从宁波模具产业集群谈宁海产学研基地的创新与实践

产学研结合是职业教育发展的必由之路，高等职业教育是为地方经济服务的，产学研结合必然要与地方经济特点相适应。本文以宁波模具产业集群为背景，分析了宁海产学研基地在这种地方经济发展模式下的创新与实践，为高等职业教育开展产学研结合进行了有益的探索。     

新经济增长点——ITV产业发展初论

双向交互式有线电视网ITV与传统的网络相比，具有宽带，双向，高速，多功能，低成本等无或替代的优势，本文论述了ITV产业发展的必然性，对ITV产业发展的环境及条件进行了分析，市场分析得出ITV产业具有巨大的市场潜力，指出发展ITV产业具有重大的经济意义和社会效益，ITV产业具有成为新经济增长点的巨大潜力。     

教育的产业发展与市场链接

教育的发展不仅与其自身的生产属性有关，还和教育与经济联系的紧密度、市场经济体制有关，因此走“教育产业”或“教育产业化”的路子都不符合中国国情。我国教育改革和发展应选择“产业发展”和“事业发展”二元结构的模式，确立“教育的产业发展”命题才符合我国教育发展的实际。教育的产业发展与市场链接的关键，是建立与社会主义市场经济体制相协调的现代教育体制，实现教育资源的市场配置。     

正确引导教育投资,发展教育产业

分析教育产业产生的背景，阐述发展教育产业的重大意义；主张重新认识和正确引导教育投资，以促进教育产业的发展。     

美国新泽西州高技术产业发展的经验与启示（二）

三、对浙江发展高技术产业的启示 由于浙江和新泽西有许多相似之处,尤其是经济运行机制、产业结构和在各自国家的重要地位相似,我们认为新泽西发展高技术产业的经验对浙江是有启发性的。(一)政府行为与市场力量有机结合 关于政府的经济功能问题存在两大争议。一个争议是政府是否应该影响经济活动。一部分人认为政府不应该影响经济活     

疫苗产业产学研结合发展模式探讨

2005年实施的《国家中长期科学和技术发展规划纲要(2006-2020)》中明确指出以企业为主体、产学研结合的技术创新体系是我国全面推进中国特色国家创新体系建设,提高国家自主创新能力的突破口。面临当今生物医药产业,尤其是疫苗产业已成为许多国家重点培育的新的经济     

知识经济下的教育产业发展方向

21世纪，人类最大的资源是智力，最大的财富是智慧。从事人才、知识的生产和再生产的教育，将成为最重要的产业。要切实把教育作为基础性、先导性、全局性的战略产业，把人力资源开发作为整个社会的基础工程来建设。     

高职院校产学研合作教育模式探究

高等职业院校产学研究结合教育模式是市场经济发展的必然要求。产学研结合可以有效地推动高职教育的发展，培养生产、建设、管理、服务第一线高等技术应用型人才，是实施“可持续发展”战略的基础和途径，是高等职业院校办学体制改革的一个重要方向。以市场为导向，以企业为主体，产学研相结合的高新技术研究、开发以及产业化，成为我国经济领域中的一个热点，高校科研院所及生产企业的合作在经济建设主战场上的影响和作用越来越大，已成为社会经济发展的重要动力源。     

发展教育产业促进经济增长

教育产业化有利于教育投入产出的自我循环和教育供需平衡,适应适应知识经济时代对知识和教育的要求,符合“谁受益、谁负担”的基本原则。教育在经济增长中的巨大贡献表明教育产业是新的经济增长点。要发展教育产业,就必须树立教育产业观,建立多元化的办学体制,充分利用外资和金融手段,加强教育产业的法制建设。     

对教育产业发展的经济学思考

教育不仅是一个解决劳动素质和技能问题的手段，它还是一项基础建设中的重点产业(具有全局性、先导性的基础产业)。历来我国的教育发展只是被作为公益事业看待，很少问津它的投入和产出，如果说它确有产出的话，恐怕更多的看法是指由它的发展带来的社会效益。     

湖南教育产业发展的金融支持

教育是生产知识的产业,生产高科技的产业,生产人力资本的产业.研究表明,良好的教育是持久的,具有质量的经济增长的重要条件.改革开放以来,湖南教育取得了巨大成绩,但与国民经济发展所要求的教育发展速度,与国内其它省份相比,面临着教育投入不足,体制改革滞后等问题.实施科教兴湘战略,加快湖南经济的发展,首先就得发展教育.教育产业的金融支持是多方面的.它包括投融资体制、银行业、资本市场、基金市场及其它方面的支持.     

中国教育产业发展现状分析

投入资源不足及教育资源浪费严重,造成教育产业供不应求。伴随着教育产业需求的急剧上升,其供给却在短期内不能大幅增加。因而在谋取教育产业供给增加的同时,更应着眼于教育产业存量资源的优化利用。     

高等职业教育产学研结合的途径探析

走产学研合作发展之路已成为现代高等教育改革和发展的重要途径，产学研结合正成为一种世界性潮流，我国产学研结合经历了20多年的发展历史，仍有许多问题需要从理论与实践两个层面上加以探索。本文首先确定了我国产学研结合的指导思想，阐述了我国产学研结合的发展历史与现状，分析了其中存在的问题，最后给出产学研结合的途径与方法。     

论开展产学研结合教育的认识障碍

开展产学研结合教育首先要从思想上充分认识,其次还要形成各方面正确认识的联动和统一的社会效应,但目前这些已经成为产学研结合教育有效开展的现实障碍。     

促进我国教育产业发展的税收政策探析

正确认识教育的产业属性是制定相应税收政策的理论前提.在我国教育产业定位后,其原有的税收政策已不符合客观实际,存在诸多的矛盾和问题.根据教育的产业属性,应按照优先发展、公平与区别对待相结合、循序渐进等原则调整有关的教育产业税收政策.近期政策调整主要体现在三个方面一是要扩大税收规模,增强政府财力;二是调整税收优惠政策,促进我国教育产业的发展;三是开征教育税,给教育提供有力的资金保障.     

浅谈高职学院产学研结合之路

目前我国高职院校开展的产学研合教育模式起步较晚,各院校都在积极探索和改革。高职院校产学研结合之路是一个渐进的过程,要根据高职教育特点,产学研结合培养人才形式多样化。     

论职业化教育的发展问题

职业化教育作为实用性职业技术人才培养的模式,对于经济发展有着重要的促进作用。同时,随着我国经济结构的调整与经济发展模式的转换,职业化教育自身也面临诸多的问题与矛盾。以科学发展观为指导原则,通过吸收与借鉴国外发达国家的先进职业化教育理念及做法,我国的职业化教育将迎来新的发展契机与热潮。     

对我国高等职业技术教育发展的理性探讨

发展高等职业技术教育,培养高素质应用性技术人才,是社会发展的迫切需要。在我国高等职业技术教育实践中,要坚持以实践技能培养为核心的育人模式,不断进行教学改革与教育创新,为社会发展培养各类高级技术性人才。     

论成人教育的产业属性与发展思路

当前成人教育的主要困难和问题是投入不足，经费渠道不通，培养目标和质量未能真正适应社会需要。解决的途径之一就是按产业的思路和市场的理念经营运作成人教育。成人教育具有显著的产业特征，产业化运作是现阶段成人教育的可持续发展之路。     

浅谈列宁教育思想对我们的启示

教育本身是一项社会事业,列宁认为：共产主义学校的教育目的是造就“能够最终建成共产主义的一代,使教学同生产相结合培养全面发展的成员。”针对十月革命胜利后的俄国经济状况,他提出没有教育的普及和发展,经济建设任务是不能实现的,要发展教育必须提高教师的素质,列宁的这些教育思想,对于党的十五大把科教兴国列为我国重要战略方针,建设有中国特色的教育体系有很强的现实意义。