语言学习策略与大学外语教学分析

论述认知策略和元认知策略的基本理论,提出学习策略对于大学外语教学效果的提高的重要性,同时结合外语教学的实际探讨学习策略在外语教学中的启示意义。     

从VA/VE到QFD与魅力质量——VA/VE的二元新视野

分析了VA/VE(价值工程与价值分析)的历史与发展,到QFD(质量功能展开)和新近提出的"魅力质量",对三者的理论框架作了介绍并综述了三者的区别与联系。随着顾客需求的不断演变,我们将看到先代理论的不足,更贴近顾客、市场的新理论将会得到更大发展与应用。     

灰色GM(1,1)模型在南京居民消费预测中的应用

灰色系统理论的研究对象是"部分信息已知,部分信息未知"的"小样本"、"贫信息"不确定性系统。它通过对"部分"已知信息的生成、开发去了解、认识现实世界,实现对系统运行行为和演化规律的正确把握和描述。GM(1,1)灰色模型是其中应用最为广泛的一个模型。本文以2003～2007年南京地区城市居民消费数据为依据,建立了南京市2003～2007年城市居民人均消费支出的GM(1,1)灰色模型,并应用该模型对南京市城市居民人均消费变化趋势做了预测,预计2009年南京地区城市居民消费为18093元。     

VMI思想及其理论方法的发展过程

分析、总结和归纳了当今企业库存管理的一个新热点——VMI思想及其理论和方法的起源和发展演变过程,揭示了这种理论产生的必要性及其对企业的重要性。     

期权与EVA理论在企业价值评估中的结合与应用

企业价值评估理论和实践的发展有将近百年的历史,但随着市场经济的不断发展,现代社会对企业价值评估理论提出了越来越多的要求。本文在介绍传统企业价值评估理论的基础上,将期权定价理论应用到经济增加值EVA思想中,意图克服传统价值评估理论在实际应用中体现出的缺陷,并解决一部分传统评估理论在企业价值评估实际中不能解决的问题。     

Blog在高校MIS课程实验辅助教学中的应用

阐述了Blog的基本概念;运用建构主义教学理论分析了它的教学特性和在教学领域的作用,并结合管理信息系统实验教学的特点,具体地论述了Blog在管理信息系统实验教学中整合应用的途径和形式;对Blog在管理信息系统实验辅助教学中的应用进行了思考。     

浅议VE在房地产项目规划中应用的重要性

随着最新的"国五条"颁布实施,房地产行业迎来了历史发展的新时期,此时,价值工程理论(VE)在房地产项目规划中的应用,能节约投资,有效提高投资效益;能有利于产品的创新;能有效提高企业竞争力。     

先进计划与调度(APS)的研究现状和发展趋势

本文介绍了MES和APS的基本概念,并详细介绍了APS系统的体系结构,算法原理和主要特点。综述了在生产计划与调度的理论与方法方面的研究成果,并对我国应用APS的前景进行了分析与展望。     

QFD理论下高校教学质量设计与评估

运用QFD理论于高等职业教育教学质量设计反映以"顾客"需求出发的设计思想,通过量化学生能力需求及与课程的关系,提出了QFD理论下高等职业教育教学质量屋的设计方法,并以广东纺织职业技术学院2010纺织品设计专业为例,对课程体系的设计进行了量化评估。     

基础设施PPP项目的VfM评估方法研究及应用

我国基础设施大力投资建设的过程中,民间资本不断涌入,促进了PPP模式在我国基础设施投资—建设—运营中的广泛应用。然而,PPP模式在何种情况下适用却一直在我国公共工程的采购过程中未得到重视。PPP模式的价值评估是政府进行采购模式选择的重要依据。文章通过文献综述,研究了国外常用的物有所值理论,阐述其评价过程,结合我国国情设计了相关的评估方法,并通过南京保障房案例的实证分析,验证了物有所值方法的可行性。     

网络环境下英语自主学习外部指向性条件优化分析

网络环境下的大学生英语自主学习能力与效率无疑与学生的主观能动性,如学习动机、学习策略等内部指向性条件密不可分,但同时学习者所处的外部环境,如物质条件、社会条件等外部指向性条件也会直接或间接影响学习者的自主学习能力与效率。优化英语自主学习外部指向性条件是目前大学英语教学的关键。     

基于价值工程理念的中外合作办学学习策略的培养和运用——以高职院校英语语言学习为例

本文根据Oxford提出的语言学习策略理论,分析了高职院校中外合作办学学生的语言学习策略的现状和问题,发现学习策略的使用率不高,特别是间接策略的使用。针对这一情况,本文近一步探讨了如何在英语教学过程中,培养学生的学习策略,形成自主学习的良好学习习惯,发挥主观能动性,提高英语学习水平。     

The role of English as a foreign language classes in tolerance education in relation to school management practices

It is essential for individuals to develop a tolerant outlook towards cultures other than their own to be able to function well in a peaceful society. Teaching fundamental values, principles and attitudes concerning tolerance in early years might help in reaching this goal. Since English as a foreign language (EFL) education traditionally incorporates the teaching of the principles and values of the society, EFL classes might serve as an appropriate option to instill tolerance. This study delves into how primary school principals view EFL classes as venues to provide primary school children with tolerance education. More specifically, this research study seeks to understand and evaluate the role of EFL classes in teaching tolerance with regard to school management practices. To fulfil the aim of the study, twenty-seven school principals were interviewed to find that all of them had positive perceptions of tolerance and tolerance education and that a great majority of them acknowledged the role of EFL classes in tolerance education. This study has a few implications for theory building and school management practices.

     

从学习策略的角度浅谈英语口语的教与学

本文口语学习策略的划分方式主要参照了Cohen对学习策略的分类,即将口语策略分为口语学习策略和口语应用策略。作者试图从学习策略的角度为英语口语的教与学提出一些建设性的建议。     

多媒体环境下大学生外语自主学习能力的培养与研究——以二外日语为例

多媒体技术的迅速发展为大学外语教学提供了新的手段。充分发挥多媒体技术的优越性培养大学生的外语自主学习能力是教育教学改革的重要发展趋势。本文以二外日语为例分析了大学生的外语自主学习能力现状,并提出了在多媒体环境下培养大学生自主学习能力的方法策略。     

The impact of creative activities integrated into curriculum for tolerance education and teachers’ reflections

This study aimed at investigating the perceptions of teachers and intermediate level students on the use of creative activities integrated into an EFL curriculum at Foreign Languages English Preparatory School (FLEPS). The study has qualitative nature that data was gathered through teachers’ daily diary and students’ semi-structured interviews. The study included 20 intermediate level students studying at the FLEPS. As a result, it was worth stating that the approach to the English language through creative activities or tasks was more effective in developing students’ critical thinking skills and boosted their self-esteem in foreign language learning than the traditional methods being applied at the FLEPS. The research study provides useful findings such as increasing teachers’ positive attitudes and students’ self-esteem and made related implications for the institutional development for further research.

     

外语学习中的沉默期的成因探究

中国外语学习中最令人忧虑的是口语交流能力,是什么原因导致中国外语学习者不能开口说话呢?原因就在于外语学习中的沉默期。事实上外语学习中的"沉默期"在国外早就引起学者们的关注,而在国内相关的研究中则很少。因此,本文根据克拉申(Krashen)二语习得的五种假设,阐述了中国外语学习者不能开口说话的"沉默期"形成的原因,以及对待的"沉默期"态度。     

中国环境下外语学习的情感因素(英文)

本文就影响外语学习的情感因素作了一些探讨,借鉴前人的研究并结合作者自身的观察和实践经验,提出了如何在外语教学中避免不利因素和创造积极因素以促进有效外语教学的策略。     

新疆非英语专业维吾尔族民考民学生英语学习信念调查

学习信念在日常学习中扮演着非常重要的角色,它直接影响学生学习策略的选择,并最终影响学生的学习成就。本研究采用问卷调查的形式调查了新疆某高校非英语专业108名民考民学生,问卷参考了Howitz(1987)的信念调查表,并以此为基础做了修改。调查结果采用SPSS13.0进行了描述性统计。结果发现,在五种信念中,这些少数民族学生具备了一定的自学效能,尽管这种自学效能的信念还不是很高;就外语学习本质而言,他们认识到了外语学习不仅要学习语言形式如语法、词汇等,而且要学习文化知识;但是在语言形式的认识方面,他们又过分倾向于词汇学习。     

任务驱动在综合英语课程中的应用研究

英语教学从过去的传统模式已经在逐渐的转型,从过去的结构主义语言观转向功能主义语言观,进而产生了各种各样的语言教学法。任务驱动法也即其中之一,然而任务驱动法对于综合英语课程的教学是否也可应用,本文就此问题进行了探讨。