对高职院校会计专业人才培养方案的思考——以河南财政税务高等专科学校为例

高职院校的会计专业人才培养要遵循实践性、职业性、开放性原则,要实施工学结合、校企合作的人才培养模式,进行课程体系设置一体化的改革尝试,与省注册会计师协会密切合作,解决会计专业学生实习、实训的难题。     

浅谈高校计算机房的现代化管理——以河南财政税务高等专科学校为例

高校计算机房的现代化管理需进一步改进、完善,采用更新的管理模式和手段,使计算机房的管理更科学、维护更方便,为师生提供更稳定、更优质的服务.     

浅析大学生专题研讨会的功用及其后续发展——以河南财政税务高等专科学校为例

大学生专题研讨会是高职高专院校人才培养工作水平评估的一项重要指标,对其进行测评是考核学校办学方向和质量、考查学生综合素质和能力的一条有效途径,是高职高专院校人才培养工作水平评估的一个亮点.大学生专题研讨会不仅具有启智挖潜、催人奋进的作用,还能够锤炼并提高参研者观察问题和分析问题的能力、收集信息和提供信息的能力、语言文字...     

税收筹划的教学探索——以河南财政税务高等专科学校为例

在税收筹划的教学过程中,部分学生对其基本理论和基本知识掌握不够,对税收筹划的认识存在片面性.为使学生学好税收筹划课程,掌握税收筹划的理论和方法,更好地服务社会.教学中应讲清税收筹划与避税、偷税的本质区别,使学生正确认识税收筹划的目标,帮助学生正确认识税收筹划的作用,还要讲清税收筹划与企业经营、会计核算的关系以及税收筹划存在的风险,帮助学生树立正确的税收筹划观,以更好地学习和掌握税收筹划知识.     

法律事务专业改革与精品课程建设探析——以河南财政税务高等专科学校为例

目前,高职高专院校在法律事务专业的培养目标和课程设置上存在不适应社会需求的问题。因此,必须对法律事务专业的教学和课程体系进行改革。应根据学校教学计划和职业教育特色,调整原有课程体系,增加选修课的数量;加强师资建设,确保教学质量;建立试题库,改革考试方式;强化实习、实训,提高学生实践能力。同时要进行法律事务专业精品课程建设,进一步完善课程体系,针对不同专业的需求对课程内容进行优化组合;加快师资队伍建设,使教学队伍结构更加合理;完善各项教学设施,使用现代化教学手段,保障教学质量,提高学生的综合能力;积极开展校际合作,加强与兄弟院校的学术交流,提高法律事务专业的课程影响力。     

经济法概论精品课程建设的思考——以河南财政税务高等专科学校为例

高职高专院校经济法概论课程应根据财经类各专业就业岗位群的必备法律知识和技能组织教学内容,设计教学方法。应加强实践型师资培养和课程网络资源建设,推行参与式、诊所式教学,提高学生实务应用能力,增强经济法概论课程在学生素质培养中的影响力。     

高职高专院校数字化校园的构建——以河南财政税务高等专科学校为例

数字化校园建设是高职高专院校校园建设的重要任务。高职高专院校数字化校园建设必须根据学校的基础条件,坚持总体考虑、分步实施的原则,完善基础的原则,突出应用的原则和协调发展的原则,建设硬件平台、应用系统支撑平台、应用系统、教学资源平台等,实现现有应用系统的整合与数据迁移,建成高水平的数字化校园,为学校实现战略发展目标提供坚实的数字化支撑平台。     

构建现代职业教育体系的探索与思考——以河南财政税务高等专科学校为例

构建现代职业教育体系是职业教育改革发展的关键,也是完善我国高等教育体系的重要环节。高等职业院校应以服务区域经济发展、促进经济方式转变为出发点,找准其在现代职业教育体系建设中的定位,从办学指导思想、专业设置、课程结构等方面进行改革创新,发挥引领现代职业教育体系建设的作用。     

计算机信息管理专业的课程体系研究

以培养具有较强计算机应用能力和现代管理能力的应用型技术人才为目标的计算机信息管理专业教育,应以社会需求和学生就业为导向,以能力为本位,进行专业课程体系设计.     

浅谈高职高专法律类课程教学方法改革——以河南财政税务高等专科学校为例

高职高专院校十分注重学生实际能力的培养,将高素质、技能型作为人才培养的标准。高职高专法律类课程需要不断适应社会发展,积极进行教学方法和手段的改革。案例教学法、情景教学法、趣味教学法等教学方法与多媒体教学手段的运用,加强双语教学、扩大内外交流、加大实习实训力度等举措的实施,进一步增强了法律专业实践教学力度。针对高职高专院校人才培养模式,应该理清法律类课程教学方法改革的思路,不断提高人才培养的质量。     

新媒体环境下大学生阅读调查分析——以河南财政税务高等专科学校为例

新媒体环境下,大学生阅读也受到不同程度的影响。运用问卷调查法和访谈法,对高校学生的阅读情况和高校图书馆的图书借阅情况进行调查,定量分析大学生阅读看法、阅读内容分布、阅读时间及数量、阅读方式变化、阅读选择及影响因素等,发现大学生在阅读中存在阅读内容与应用型人才培养要求有差距、浅阅读导致阅读质量下降、阅读环境有待改善等问题。各高校应调整图书馆馆藏资源,引导大学生系统化深阅读,营造良好的阅读环境,加强阅读辅导,帮助和引导大学生科学合理地利用新媒体,提高大学生的阅读素养。     

90后大学生职业生涯信念实证研究——以河南财政税务高等专科学校为例

为了了解90后大学生职业生涯信念特点,采用彭永新编制的华人大学生职业生涯信念量表对在校大学生进行测试.测试结果表明,兼职/打工、职业生涯规划及就业指导课程、就业辅导讲座等对大学生职业生涯信念有显著的影响,大学生的性别、年龄、年级、学科、户籍所在地、家庭经济状况对其职业生涯信念的影响差异并不明显.因此,高校应积极鼓励大学生兼职/打工和实习,进一步加强就业指导课程建设,开办职业生涯信念专题讲座,帮助90后大学生树立正向、积极的职业生涯信念.     

高职高专院校分校区学生管理工作初探——以河南财政税务高等专科学校东校区为例

近年来高职高专院校纷纷租用分校区扩大招生规模,但在分校区学生管理中遇到了不少问题,如学生管理工作难度大,辅导员队伍力量不足;分校区缺乏基础配套设施,周边环境复杂;分校区校园文化贫乏,辅导员与学生交流不足等。为了应对分校区学生管理工作中的困难和挑战,在分校区学生管理中应坚持以学生为本的管理理念,树立为学生服务的意识,抓好...     

大学生英语自主学习模式的教学策略探析——以河南财政税务高等专科学校为例

在自主学习模式的课堂中,教师是教学工作的组织者、管理者、指导者、咨询顾问和评估者.大学英语教师应利用各种教学方法使学生积极建构对语言的理解,教会学生学习,帮助学生自主学习、合作学习.为了促进学习者自主学习能力的发展,教师应适当调整教学策略,有针对性地施加教学影响,从课前准备、课堂实施到课后评价,尽可能为学生创造一个适合...     

谈高职高专院校舞蹈拉拉队运动的开展——以河南财政税务高等专科学校为例

舞蹈拉拉队运动是一项锻炼效果极佳的体育项目,具有多样性、易普及性等特点;不受场地、时间的限制,动作内容丰富多彩,难易适中,深受广大学生喜爱,适合高职高专院校的学生学习。在高职高专院校中推行舞蹈拉拉队运动,能够锻炼身体,增强学生体质;增强校园凝聚力,丰富校园文化生活;满足校园体育赛事的需要。     

运用网络教学平台完善成人教育教学管理体系——以河南财政税务高等专科学校为例

成人教育是我国教育事业的重要组成部分,存在缺乏专职教师,授课方式落后,教学内容单调;工学矛盾突出,学员到课率低;教育教学资源匮乏;函授站（点）的教育教学工作有待加强等问题。鉴于成人教育学员的多样性、学习时间短、授课内容集中和管理难度大等特点,可充分利用现代远程教育模式,构建成人教育网络学习平台,从而优化成人教育的教育教...     

财经类高职高专院校图书馆学科馆员建设浅析——以河南财政税务高等专科学校为例

图书馆学科馆员是熟悉某一学科、有针对性地为科研服务的文献信息专家。现在针对和嵌入具体用户群体,以个性化、知识化服务为中心的学科馆员服务呈现蓬勃发展之势。为了更好地推动图书馆学科服务工作,河南财政税务高等专科学校2011年设立学科馆员并制定了财经类专科学校图书馆学科馆员制度,但在学科馆员建设中存在对学科馆员工作宣传不够、缺乏科学的考核激励机制等问题,应通过加强与系部之间的联系、完善学科信息导航服务、采取灵活的培训方式、加强学科馆员协作机制及学科馆员选拔任用机制等举措,不断完善财经类高职高专院校图书馆学科馆员建设工作。     

CACTI网络监控在高校校园网中的应用——以河南财政税务高等专科学校为例

随着校园网应用的日益广泛,网络规模不断扩大,通过网络监控及时掌握网络运行情况已经成为网络管理人员的一项基础工作。以河南财政税务高等专科学校校园网为例,基于SNMP协议的CACTI网络监控软件能够较好地满足学校校园网络监控的需求,既节省了开支,也为学校校园网的调整和优化提供了科学有力的依据,大大提高了学校校园网络的管理水...     

高职高专会计综合模拟实训课程的教学思考——以河南财政税务高等专科学校为例

教育部提出深化教育改革、强化高职高专院校毕业生的职业素质与实际操作能力的教育发展主导思想。因此,高职高专院校只有加强实践环节教学,才能更好地完成人才培养计划,提升学生的就业竞争优势。高职高专院校会计综合模拟实训课程教学过程中存在实训教材内容相互之间没有联系,构不成相对完整的知识体系,不能及时更新;课程评价体系忽视对学生进行会计知识综合运用能力的考核;指导教师能力和水平有待提升及实训经费投入不足等问题。高职高专会计综合模拟实训课程教学应根据高职高专学业标准,编写有针对性的系列教材;创新实训途径,建立新的实训评价体系;加强双师型教师队伍建设,鼓励教师到企业顶岗实践;提高教学管理部门的重视程度,加大实训课程的各项投入。