高校教师绩效考核对策研究

高校教师年度绩效考核是高校人事管理工作的基础,绩效考核结果是高校各项人事决策的重要参考依据.建立科学合理的高校教师绩效考核与评价指标体系,客观、准确、全面地对教师绩效进行评价,对激励和提升教师的工作绩效,促进高校整体教学质量的提高有着重要的意义.     

绩效工资制度背景下高校教师绩效考核现状及对策

探索科学的高校教师绩效考核方法,有助于建立健全高校教师绩效考核机制,有助于实现高校教师绩效考核客观公正,有助于促进高等教育改革和高校的科学发展。本文通过梳理高校教师绩效考核内涵意义,分析高校教师绩效考核现实背景及现状、原因,探索并提出完善高校教师绩效考核的对策。     

高校教师绩效考核体系实用性研究

高校教师绩效考核是学校人力资源管理的重要环节.科学设计绩效考核指标体系、有效组织实施绩效考核、切实加强绩效反馈与面谈是高校构建教师绩效考核体系的重要内容.     

浅谈高校教师人力资源管理模式的创新

高等学校是培养优秀人才的摇篮,教师人力资源是培养优秀人才的基础。但是,近年来,我国高校教师人力资源管理模式却存在不少的问题,突出表现在管理理念落后、选聘制度不公平、绩效考核缺乏人性化等方面。鉴于此,认真分析我国高校教师人力资源管理的实际情况,并对现阶段高校教师人力资源管理模式中的突出问题,提出创新性的意见。     

我国高校教师绩效管理的问题与对策分析

我国高校教师绩效管理尚处于起步阶段,处于教师绩效评价向绩效管理过渡阶段,存在只注重绩效考核,重视奖惩,不重视绩效反馈与改进等绩效管理环节,忽视老师素质的提高和职业发展等问题,最终制约高校战略意图的实现和使命的完点.因此,文章探讨如何完善高校教师绩效管理,分析了我国高校教师绩效管理的问题与对策.     

浅谈高校聘任制下的教师绩效考核体系

教师聘任制是高校人事改革的核心,但目前的绩效考核实践存在着绩效考核与高校的战略目标相脱节、考核体系不够科学和规范、过分关注短期绩效忽视长期绩效等问题。应从高校的战略发展层面来重视绩效考核工作,建立科学规范的教师绩效考核体系,以期进一步提高高校教师的积极性。     

中国高校教师绩效考核研究

随着我国高校规模的不断发展和壮大,带动了人事制度改革的快速推进,而作为人事制度改革的核心部分——绩效考核已经成为绩效改革成败的关键所在。因为,行之有效的绩效考核机制是提高高校教师管理水平,完善教师道德建设的基础。是提高教师队伍建设,激发教师工作热情的先行保障。对高校员工管理具有十分现实的社会意义。本文主要根据我国高等院校的在人力资源管理中绩效考核的现状和实际,根据存在的问题,提出解决问题的相关建议。     

信息化建设在高校人事管理中的应用——南方某高校教师考核信息化实践

在当今信息化时代，高校人事管理面临严峻挑战，信息化建设成为一个必须的技术化路径，因此需要进行信息技术与高校人事管理的整合。文章在介绍南方某高校教师绩效考核内容和特点的基础上，阐述了信息化建设在该校教师绩效考核系统中的功能设计原则和技术环境，总结了信息化建设在该校教师绩效考核应用中带来的积极效果。     

我国高校教师专业化发展的策略——来自制度、高校和教师个人三个层面的分析

通过促进教师专业化发展来提高高校教师质量,这已是学界共识。但如何促进高校教师的专业化发展,却是一个尚存争议的话题。本文从制度、学校和教师个人三个层面来分析我国高校教师专业化发展的策略。文章认为,要加大制度创新,构建符合我国高校教师专业化发展的制度体系;落实学校责任,构建多元化、开放式的高校教师教育体系;培养教师个人的自主发展意识,增强教师专业化发展的内在动力。     

高校教师薪酬现状与问题的策略性探讨

本文通过我国高校教师工资的"薪"路历程、分析了"薪"情状况、进行了"薪"情比较、展露了教师"薪"扉;进而揭示了我国高校教师高投入与低回报的悖论问题、低廉工资导致创收自救的必然结果。在国家暂时无法解决高校教师薪酬问题的时候,社会应该理解和宽容高校教师创收和兼职,国家和高校应该主动支持和正确引导教师"创收兼职自救"行动。     

高校教师教学质量评价的评述

高校教师教学质量评价是对教师教学过程及其结果是否达到一定质量标准所做出的价值判断。文章根据大量文献阅读对比,分析了我国高校教师教学质量评价的现状,并提出了相应的对策建议,有利于促进高校教师教学质量评价工作更好地展开,提高教师教学质量。     

提高职业教育信息化水平的研究

结合我国现状，依据《教育部关于推进教师信息化建设的意见》，研讨了教育信息化与高校教师信息化水平的关系，分析了提升高校教师信息化水平的必要性。并对中国高校教师信息化水平的提高提出了几点建议。     

我国高校教师继续教育现状分析与对策研究

科学技术的迅猛发展、知识经济时代的到来以及新一轮的教师教育改革对高等学校的教师提出了更高的要求。要提高教育者的素质就要加强高校教师的继续教育。继续教育作为一种特殊的教育形式，是教师获得适应社会发展需要知识技能的重要途径和教育方式。本文阐述了高校教师继续教育的概念及开展继续教育的基本动因，对我国现阶段高校教师继续教育存在的问题进行分析，并提出了相应的对策。     

高职院校教师激励机存在的问题及对策

目前,高职学院的教师已经成为我国高校教师的重要组成部分.文章结合激励理论,从一个新的视角提出了高职院校教师管理的新模式.     

基于民办高校教师需求特点的激励机制研究

民办高等教育经历了快速的发展,已经成为我国高等教育的重要组成部分。其中民办教育中发展中不可或缺的资源是民办高校教师。本文通过对民办高校教师需求特点的分析,就如何完善民办高校教师激励机制提出相关建议,以期调动广大教师的积极性和创造性,提高教育教学质量,促进民办高校的稳定和持续发展。     

绩效管理理论在高校教师管理中的应用探索

当前,我国高校教师评价体系中存在着很多弊端与不足之处,这就在很大程度上影响并制约了高校教师的工作积极性与主动性,进而不利于高校可持续发展能力以及核心竞争力的最终形成与提高。因此,本文结合绩效管理理论的要求来对教师进行客观、公正且持续的价值判断,尽管高校教师工作内容复杂多变,但是,我国高校必须克服各种困难,把绩效管理理论更好的应用到高校教师管理工作中去,切实保障高校教师绩效管理工作的深入且有效的开展下去,为高校培养出高质量且稳定的教师队伍。     

高校教师教学激励机制存在问题及对策研究

高校是人才培养的摇篮,对人才的培养担负着重要的责任,高校教师的教学水平对人才培养有着十分重要的意义。在高校日益重视教师队伍建设、重视教师教学水平提高的大背景下,完善高校教师教学激励机制对提高教师教学积极主动性,提高人才质量具有重要意义。文章从高校的"重科研轻教学"现象普遍、教学管理模式不够完善、教学考核制度不健全等方面入手,分析我国高校教师教学激励方面存在的问题,并提出改革职称评定制度、完善教学管理模式、构建多元化的高校教师教学评价系统等措施,提高教师教学水平。     

教育国际化视角下高校教师人才培养模式的改革创新发展研究

国际化已经成为高等教育发展的大势,其中关键在于高校教师人才培养的国际化。可以说国际化是高校教师人才培养的发展取向,高校教师人才培养是高等教育国际化的重要路径和渠道。不过由于各种原因,我国高校在推动教师人才培养工作时,在培养的价值理念、培养的内容与目标、培养的方式与途径、培养的平台与环境、培养的督导等方面或多或少存在一些不足,离教育国际化发展的要求,还有很大一段距离。鉴于此,我国各个高校应该主动适应国际化的新要求和新挑战,将高等教育国际化发展的理念融入到高校教师人才队伍的培养工作,推动高校教师人才队伍的教育培训工作各个方面创新发展,力求建构起国际化主导的教师人才培养模式,从而推动高校走向国际化。     

高校教师专业化发展存在的问题及对策研究

随着我国教育体制改革的不断深入，教师专业化发展的问题也日益引起人们的关注。我国高校教师专业化发展存在职前审查和评测制度不健全、职后的教师培训体系不完善、科研能力和教学效果低下、专业的教育能力和实践能力不足、教师责任感和工作热情不高等问题。对此，从审查制度创新，培训体系改革，科研能力及教育实践能力的提升，和教师自身发展等方面提出对策促进高校教师的专业成长。     

基于“全面薪酬”理论的高端人才薪酬激励研究——以高校教师为例

我国经济正处于快速发展阶段,而经济的发展也促进了我国教育事业飞速发展,人们对教育事业的关注度越来越高。高等教育是国家培养人才的重要手段,而高校教师是教育的重要组成部分,所以高校教师的薪酬水平得到了各界人士的广泛关注。文章旨在研究基于"全面薪酬"理论的教师薪酬激励制度对教学质量的影响,具体介绍了"全面薪酬"理论的概念和内涵,分析了其主要的影响因素并且运用全面薪酬理论对高校教师进行全面激励,以此来提高高等院校的教学质量。