“双高计划”背景下文旅专业群建设的困境及优化措施研究

文化旅游产业是社会经济中最具发展潜能的新兴产业,具有涵盖面广、关联度高、辐射力强以及带动性大的特点。当前,随着现代信息技术、人工智能技术全面嵌入服务业领域,我国文化旅游产业得到了飞速发展,同时也对高职院校文化旅游类人才培养提出了更高的要求。为了满足文化旅游类人才培养的要求,高职院校往往采用组建文旅专业群的方式进行人才培养,这也是当前我国高职院校培养文化旅游类人才的重要途径之一。文章结合“双高计划”背景下文旅专业群建设面临的机遇与挑战,对文旅专业群建设存在的问题进行深入分析,进而提出了行之有效的优化策略,以供参考。     

高职学院专业群建设与人才培养研究

人才培养方案是高校组织教学活动、完成教学任务的规范性文件。高职院校专业群建设与人才培养方案的制定应紧紧围绕地区旅游产业链,服务地区"以旅游业为主体、牵动一产、托举二产"的发展格局,促进专业群设置与地方旅游经济高度吻合。     

高职院校分层分类精准育人旅游人才培养研究

<正>在文旅融合、旅游行业快速复苏的背景下,粤港澳大湾区需要更多具备专业知识和深厚文化底蕴的复合型人才,以推动区域旅游产业快速发展。但是目前粤港澳大湾区高职院校的旅游人才培养层次、结构和质量未能满足企业、行业、社会经济发展的新需求。对此,文章从粤港澳大湾区旅游人才需求特点出发,提出高职院校分层分类精准育人的旅游人才培养目标和实施路径,以期为文旅融合背景下粤港澳大湾区高职院校旅游类人才培养提供借鉴。     

高职重点专业群与区域优势产业集群的耦合发展模式研究——以扬州职业大学为例

随着产业结构的转型升级,高职教育专业群建设的作用日显突出。基于专业群与区域优势产业集群的耦合发展,本文以江苏省"十二五"高等学校重点专业建设项目"旅游管理及在线运营服务"为例,提出高职院校专业群适应区域产业群建设与发展的策略和路径。     

新疆高职旅游专业群建设现状与路径研究

<正>专业群建设在高职教育“双高计划”中占有非常重要的地位。文章首先阐述了新疆高职旅游专业群建设的必要性和相关内容,接着分析了新疆高职旅游专业群建设中出现的问题,包括专业群师资力量建设不足、行业企业对专业群建设的支持力度不够、专业群学生培养方案应进一步优化等,最后提出了进一步加大高职旅游专业群教学团队建设力度、进一步完善高职旅游专业校企合作运行机制、加大创新创业教育力度、提升专业群的社会服务能力等建设路径。     

产教融合视域下高职旅游管理专业群专创融合协同发展路径研究

深化职业教育产教融合,推进专创融合,促进教育链、人才链、产业链、创新链的有机衔接,既是国家创新驱动战略的迫切需要,也是高职教育深化改革的内在需求。面对产业创新需求、区域经济结构转型以及产教供需双向对接存在的结构性矛盾,高职旅游管理专业群必须深化产教融合改革,不断推进专创融合向纵深发展。文章在总结产教融合视域下高职旅游管理专业群专创融合面临的问题的基础上,提出对接区域产业创新需求、重构专创融合育人体系,协同校企产学创研合作、强化专创融合社会服务,创新产教主体协同育人、健全专创融合长效机制的协同发展路径,旨在为其他高职院校开展专创融合教育教学改革提供借鉴和参考。     

“双高”建设背景下旅游管理专业国际化人才培养路径

本文以高职院校"双高"建设为背景,以旅游管理专业人才培养为落脚点,梳理国际化职业教育标准,构建国际化旅游人才培养模式,研究旅游管理专业群国际化人才培养路径。     

全域旅游供给侧背景下高职院校旅游管理专业人才培养模式研究

全域旅游供给侧改革背景下,对我国旅游行业的发展提出了更高水平的要求,我国高职院校作为输送旅游行业发展所必需的高素质从业人员,其人才培养模式还存在较多的问题,难以满足全域旅游供给侧改革背景下的需求。文中在对其进行全面分析的基础上,提出相应的对策与建议,以全面完善我国高职院校旅游管理人才的培养模式,以期在全域旅游供给侧改革的过程中,全面促进旅游行业健康发展。     

内蒙古通辽市全域旅游发展策略研究

通辽市地处内蒙古东部,凭借旅游资源优势发展旅游产业,能够带动其他相关产业发展,有利于推动区域经济快速增长。文章通过分析通辽市全域旅游发展现状,发现其在旅游资源整合、旅游基础接待设施建设、旅游专业人才培养、旅游品牌形象打造等方面存在问题,并由此提出有针对性的发展策略。     

山东省全域乡村旅游发展的路径研究

全域乡村旅游近年在山东各地发展的如火如荼,但还是遇到了很多瓶颈。本文作者以高职院校旅游管理教师的视角,来具体阐述山东省全域乡村旅游发展的路径,以助推山东省乡村旅游的发展,也为有关部门制定相关政策提供参考。     

高职旅游管理专业课程思政建设路径的探索与实践

当前,课程思政融入高职院校旅游管理专业教学还存在很多问题,影响了思政课程教学效果,因此要积极探索课程思政建设的路径。文章围绕高职旅游管理专业课程思政建设路径展开分析和论述,首先阐述了旅游管理专业课程思政建设的重要意义,接着分析了旅游管理专业课程思政建设现状以及存在的问题,最后提出了旅游管理专业课程思政建设路径,以供参考。     

江港澳合作背景下“一程多站”江门市旅游线路规划设计探究

中共中央国务院印发了《粤港澳大湾区发展规划纲要》,并提出了"丰富粤港澳旅游精品路线,建设粤港澳大湾区世界级旅游目的地"。江门市作为特色鲜明、功能互补、具有竞争力的重要节点城市之一,将依托自身丰富的文旅资源,加强与港澳地区紧密合作。本文将围绕着粤港澳大湾区战略契机,分析江门市"一程多站"旅游线路设计的现状,以及旅游线路设计的原则,提出以江门市为重点的旅游线路规划设计,有效促进江门市国际特色旅游目的地全域旅游健康持续发展。     

浅析高职旅游专业实践性教学

随着我国经济的不断发展,旅游业快速发展起来,旅游业也越来越热门,这既推动着高职院校旅游专业的发展,又对其提出了许多新要求。在新时代背景下,旅游业的繁荣既给高职院校旅游专业的发展带来了机遇又增添了许多挑战。为了满足旅游业发展急需的应用型人才,各高职院校也在积极地探索如何高效地开展旅游专业教学,虽然取得了一些成果,但在这个过程中也存在着诸多问题,如在旅游专业教学过程中过度重视理论教学,严重忽视实践性教学的重要性等,这些问题严重地制约着高职旅游专业实践性教学的高效开展,日益成为高职院校旅游专业发展面临的首要问题。基于此,本文从高职院校旅游专业的特点、当前高职旅游专业实践性教学存在的问题以及高效开展旅游专业实践性教学的具体措施入手,简要分析高职旅游专业的实践性教学。     

校企合作背景下高职院校旅游教育课程改革探索

高职院校旅游教育是以培养符合旅游业需求的人才为最终目标,所培养的人才是具有创新能力的综合人才,高职院校要充分认识到校企合作对人才培养的重要作用。在校企合作背景下,高职院校旅游教育作为我国旅游人才培养的重要组成部分,应结合院校自身实际,与相关企业联动互通,共同培养符合旅游产业发展需求的综合人才。文章基于校企合作的具体内涵,分析了当前高职院校旅游教育通过校企合作进行课程改革的必要性,并对高职院校旅游教育中校企合作的现状进行分析,最后提出校企合作背景下高职院校旅游教育课程改革的创新策略,以供参考。     

高职空中乘务专业师资队伍研究——以陕西职业技术学院空中乘务专业为例

师资队伍建设是高职院校内涵建设的重要因素。文章以陕西职业技术学院空中乘务专业师资队伍建设为例,分析了当前困扰高职院校空中乘务专业师资队伍建设中存在的若干问题,对构建高职院校空中乘务专业师资队伍建设提出了思考和应对措施。     

全域旅游背景下的湖南乡村旅游发展路径探寻

当前我国休闲旅游观念正在从城市向乡村转变,而传统景点旅游模式也逐渐转化为全域旅游模式,这些都凸显了国家旅游产业发展走向的巨大变化。乡村作为全域旅游发展的重要舞台载体,它的人文地域风格独特,为全域旅游主题化开拓了路径,同时它也满足了部分旅游消费者群体的有针对性旅游需求,为全域旅游实现了产业附加值的极大丰富。本文以湖南湘潭乡村旅游发展为例,探寻了该地方在全域旅游背景下的乡村旅游发展路径。     

关于空中乘务专业群建设的思考——以江西现代职业技术学院为例

空中乘务专业是伴随民用航空运输业飞速发展而产生的高端服务业,空中乘务专业群则是适应航空产业体系需要而建设的高职院校空中乘务相关专业的集合。找出空中乘务专业群建设的关键问题,提出该专业群建设的基本途径,设计合理的专业群体系,将极大提升该专业群整体办学效果。     

试析全域旅游背景下高职院校旅游管理专业人才培养模式

随着市场经济的发展,旅游业也发生了天翻地覆的变化。全域旅游的概念逐渐兴起,相关的专业人才需求缺口也越来越大,高职院校应该结合我国旅游业发展现状,引入先进理念,理论与实际相结合,培养新式旅游管理专业的复合型人才。     

高职旅游专业顶岗实习创新模式研究

本文从高职旅游专业顶岗实习工作入手,阐述了顶岗实习的概念与运行模式,分析了当前旅游专业学生顶岗实习过程中的问题,从实习前教学、实习中沟通、实习后反馈三方面入手探讨高职院校旅游管理专业顶岗实习的创新运行模式,以培养满足市场需要的高素质旅游人才~([1])。     

文旅融合视域下地方文化融入高职旅游专业教学的路径分析

本文以文旅融合为背景,以宁波地方文化为案例,从高职教育的角度,指出现阶段高职旅游专业人才培养问题,从课程建设、师资建设和实践实训等方面提出地方文化与高职旅游专业人才培养的融合路径,以期为高职院校旅游专业人才培养提供思路,为地方文化融入旅游专业教学提供参考。