浅议英语教师在小组合作学习过程中的有色定位

小组合作学习是一种营造师生共同学习、探索和研究问题的互动式教学模式。在这种教学模式中，教师只有明确其在小组合作学习中的角色内涵，即合作环境的营造者、合作情境的创设者、合作方式的构建者、合作技能的传授者、合作学习的引导者、合作效果的评价者，才能帮助学生发挥其主体的能动性，达到教与学的统一，从而有效提高学习效率，实现小组合作学习的目标。     

英语小组合作学习初探

技工学校大部分学生英语学习基础薄弱,学习兴趣不足,缺乏良好的英语学习习惯。针对以上问题,采取小组合作学习的形式,通过预习课文、课堂讨论、拼读活动、角色扮演、课后活动等方式,可有效提高学生学习的积极性,发挥学生的主体性,使学生乐学、会学。     

小组合作学习模式在计算机应用基础教学中的应用

以某高校计算机应用基础课教学现状为背景,指出了小组合作学习模式在计算机应用基础课教学中的优势和实施方法,旨在为提高计算机应用基础课教学水平提供参考。     

小组合作学习在大学英语教学中的运用

本文通过笔者在教学实践中的实践经验．分析了小组合作学习在大学英语教学中的好处．并提出了在实施当中应该注意的问题。     

职业学校德育教师要在创新教育中善于转换角色

创新教育的目的是要教师成为引导者、促进者.这就要求教师在不同内容的教学中,充当不同的角色.具体为导演、舵手、记者、主持人、裁判员,并在与学生的关系上建立平等互助的关系,实现朋友似的交往.如此,才能更好地发挥引导者与促进者的作用.     

中职英语课堂的小组合作学习

小组学习是课堂教学中畅通渠道的一种有效形式。在中职英语课堂中运用小组学习的方式,可以让每个学生都有自己明确的学习任务,最大限度地扩大参与面,加强协作功能,回避教师的代劳,充分发挥学生的主体地位。     

中职会计电算化课堂实施小组合作学习的策略

小组合作学习通过让学生共同参与学习活动,调动了学生的学习主动性,提高了课堂学习效果。《会计电算化》是一门实践性强、知识点多的课程,运用小组合作学习可以改善教学效果。文章从成立学习小组、选择合作学习方法、规范合作规则、加强教师指导、完善评价机制五个方面论述了中职会计电算化课堂实施小组合作学习的策略。     

小组合作在口语教学中的运用

1、现代社会对于英语的要求,决定了在英语学习中口语能力提高的必要性。如何让学生主动学习英语也就非常重要了.     

浅议大学生的角色认知与角色转换

目前大学生的学习和生活现状不尽如人意,究其原因,主要是学生在角色认知、角色转换等方面的欠缺.现拟运用社会角色理论,从大学生的主观能动性出发,以浅析其角色认知与角色转换的路径.     

从研究性学习的目的谈教师的角色和作用

联合国教科文组织不久前给人类的教育活动重新下了定义，教育由原来一种有组织、有目的的传授知识的工种改变为能够导致创新学习的交流活动。现代教育的内涵正由“以科学为中心、以教师为中心、以课堂教学为中心”向以学习者为中心转变。正是从这个意义出发，全国第三次教育工作会议明确提出，我国21世纪教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力，全面实施素质教育。     

基于小组合作式数学深度学习之"师徒结对"探究

近年来,国内外对小组合作学习的研究已经取得相当丰富的研究成果,将深度学习的相关理论应用于中学各个学科中也引起学者们的极大关注.而"师徒结对"模式是基于小组合作和深度学习基础上对数学学科高效学习的一种新探索,以真正实现所有学生在小组合作中达到一种深度学习.     

思想政治教育学原理课教学中小组合作学习模式研究

小组合作学习作为一种重要的课堂教学方法的改革方式,是通过合作的形式引导学生主动学习、学会学习,极大地提升了课堂教学的质量。同时,对于激发学生学习的热情、增强学生学习的主动性、提高学生的综合素质具有重要的作用。     

论教师在CAI自主语言学习环境中的角色扮演

教师在基于CAI自主语言学习环境中的角色扮演应该是学生自主学习能力的培养者、自主语言学习材料的建设者、自主学习心理环境的营造者和语言学习顾问角色。     

建构主义视野下大学英语教师的角色转换

建构主义作为一种新的教学理论冲击着传统的教育观、师生观,对传统的教育理论和教师角色提出了巨大挑战.本文简要介绍了建构主义的教学理论,分析了建构主义视野下的大学英语教师的角色定位,指出在新的外语教学理念下大学英语教师要重新审视和确立自己在教学过程中的定位,转换角色,努力提高自身素质,以适应当前社会发展的需要.     

基层财政所在农村改革发展中的角色转换

乡镇财政所作为财政管理的基层机构,行使着乡镇财务管理、资金管理、财政监督等多项行政职能。农村税费改革和综合配套改革后,农村改革发展中乡镇财政所的工作职能发生了巨大变化,给乡镇财政提出了新的要求,乡镇财政所要围绕农村改革发展主题,转换角色,创新工作思路,创新支农机制,拓宽财经职能,积极服务新农村建设。     

教师反馈在大学英语网络自主学习中的作用

本文对网络自主学习中教师作为反债者的作用进行了深刻的阐释,指出了教师反馈在网络自主学习中的重要作用,进一步提出了一些教学建议,以期为大学英语网络自主学习提供一定的启示.     

失地农民角色转换过程中问题分析

随着社会的发展,大量农村土地因城市化建设而被征用,随后出现大批失地农民需要转变为城市市民。而这些农民因受传统生活方式及传统思想的影响,在角色转换过程中出现一系列问题,如：文化素质过低导致就业难、因难就业导致经济收入低、因进入城市生活而引起生活成本的提高等等。面对这些问题,我们需要很好的采取对策来帮助失地农民尽快完成角色的转换。     

小组合作学习缓释高职学生英语课堂学习焦虑探究

适度的学习焦虑能提高学生的学习积极性,但是过度的焦虑却会引起学生对学习的恐惧而影响学习的效果,焦虑的起因主要是因为对学习内容的不自信。合作学习可以缓解学生对英语学习场景、学习内容、学习评价的焦虑,达到增强学生学习自信心,提高学习积极性的目的。     

信息化视野中的教师角色更新

信息技术正在构造一个网络化、数字化和智能化有机结合的教育环境。从信息化视野,教师的角色应由传统的“单面手”型转变成“多面手”型。由于硬件技术、软件技术及潜件技术的不断发展和完善,为教师角色的更新提供了可能性,因而,需要教师积极主动地利用现代教育技术,更新观念,更新能力,更新方法,以推进教育现代化进程。