多一些“快乐雷锋”

谈到"学雷锋",人们总在强调雷锋的辛苦清苦、殚精竭虑、无私奉献,还有一种"超脱"和"高处不胜寒"的感觉.这是对助人为乐者的一种误解.一个人,当他无怨无悔奉献和付出的时候,内在机制非常和谐,他更处在一种人格快乐和精神快乐之中.这就是慈善家以及助人为乐者的一种自然境界,通过自己的善举给社会增加正能量,也让自己活得非常坦然、幸福,这就是宝贵的"快乐潜意识".     

公众“幸福感”的政府责任

追求幸福是人生的永恒主题,也是一切人类活动的终极目的。幸福的主观形式,即幸福感,是一种超越感官快乐的、深刻而持久的心灵快乐,其客观实质是人生重大需要的满足。幸福不仅与主体自身状况密切相关,而且在很大程度上受到社会环境的影响,主要包括经济因素、政治因素和文化因素。     

新时代加强大学生雷锋精神教育的思考

雷锋精神在当前的社会发展形势下具有着新的科学内涵和时代诠释。对大学生进行雷锋精神教育,有利于大学生培养无私奉献的志愿服务意识,树立正确的劳动价值观,塑造坚定的爱国主义情怀。新时代高校加强雷锋精神教育,需要从雷锋精神的思想政治教育、宣传教育和实践教育等方面入手。     

略论崇高风格艺术作品的地位和作用

崇高是一种引导人意识到自身力量,使人精神振奋的美。它作为美学范畴,历来被美学家们探讨和评价,朗吉弩斯认为崇高是伟大心灵的回声,康德把它看作是人们自我尊严和精神的胜利;车尔尼雪夫斯基干脆称之为事物中的最伟大者……。虽说法不一,但他们都认为崇高是一种巨大的力量的显现。强而有力,是引起崇高感的显著特征。在艺术中这一特征则最突出地表现在体现为雄劲、豪放、悲壮的崇高风格作品中,因而它们     

从事自己最喜欢的职业更幸福

如果问:从事什么职业最令人快乐、幸福?也许你会获得各种答案.但是相信有一种答案,会获得较大多数人的认可:从事自己最喜欢的职业,更易令人感到快乐、幸福!     

传承中华传统文化 创新心象学说——记王志卿的象道文化教育与幸福工程

人生科学属于社会科学的一门新兴领域。它是由我国学者在20世纪80年代中期创建的,并经国家教育部所认可,现已成立由教育部业务主管的中国人生科学学会。从学科领域讲,人生科学与哲学、社会学、管理学、心理学及中国历史典籍与传统文化(简称国学)有直接联系。在方法论上,其坚持马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论,以自然辩证法的唯物论思想,客观看待自然世界万事万物,包括人类心灵自身,以人生为研究对象,其内容包括研究人生现象,揭示人生规律,探索人生理论,指导人生实践。其目的是在社会主义市场经济条件下,以科学发展观为统领,以国家教育方针为指导方针,在《国家中长期教育改革和发展纲要》引领下,组织全国广大人生科学工作者、教育工作者、社会科学工作者及一切热心于人生科学研究事业的专家、学者和有识之士,研究当代人生和做人问题,探讨人生目标、人生道路、人生矛盾、人生管理以及人生困惑的种种问题,普及高尚做人的科学人生知识,开展各种层次的人生教育、生命教育、素质教育和健康教育等,极大地提高全民族的综合素质,为构建"以人为本"的和谐社会,培养和造就千百万高素质的优秀中华儿女,建设现代化的社会主义强国,实现中华民族的伟大复兴做出应有的贡献。由王志卿等人所创建的心象学属于人生科学的一个分支,其内容是借鉴和传承中华传统文化思想中有价值的部分,融会贯通西方心理学理论与应用的精华,包括古今中外哲学、心理学、量子力学、医学、相对论、全息论等社会科学与自然科学研究成果,探讨大千世界自然万象与人类心灵思想之间关系的产生、发展与运行的科学规律,以促进提高人类意识能量,推动自我成长,提升生命品质与幸福指数,帮助每个人实现人生观念的现代化、人生方式的科学化、人生行为的道德化、人生事业的工程化,使生活在知识经济时代的人们能够正确认识人生,科学设计人生,开拓创造人生,有效驾驭人生,无私奉献人生,合理享受人生,让每个中华儿女都能获得健康、美好、幸福的人生。     

论伊壁鸠鲁的快乐主义

伊壁鸠鲁把人生的快乐争幸福视为最高的善,视为人生追求的目标,建立了一个完备的快乐主义伦理学体系.但是,他的快乐观伦理思想,在历史上一直受到种种歪曲.文章试图从伊壁鸠鲁的言论和生活方式,诠释其快乐主义伦理思想.     

教师的幸福在哪里？

教师的幸福感从何而来呢？自然来自于教师这个职业本身。
　　首先，教师的幸福来自于我们崇高的使命。教师的职责是教书育人，不是直接创造物质财富，而是用心培育一代又一代“创造财富的人”。我们用自己的知识、智慧、艺术、热情和全部的爱，去引导、教育、感化、滋润那些各方面尚不健全的孩子，若干年后，他们都成了人才，成了支撑社会主义建设事业各个领域的栋梁之时，或者即使没有突出的才能却也能够遵纪守法，靠自己的劳动过上了舒坦日子之时，心中就会油然而生甜蜜的成就感和自豪感。恰如肖川教授在《教师的幸福人生与专业成长》一书中所言，“教师最大的幸福，就是看着学生的成长，在学生的进步与对社会的贡献中体会到一种他人无法达至的快乐。”     

西安建筑科技大学附中有这样一群幸福的人

幸福是人生的主题,只有感到幸福的人,他的人生才是快乐和阳光的。走近西安建筑科技大学附中（简称建科大附中）,你会发现有这样一群人,他们爱岗敬业,融爱与教,有坚定的职业信念、积极的工作态度、无私的奉献精神和精湛的专业技能,他们视教学质量为生命,视学生为亲子,竭尽所能为学校的荣誉而奋斗。这群幸福的人懂得,并非所有人的人生都是完美的,只有爱自己必须去做的事情,才能真正获得幸福。于是他们在爱中付出,在付出中感受着幸福……     

雷锋精神鲜明的时代价值

四十年来，一种崇高的精神长存于天地之间，这就是雷锋精神。在新世纪、新时期，雷锋精神与时俱进，体现了个人价值与社会价值的统一、先进性与广泛性的统一、知与行的统一。     

当雷锋传人 做重庆好人

雷锋,一个平凡而伟大的士兵,以其短暂的一生谱写了无比壮丽的人生诗篇,树起了一座不朽的道德丰碑;雷锋精神,一座内涵丰富、意蕴深刻的精神宝库,以其与民族传统美德、社会进     

弘扬雷锋精神加强大学生素质教育

雷锋精神是一种不可忽视、不容遗忘的重要红色精神资源,已经融入中华民族的记忆与血脉之中.深刻理解雷锋精神的时代内涵,将弘扬雷锋精神融入大学生素质教育之中,积极探索育人途径,这将是一个很有意义的探讨.     

幸福的方法

出版社:中信出版社出版年:2013-1上架理由:你幸福吗?幸福到底是什么?本书以充满智慧的语言风格,将幸福的秘密如沐春风般地带入到你的心灵深处。作者将人生分为四种类型,其中不幸福的三种类型分别是:牺牲眼前快乐,只着眼于未来目标的忙碌奔波型;放纵自己、及时行乐的享乐主义型;对一切都失望,无所作为的虚无主义型。通过本书,读者将深刻理解到     

幸福在于量力而行

葛朗台式做金钱看护人的人,固然不会幸福;不能量力而行、好高骜远的人,也不会幸福。卢梭在他的名著《爱弥儿》里有一段很精辟的话,意思是说人生幸福起于愿望与能力的平衡。个人应该懂得学会在自己能力范围内做自己所能做的事。许多烦恼,许多失败,都是     

浅议教师职业的特殊性及幸福感

教师的职业是平凡的,教师的职业是神圣的,教师的职业是崇高的,教师的职业更是幸福的;幸福是人生的主题,是每个人所追求的目标,不同职业的人得到的答案是不同的,教师职业的幸福是独有的,是其他职业所不能体会到的,教师职业的幸福来源于课堂,来源于学生的成长,来源于自身不断的学习和研究中。     

国美三国杀黄光裕张大中结盟,陈晓出局

公告前的数天流言漫天,一锤定音突如其来. 从2009年6月初到2011年3月9日,国美电器控股有限公司关于公司治理的"公司政斗"告一段落. "人生最宝贵的东西是什么?是生活!因为我们的一切快乐,我们的一切幸福,我们的一切希望,都和生活联系在一起.祝幸福快乐每一天."仅仅留下短短数语后,陈晓,出局.     

幸福与教育

每个人都在不断地追求着幸福，教育作为人类的一种生存方式，伴随着人的一生，如果能在这长久的教育生活中享受幸福，那教育将会是一件很容易、快乐的事。幸福存在于人受教育的过程中，使人获得职业技能和精神愉悦，体验了幸福的内涵，也就能乐观地看待苦难。任何幸福都存在于真善美的教育中，在这种真善美的教育熏陶下，最终人们将形成完善的幸福观。     

且乐生前一杯酒

在全民幸福指数普遍偏低的时代里,我们急需一种安身立命的人生哲学。有人说,小时快乐很简单,长大简单才快乐。何必让所有的男人都去"吃硬饭"?又何必变着法去鼓励有本事的男人去"吃软饭"?硬饭伤胃,软饭伤身。该放下的放不下,不该在意非要去在意,最终只能自寻烦恼。澳门赌王"享受"妻妾成群的风光之后,正承受着"被分家"的下场。人生贵得适意。且乐生前一杯酒!     

终生品味的经典语录

人的智慧并非来自研究伟大的学说,而是来自对平凡事物的观察. 死亡教会人一切,如同考试之后公布的结果.虽然恍然大悟,但为时晚矣! 世界上有两种人可以得到快乐和幸福:一是修善不造罪的人,一是造罪知道忏悔的人.     

忠诚乃立身之本事业之基

一位英国作家认为：“能够激发一颗灵魂的高贵和伟大，只有虔诚的信仰。”崇高的信仰是共产党人奋斗不息的精神支柱和力量源泉。翁绍初老人撰写的文章《如铁的见证》所体现的一种精神，宁波大学生命科学与生物工程学院院长，浙江省特级专家严小军以及用生命诠释忠诚的宁波出入境检验检疫局卢培恩等优秀党员的感人事迹告诉我们，忠诚一直是共产党员的立身之本、事业之基。一名普通的共产党员，一旦将人生信念转化成了自己的性格品质、生活习惯与行为方式，就会无怨无悔地走向忠诚、博大与崇高。