高职应重视加强对学生的职业道德教育

本论述了高等职业技术教育应重视对未来劳动在加强德育教育、法制教育前提下，多方位、多渠道地进行职业道德教育。并提出了教育中采取的一些手段以及应该注意的几个问题。     

高职教育的市场化介入和校园文化建设

高职教育的兴起，适应了社会主义市场经济的发展需要，因此，市场化行为的介入其中是必要的，也是不可避免的。但如果把高职的发展完全由市场力量去支配，那也会带来消积的一面。努力加强校园化的建设，是限制和消解市场化行为负面影响的重要途径。当然，使校园化建设和市场化行为之间形成一种良性和互动关系，亦是完全可能并值得深入研究的。     

创新高职院校职业道德教育方法的探讨

随着我国经济的发展,社会对职业道德的要求越来越高,我国高职院校的职业道德教育得到了前所未有的关注。本文分析了高职院校职业道德教育的现状,对创新高职院校职业道德教育方法进行了探讨,提出应转变课堂教学方法,加强职业道德行为训练,开展实践教学,实施开放式教学。     

高职院校思想品德教育应以职业道德为内核

由高职院校学生的特点与其人才培养的目标及社会需求所决定，对高职学生的思想道德教育应以职业道德为内核；而职业道德模块教学应以培养吃苦耐劳精神、严格的纪律观念、敬业精神为主。     

高职院校职业道德教育方式研究

中国的职业道德教育方式与西方发达国家相比较为滞后。为培养高素质的劳动者,高职院校应该本着以人为本,讲求实用的原则,努力深化对职业道德教育的理解,不断探索内化的,系统的职业道德教育方式。     

高职院思想政治教育中职业道德的培养

开展大学生思想政治教育工作的任务重,内容广泛。高职院学生又具有其特殊性,探讨如何把握住高职院新时期思想政治教育的重要任务,有针对性、目的性地开展思想政治教育工作,有着非常重要的意义。     

高职院校加强大学生职业道德教育路径探析

为适应社会主义市场经济发展需要、实现高等职业教育根本任务、促进大学生实现就业以及提升社会整体职业道德水平,高职院校必须加强大学生职业道德教育.目前,高职院校的职业道德教育面临着学校不重视、课程体系不健全、缺乏实效性、学生缺乏兴趣等问题.加强职业道德教育,高职院校应当采取如下措施,完善职业道德教育课程体系,加强师资队伍建设,深化教学改革,加强实践环节,专业课教学渗透职业道德教育,构建网络职业道德教育平台.     

探究式教学——高职院校职业道德教育的主要模式

探究式教学是教师根据课堂教学的实际需要,由学生自主探索、自主分析、自主建构获取知识,灵活应用于具体教学中的一种教学方法。通过分析探究式教学模式所坚持的三个原则,提出高职院校职业道德教育要努力做好"四个构建",即构建恰当的教学角色、良好的合作模式、合理的考核体系、科学的评价机制。     

试论现代会计职业道德建设

会计造假事件屡屡发生,引起对会计诚信的广泛关注,使会计职业陷入严重的社会信任危机。为规范会计行为,提高会计信息质量,需要对现代会计职业道德建设的问题进行探讨研究。本文通过分析造成我国会计职业道德现状的具体原因,提出会计职业道德建设的具体措施。     

如何加强会计人员的职业道德教育

会计信息失真是近年来出现的一种严重的社会现象，究其主要原因是一些会计人员不遵守《会计法》的规定，缺少应具备的诚信品质。市场经济本质上是信用经济，我们要以诚信为本，逐步建立信用社会，即诚信的社会。对会计人员进行职业道德教育，应把诚信放在首位，使会计人员不仅具有过硬的专业知识，更要有一流的职业道德即诚信品质。     

高职教育的校企合作模式创新

高等职业教育的人才培养模式与市场需求衔接是职业教育满足企业对人才需求的教育模式。目前，这种人才培养模式还存在一些问题，需要我们认真解决。     

思想政治教育视域下的职业道德建设

职业道德建设是思想政治教育的重要内容之一,在社会转型时期,我国职业道德失范问题凸显。主要原因包括从业人员的价值观出现偏差、社会监察机制不到位、职业道德教育的不全面等。因此,加强职业道德建设需要加强思想政治教育,明确职业道德建设的目标、树立正确的价值观、坚持正确的舆论导向、规范职业道德建设制度、设立适当的激励强化机制,促进职业道德建设。     

建筑类高职学生职业道德教育问题与对策

文章主要论述职业道德教育对学生发展的重要意义,在此基础上分析了建筑类高职院校学生职业道德教育中存在着的问题并提出了相应的对策.     

建筑类高职大学生思想政治教育中渗透职业道德教育的探索

加强职业道德教育,培养学生良好的道德素质是高等职业技术教育的特点在思想政治理论课上的最直接的体现.建筑类高职院校要在大学生思想政治教育中渗透进行职业道德教育,应从更新教育教学指导思想、充实教学内容、转变教学方法、加强师德师风建设等方面入手.     

论会计职业道德教育中的自爱范畴

自爱是人的本性，是社会发展的动力。会计工作特点决定了会计人更应明确自身的责任，珍爱自身的人格，这就必然要引入自爱的范畴。在会计道德教育中要确立基本的要求：以自爱为起点，以不做假账为最低道德责任，以八项规范为核心，以诚信为目标，以慎独为最高境界；以积极、全面的自爱，反对消极、片面的自爱；坚持实行与爱他人相结合的自爱，融合社会、国家利益的自爱。     

抓专业建设 龙头促高职教育超常规发展

专业是高职院校与社会的结点，是人才培养的依托，专业建设是高职教育各项工作的龙头，只有狠抓专业建设，促进与之相关的各项教学改革与发展，才能实现高职教育的人才培养目标。本文分析了辽宁省高职院校专业建设中存在的突出问题，提出了解决高职专业建设存在问题的对策。     

高职教育中数学教学创新小试

传统的数学教学，尤其是理工数学教学中，重视逻辑的严谨性、理论的缜密性和抽象思维能力的训练。而在高职教育中，特别是其中的科教学中，学生的数学基础普遍较强，不宜也不必进行太多这样的要求和训练，能力的培养更应该着眼于运用数学的基本原理，分析解决应用领域的实际问题。这就要求在数学教学中，以形象、直观的语言阐述基本概念，进而通俗地展现基本原理和内容的基本结构，给学生以系统的知识，培养其分析、解决问题的能力。这就需要深索，需要创新。本谈了一些这方面的想法和尝试。     

对我国会计职业道德教育的思考

加强会计人员的职业道德教育是提高会计信息质量的一个重要手段。本文在分析我国会计职业道德教育存在问题的基础上,从大学会计专业教育和会计人员后续教育两个方面提出了改善会计职业道德教育的方法。     

试论会计职业道德教育

近年来世界范围内发生的会计造假丑闻，引发出一场国际会计诚信危机。国内各界在深刻反思造假根源的同时，对提高会计从业人员职业道德水准，恢复公众诚信信心形成了共识．即强化会计职业道德教育。通过在学历教育中开设职业道德教育课程，培养未来的会计人员将“诚信为本，操守为重，坚持准则，不做假账”的职业要求变成从业后的自觉行动。     

中职生职业道德教育探索

职业道德教育是指敬业、爱业、乐业、勤业、精业五个方面的基本职业道德规范的教育。中等职业教育的定位是培养具备良好的职业理想、职业道德的劳动者和技能型人才。中职生职业道德教育的主要内容包括:(1)忠于职守、爱岗敬业的敬业意识;(2)讲究质量、注重信誉的诚信意识;(3)遵纪守法、公平竞争的规则意识;(4)团结协作、顾全大局的合作意识;(5)刻苦学习、不断进取的钻研精神;(6)艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。