特色专业与课程一体化建设创新与探索——以广西财经学院审计学专业为例

广西财经学院"审计学"专业以特色专业建设为龙头,以课程建设为载体,通过开展人才培养模式改革、人才培养方案修订、课程建设、实践教学建设、师资队伍建设打造专业特色,对高校的审计学专业建设作出了积极探索。     

应用型本科院校国际经济与贸易专业实践教学体系改革探析--以安徽科技学院财经学院为例

实践教学体系建设是培养应用型人才的关键环节,从分析安徽科技学院国贸专业实践教学的现状入手,阐述了国贸专业实践教学体系的构建目标,构建适合应用型人才培养的“平台+模块”国贸实践教学体系,最后提出了有针对性的保障措施。     

独立学院应用型商务人才培养模式的创新与改革——以湖南农业大学东方科技学院为例

文章分析独立学院应用型商务人才培养的现状和存在的问题,并提出了在建设“双师型”教师队伍、打造有特色的人才培养方案、细化课程与专业方向、强化实践教学等方面创新与改革的思路。以东方科技学院应用型商务人才培养实际情况为依托,对人才培养模式的创新和改革进行探讨。     

基于现代学徒制的大学生校外实践教学基地的建设研究

大学生校外实践教学基地，是“协同创新”人才培养模式的一个具体探索。本文详细阐述了广州民航职业技术学院与厦门航空公司合作共建飞机机电设备维修专业群大学生校外实训基地的方式、方法及实践教学基地的建设内容；介绍了该院基于现代学徒制开展大学生实践教学基地建设的成功经验。     

信计专业应用型人才培养模式的探讨

针对"信息与计算科学"专业应用人才的现状结合我校实际情况从专业教学方式强化以培养实践能力课程体系以及加强实践环节培养应用人才环节4个方面论述了黑龙江科技学院在信息与计算科学专业应用人才培养方面所采取的一些实际措施及取得的经验。并指出今后仍需解决的一些问题,为同类专业的建设提供了有益的借鉴。     

浅议科技竞赛在大学教育中发挥的作用

大学生科技竞赛在大学教育中发挥越来越重要的作用,且努力提高大学生的科技创新能力对于高等教育也有着显著的作用.本文论述了大学生科技竞赛对培养大学生科技创新能力的意义,同时探讨了如何提高大学生科技竞赛能力和促进科技创新人才培养的学校管理制度建设.     

加强大学生科技创新能力培养的思考

适应经济发展培养创新型人才已经成为我国教育面临的最严峻的问题之一。如何成为创新型人才去适应未来社会的需要，在激烈的竞争环境下获得长足的发展是每一位大学生需要思考的问题。本文通过分析高校辅导员在创新型人才培养中的作用，本着培养面向现代行业一线的专业基础扎实、知识面宽、实践能力强、综合素质高和具有创新精神的高级复合应用型人才的人才培养目标，开展多样化、层次化的大学生课外科技创新实践活动，形成具有鲜明特色的创新实践能力培养模式，探索出“导师制”和“大学生科研助理”培养模式的科学管理体系。     

航运经贸专业群实践教学基地管理体系建设研究

本文以航运经贸专业群实践教学基地建设为主题,探讨实践教学基地建设的相关问题,从学科专业、人才培养、课程体系、师资队伍、教学管理、学生工作等方面提出具有应用性本科教育特色的实践教学基地建设方案,论证应用型大学本科教学体系与人才培养模式的主要内涵,提出了与之相应的本科教学体系和人才培养模式的理念,体现应用性教育的鲜明特点。     

以优势学科为基础建设具有化工污染防治为特色的环境工程专业研究

本文研究青岛科技大学环境工程专业依托本校在化学工程等领域的学科优势,讨论了建设以化工污染防治为特色的可行性。通过化工特色专业必要性、师资队伍建设、提高人才培养质量、科研成果融于教学、增强实践能力等方面展开论述,围绕该特色将本专业建设成特色鲜明、优势突出的工科专业。     

教学研究型大学财务管理专业课程建设探索与实践

本文基于教学研究型大学人才培养目标定位，结合财务管理专业特点，以课程建设为核心，对课程体系、教学方法和实践教学进行了探索，通过实践得到了有意义的建设经验。     

美国大学生与科技企业互动模式特色

在建设创新型国家战略下,重要的是如何实施该战略,大学生与科技企业的互动,不仅对人才培养、对资源优化配置有重要意义,而且对推动国家创新体系建设具有重大意义。本文主要分析了美国大学生与科技企业互动过程中所具有的特色模式,以及这些特色模式对中国的借鉴价值。     

高职高专商务英语专业实践教学体系构建初探

科学的构建高职高专商务英语专业实践教学体系,对于加强学生职业能力和创新能力的培养,具有重要的意义。实践教学体系的建设应该结合专业特点、准确把握人才培养定位,不断优化和完善实践教学规范。本文认为,实践教学体系构建要符合高职教育的培养目标,以就业导向为基础,以职业技能为核心,以实习基地建设为保障。     

高职高专工程造价专业实践教学体系建设探讨

实践教学是整个教学体系中重要的组成部分。本文以承德石油高等专科学校工程造价专业为例,从如何依据人才培养目标建立实践教学体系入手,对高职高专工程造价专业实践教学体系的建设,实践教学内容、方式、方法以及实践教学保障体系、实践教学考核机制等方面进行了论述。     

基于地方大学职业化改革的物流管理本科实践教学初探

指出物流管理本科实践教学体系必须具有基础性和前瞻性,具有理论检验性、理论应用性和真实性,其建设必须以应用型人才培养为基本导向,同时提出了基于地方大学职业化改革的物流管理专业实践教学体系建设指导思想和新型物流管理专业实践教学课程体系构想。     

“新农科”视域下农业科技服务中介人才培养路径研究

培养农业科技中介服务人才已成为发展现代农业、促进乡村振兴的客观需要,“新农科建设”为涉农类高校开展相关人才培养提供了全新思路。通过分析“新农科”对农业科技服务中介人才的基本要求,发现当前人才培养过程存在着人才培养规模较小、协同育人机制不健全以及校地成果转化体系不完善等三方面矛盾,建议通过加强顶层设计修订传统专业人才培养方案、以学生为中心完善实践教学资源与实践教学体系、重构评价反馈机制探索高校农业科技服务人才培养新模式等路径,培养具备解决农业发展现实问题、勇于引领农业新业态新模式并具有“知农爱农”情怀的高素质农业科技中介服务人才。     

国家级大学生科技创业基地的发展瓶颈与对策研究——以南宁高新技术产业开发区大学生科技创业基地为例

国家级大学生科技创业基地是经科技部认定的进行科技创业和培养创业人才的重要实践平台,文章以南宁高新技术产业开发区大学生科技创业基地建设实践为例,分析目前创业基地在孵化空间、硬件设施、管理手段、管理机制、入孵项目、服务能力等方面遇到的发展瓶颈,从营造良好创新创业环境、提升专业化管理水平、提升入孵项目质量、打造服务队伍过硬素质等角度提出解决对策。     

基于能力本位的“一体化”实践教学体系的优化——以浙江树人大学财务管理专业为例

实践教学在应用型本科人才培养过程中具有极为重要的作用。笔者以浙江树人大学为例,在"知行合一、能力本位"的专业建设思想驱动下,围绕实践教学的目标、内容、条件和评价四个方面,对财务管理专业"一体化"实践教学体系的优化进行了积极探索,为实现新时期我校财务管理专业"做大做强、落地开花"的建设目标进行有益尝试,提供新的思路。     

机械设计制造及其自动化专业建设的实践与研究

主要研究机械设计制造及其自动化专业建设,从人才培养目标与培养方案的制定、专业特色建设两方面入手对这个问题进行了分析,机械设计制造及其自动化专业建设要重视社会对机械设计人才能力需求的变化,据此及时调整人才培养目标和实践能力培养方向,为机械行业工作岗位输送能够胜任的人才.     

校企合作应用型人才培养模式的改革路径研究——以安徽科技学院物流管理专业为例

人才培养模式是人才培养目标、培养规格、基本培养方式和过程管理总和。应用型专业人才培养模式的改革既要满足物流行业的需求,又要遵循能力的递进规律,还要整合校内外教育教学资源。安徽科技学院物流管理专业通过能力递进式"三阶段"校企合作人才培养模式改革以及应用型课程建设、双能型师资队伍建设和实践教学基地建设,"一条主线、两个融合、三层对接、四个强化、五种能力"人才培养特色得到一定凸显。     

基于现代学徒制的高职院校畜牧兽医专业实践教学创新研究

高职院校畜牧兽医专业推行现代学徒制人才培养模式的关键环节和根本保障是创新实践教学的体系设计、条件建设、组织实施。要以产教融合、项目导向为要领系统设计实践教学体系,以功能互补、共建共享为要求系统建设实践教学条件,以工学交替、循环递进为要义系统组织实施实践教学。