合型人才视角下的高职院校教师定位研究

随着高等职业教育的发展，高职教师的定位问题成为影响高等职业技术院校提高教育教学质量的重要因素之一。明确界定高职教师的角色，再从高等职业教育、教学和社会服务三个方面深入探究，即可将高等职业院校教师定位为具有技术（技能）操作与应用能力；具备联结企业与学校“产学研”结合的科研能力和教育教学研究能力的、促进学生全面发展的良师益友功能的复合型人才。     

简析"两型"高职院校建设中的两个关系问题

两型高职院校是两型社会建设不可缺少的一个重要组成部分，在两型高职院校建设中，我们要做到思想领先，理论领路，就必须在认识上理清和解决好两个关系问题，即：两型高职院校建设和两型社会建设、两型高职院校建设和加快发展高职院校建设。     

基于地域经济社会发展的高职院校社会服务功能拓展

本文从学生、教师、学校多维角度探讨高职院校在地域经济发展过程中社会服务功能拓展的途径,提出高职院校应基于学生的需求、教师的双重属性建立政校企联动的社会服务平台。     

高职院校开展高雅校园文化活动的思考

校园是培养人才的重要地点，通过学校的知识传授能够为社会培养出高素质、高水平的人才。但是，随着教育的不断发展，社会竞争的增强，部分学校变得只重视学生的考试成绩和基础知识的教授，逐渐忽视学生人文素养的培养，为了改变现状，高职院校要加强与高雅校园文化相关的教学活动，从而为社会培养出更多高素质、全面发展的人才。