高职教育改革的基本框架

高职教育改革和发展是一项系统工程。要搞好这项工程，就必须加强学生职业道德，突出发展主题；就必须以改革为动力，坚持能力本位，开展课程体系建设；就必须坚持就业导向和特色办学，恪守服务宗旨，进一步创新“学生主体”办学理念；就必须以学分制为切入点，深化教学管理。多方努力，多管齐下，开创高职教育改革和发展新局面，为实现高职教育跨越式发展创造条件。     

组建多科性本科院校 为经济和社会发展服务

结合喜迎85周年校庆，论述了学校今后发展必须借助第三次全国教育工作会议给高等教育发展送来的强劲东风；通过联合办学，组建一所多科性酶院校是嘉兴实施“科教兴市”战略的重要举措；浙江工商学院的发展应依照“立足嘉兴，面向浙江，依托行业，服务全国”的基本办学方向，为经济发展和社会进步再创辉煌。     

河北省高等教育现状及其与产业经济的关系

在分析总结河北省高等教育以及经济发展现状和特点的基础上，从定性和定量两个方面讨论了高校专业结构与产业经济之间的关系：经济发展是教育发展的基础，经济发展制约着教育发展；产业结构的发展要求高校专业结构必须与之相适应；在定量研究方面分别进行了绝对量分析和相对量分析。     

对影响我国城市化进程的几个理论与实践问题的不同认识

从第十个五年计划开始，推进城市化进程成为我国政府加快经济与社会发展的重大战略之一。本对影响我国城市化进程的6个理论与实践问题进行了分析，并提出了作的解：农业不是城市发展的产业基础，推进城市化必须首先加快工业化；要用发展工业和推进城市化的办学来保护生态环境；城市化战略的选择不是由社会制度的性质决策的；“城市病”理论阻碍了中国城市化进程；中国国情要求选择以大中城市为主，城市与城镇并举的城市化模式；农民是城市化的主体，要推动农民向市民转化。     

石家庄经济学院五十年建设的回顾与展望

21世纪是全球经济一体化、教育国际化的世纪。高校要在激烈的市场竞争中求得生存与发展，必须深化改革。我院在50年的办学历史中，齐心协力、艰苦创业、奋发图强、锐意改革，取得了显著的成就。展望未来，要促进我院的改革与发展就必须坚持正确的办学指导思想，进一步对办学目标进行定位，转变观念，深化改革，促进发展。     

以产学研结合搭建旅游人才培养的平台

旅游高等教育是具有鲜明职业特色的专业教育，产业需求是办学的依据、动力和出发点。桂林旅专产学研结合主要体现在三个方面：一是在办学体制上以新校区建设为契机，探索校企合作办学的新机制，寻求产学研结合的新模式；二是以能力为重心，从实践技能出发强化旅游教学与旅游产业的结合；三是以就业为导向培养适应旅游业需要的高质量应用型人才。实现“以学办产、以产辅学、以研带产、产学研相互促进”的良性循环。     

深化高校资产管理改革,优化资源配置

加强资产管理，优化资源配置，提高办学效益是进行高等教育结构调整、深化高校管理体制改革、加快高等教育发展步伐过程中面临的重要课题。认真研究和解决这一问题对提高办学水平和教育质量有重要的意义。因此，在工作中，必须重视以下几个问题：一是固定资产折旧；二是引导资产合理配置，逐步实现资产剥离；三是强化内部成本核算；四是认真对待固定资产报费工作。     

专升本后怎样上好思想品德修养课

根据知识经济发展的需要，顺应高等教育大众化的潮流，我校迎来了新的发展机遇——由专科升为本科，成为广西第一所财经类本科院校。专升本后，如何提高教师自身的素质以适应新的要求，成了当务之急。因为本科教育与专科教育不同，属于两个办学层次。无论在培养目标与教学规模，还是在办学模式与日常管理等方面都存在着差异。比如在教学内容和课程体系上：专科教育学制短、课程设置过专，教学内容缺乏深度；而本科教育学制长、课程设置面宽，且有一定的难度和深度。还比如在教育质量与教育发展上也有变化：教学质量上，由强调学生正确掌握知识转变为注重为学生打下宽厚的知识基础，形成创新能力和实践能力；在教育发展上，则由注重培养人才数量转变为注重提高人才质量。这些转变都必须引起我们高度的重视，是我们面临的严峻考验。     

中国服装高等教育现状及发展对策

综述了中国服装产业及服装高等教育的发展现状，分析了不同院校在发展定位、培养模式、发展策略等方面的特点，认为我国服装高等教育必须拓展人才培养模式，走开放式的国际化办学道路，并与服装企业相结合，实现校企联合办学的良性互动。     

开拓进取培养应用型人才

高等职业教育发展到今天已经取得了显著的成果，教育工作者总结出了许多成功经验。我们认为以市场为导向、全力开拓办学领域是高等职业教育持续发展的源泉；“产学研”结合可增加教育效益；办学特色决定人才的竞争力和专业发展的生命力。高等职业教育只有全力开拓办学领域和不断扩大市场，才具有旺盛的生命力，才能健康、快速地向前发展。     

“订单教育”的探索

高等职业教育是培养社会所需要的具有较高的职业技能的人才，应开发学校适于发展的办学之路。“订单教育”是高等职业教育发展的一条有效途径，由此，引发了教育与产业结合的思考和教育模式的构想。     

发展教育产业促进经济增长

教育产业化有利于教育投入产出的自我循环和教育供需平衡,适应适应知识经济时代对知识和教育的要求,符合“谁受益、谁负担”的基本原则。教育在经济增长中的巨大贡献表明教育产业是新的经济增长点。要发展教育产业,就必须树立教育产业观,建立多元化的办学体制,充分利用外资和金融手段,加强教育产业的法制建设。     

巨额债务下高等教育危机初探

为了解决教育事业发展与经费供给紧张的矛盾，负债办学成为高校发展的必经之路。然而在发展中出现了盲目扩张、高标准建设的倾向，高校贷款规模急剧扩大，导致过度负债。巨额债务给高校带来的压力已开始显现，并严重阻碍了高校的持续发展，而隐藏在债务危机背后的是教育的困惑：迷失方向，随波逐流；追名逐利，忘却自身责任；制度不健全，操作多失误。应对巨额债务下高等教育危机的基本策略：淡化政治色彩，回归教育自我；守护精神家园，实现教育自觉；实现透明办学，健全社会监督机制。     

刘少奇教育理论对解决当前流生问题的有益启示

刘少奇同志在50年代为探索新中国教育发展之路，提出了许多理论并进行了卓有成效的实践。其中一些观点和作法为教育部门解决当前的流生问题提供了重要的启示：深入调整中等教育结构，发展中等职业技术教育；办学形式、教育内容要适应不同情况灵活多样；改革教育管理体制，调动各方面办学积极性；积极开展勤工俭学活动。     

发展知识经济的投资策略

文章认为发展知识经济的投资对策是：提高教育和科技的投资比重，夯实发展知识经济的基础；扩大内需的投资政策要逐渐向知识型倾斜，在财力上扶植和培育知识体系的形成与发展；积极稳妥地利用资本市场，为知识型产业的开发投资提供有效的筹资渠道；发展知识产业必须解决好投资结构和产业布局问题。     

基于产业经济协同发展的高职物流管理专业教学改革探索——以揭阳职业技术学院为例

随着我国经济发展进入新常态,产业优化升级和企业技术变革都将对人才培养提出新要求。高职教育必须尽快适应新时代发展,调整办学方向,开展教学改革,为新常态下的区域产业经济发展提供人才支撑。近年来,揭阳市快递物流产业发展迅速,快递物流业务量常年排名全国前列。为培养适应区域产业经济发展需要的物流管理专业人才,有效解决专业办学定位不清、依据缺失、课程体系构建不科学、教学内容与企业需求不匹配等问题,课题组以揭阳职业技术学院为例,开展物流管理专业人才需求调研,并结合学校实际办学情况提出改革思路和措施。     

协同发展背景下职业教育集团化办学发展对策分析——以福建省高职院校为例

文章通过讨论协同发展背景下的福建省职业教育集团化办学的实践对策，首先介绍职业教育集团化办学体系机制内容，对集团化办学形成初步了解；其次介绍协同发展基础上的职业教育集团化办学建模；最后提出由政府部门主导推动各个部门协同进步、促进各类教育形式协同发展、优化内部要素协同设计三点建议，并根据福建省在集团化办学方面积累的经验，以期实现职业教育集团化办学协同化发展。     

提升广告教育质量开创我国广告教育的新局面

我国广告教育可以说已经历了广告教育了滥觞时期、初创阶段、高速发展阶段。当前应当进入质量提升阶段。广告发展的每一个阶段的出现都是由于政治、经济等因素交互作用导致的结果。目前我国广告教育不乐观的现状和即将进入WTO的事实，以及成功申办奥运会的现实，要求我国广告教育必须进入质量提升阶段。广告教育提升阶段的人才培养目标是：培养具备能够在国际市场从事市场营销、广告信息传播和从事公关活动能力的广告人才；具有不断追求新知识的基本素质，和较强的创新能力的人才；懂得多科学知识，能够全面掌握整合营销手段和熟练运用各种传播媒体的复合型人才。在我国广告教育提升阶段，广告教育应当立足现实，解放思想，改变陈旧的办学观念，确立开放的办学思想；应当建立培养通过才型、复合型人才的培养模式；设立具有前瞻性和开放性的课题体系。     

我院面临的挑战与对策

成人高教面临着新的挑战：“教育产业”的提出，意味着成人教育将更多地走向市场；全面推进素质教育的提出，凸现了成人高校的问题和不足；振兴教育，优先发展教育的提出，增大了成人教育的竞争力度。面对挑战和根据我院院情， 进行我院定位的战略性思考： 教育市场定位———普通高校； 教学层次和学科方向定位———本科为主要办学层次，管理学为主要学科方向；教学管理定位———以提高教学质量为中心，讲求可持续发展。     

正确引导教育投资,发展教育产业

分析教育产业产生的背景，阐述发展教育产业的重大意义；主张重新认识和正确引导教育投资，以促进教育产业的发展。