海西建设背景下高职旅游人才培养模式创新研究——基于CBE理论

开展海西建设有利于促进海峡两岸旅游业的交流与合作,同时对于应用型、技能型旅游人才的培养也提出了新的要求。文章主要结合CBE教育理论,以旅游业的发展背景为依托,锁定市场所需的旅游人才,由此从优化专业课程体系、加强课程思政建设、提高教师的实践能力、构建多元的评价体系等方面对高职旅游人才培养模式展开分析,以期对全国高职学校旅游管理人才培养提供有益参考。     

旅游管理专业实验教学体系的构建——以喀什师范学院为例

市场的竞争核心是人才的竞争,而人才的培养依赖于高校先进的教学理念和与市场接轨的人才培养模式.旅游管理专业的人才培养有着其独特性,要求高校注重其实践能力和业务技能的培训,使得创建完善的实践教学体系成为亟待解决的问题.结合喀什师范学院旅游管理专业教学河喀什旅游发展的实际,探讨旅游管理专业实验教学体系的构建,并对此提出一些浅薄意见,以期起到抛砖引玉之效.     

乡村旅游与农村商贸流通融合发展研究

<正>乡村旅游与农村商贸流通融合发展将有效促进乡村产业发展升级。目前,乡村旅游与农村商贸流通融合发展过程中还存在各种问题,如融合联动发展模式尚未完全形成、深度融合与产业链延伸不足、支撑融合发展的基础设施和人才不足等。据此,文章提出完善“旅游+流通”服务体系、延伸拓展产业链、数字赋能推进“旅游+流通”双向深度融合、强化政策支持、加强基础配套设施建设、完善公共服务与治理体系、加强人才培养和引进等策略,以期推进乡村旅游与农村商贸流通融合发展。     

“海陆空”旅游交通类专业技能型人才培养创新机制

海运旅游交通专业人才培训的创新措施主要有三元对接的教学体系、"四力合一"的人才培养、船舶操作的模拟训练,空运旅游交通专业人才培训的创新措施学徒制,高铁旅游交通专业人才培训的创新措施是提升专业素质和服务水平。本文就浅谈"海陆空"旅游交通类专业技能型人才培养创新机制     

建立“双体系”教育体系 突出“应用型”旅游管理人才培养特色

我国旅游高等教育体系存在一定的缺陷 ,主要是追随着传统的本科教育的教学体系 ,重理论教学体系的建立 ,轻实践教学体系的建立 ,人才培养模式与行业对人才的要求存在一定的差距。本文试图建立旅游高等教育的“双金字塔结构的教育体系” ,即理论教学体系和实践教学体系 ,突出旅游管理人才培养的适用性 ,并提出了相应的措施。     

职业学校旅游人才培养模式的管理和研究

本文主要以职业学校旅游人才培养模式为重点进行阐述,结合职业学校旅游人才培养模式改革的重要性为主要依据,从对旅游人才培养市场需求目标进行确定、注重双师型专业教师队伍的建设、创建产学结合教学实践基地这几方面进行深入探索与研究,其目的在于培养出更多旅游人才。     

构建旅游院校教师培训体系的思考——以北京联合大学旅游学院为例

旅游院校教师培训体系的建构问题是旅游院校教师培训建设中的空白领域,通过对北京联合大学旅游学院教师培训的现状及存在的问题分析,试图从旅游院校教师培训体系构建的维度指标选择原则及教师培训体系构建中需要注意的几个侧重点出发,来探讨旅游高等院校的教师培训体系的构建问题。     

构建旅游院校教师培训体系的思考--以北京联合大学旅游学院为例

旅游院校教师培训体系的建构问题是旅游院校教师培训建设中的空白领域,通过对北京联合大学旅游学院教师培训的现状及存在的问题分析,试图从旅游院校教师培训体系构建的维度指标选择原则及教师培训体系构建中需要注意的几个侧重点出发,来探讨旅游高等院校的教师培训体系的构建问题.     

中职旅游服务与管理专业课程设置的现状及优化途径

随着我国全面建设小康社会的不断推进,中国旅游业发展前景十分广阔。伴随着我国建设世界旅游强国的目标,社会对旅游人才的需求日益增强,人才竞争日趋激烈。中职学校作为旅游行业复合型技能人才的重要培养基地,当前的人才培养模式已不能适应新形势下发展的新要求。本文基于对中职旅游服务与管理专业课程设置发展背景与现状分析,针对专业课程设置滞后于经济社会发展需求、理论知识教学与实践教学脱节、实用性不强等问题提出优化途径,以期为专业建设改革和人才培养质量的提高提供有价值的参考。     

高职院校返乡旅游创业培训研究——以烟台市为例

乡村旅游的快速发展吸引了大量人才返乡创业,而创业培训是产业可持续发展的关键一环。山东省烟台市高职院校立足于为地方经济发展培养人才,利用高等教育师资与企业实践的双重资源开展返乡旅游创业培训,但目前培训尚未形成体系,存在创业者参训意识不强、培训内容与实际需求不符、缺乏合理的培训评价和后期跟踪等问题。据此,文章提出未来培训体系的构建应以创业者反馈与培训现状为基础,以乡村旅游市场需求为导向,打造前期线上结合线下的多层次宣传推广,中期企业实践和校内学习的全方位教学,后期展开学员考核、教学评价、回访反馈的系统化培训体系。     

基于职业经理人目标的旅游管理应用型人才培养探索

随着旅游业在国民经济地位中向经济战略性支柱产业和现代服务产业的升级,培养出适应现时旅游市场需求的高质量应用型人才是旅游高等教育面临的重大挑战。本文从职业经理人素质要求出发,思考现代旅游管理人才培养模式,分析基于职业经理人培养目标的旅游管理人才培养制约因素,从课程开发、师资培养、能力培训、教学监控四个方面探索基于职业经理人目标的旅游管理应用型人才培养机制。     

旅游管理专业人才培养模式与质量保证体系研究

在高速发展的旅游业背景条件下 ,旅游管理专业人才的培养已成为一个极具现实和理论研究价值的焦点 ,本文剖析了我国旅游人才培养的现状 ,提出了旅游人才培养的相关模式 ,并建立了质量保证体系 ,以确保旅游人才的高品质素质并支撑旅游业的可持续发展。     

论旅游学术期刊与旅游人才培养及教学科研的关系——以《旅游学刊》为例

学术期刊对科研工作和人才培养起着重要的导向作用。本文通过分析《旅游学刊》的相关文献数字 ,以及对其办刊方针和审稿制度的解析 ,阐述了期刊文献对旅游研究选题、研究水准、研究方法的导向作用 ;对研究型人才的发掘培养与催化作用 ,以及对教学的补充作用。     

新时代旅游酒店业人才需求分析与培养改革探讨

近年来,随着我国旅游酒店业的快速发展,人们对于旅游酒店的需求相较于以往大幅增长,在这样的背景下,旅游酒店的规模与数量都在快速增长,对人才的需求也随之扩大,旅游酒店的人才培养与人才队伍建设对酒店发展的重要性也日益凸显。文章针对新时代背景下我国旅游酒店的发展现状,对当下的人才需求进行分析,并探讨旅游酒店业人才培养改革的策略。     

项目导向的旅游专业群共享型实训基地的管理模式研究——以校内实体酒店为例

旅游专业群共享型实训基地是集教学、培训、生产服务和技能鉴定于一体的综合性实践训练基地。对现有典型校内实体酒店的管理模式进行综合比对分析,取长补短,以项目导向为抓手,提升基地硬件建设和管理水平,以建设“双师型”教师团队完善实践育人体系,增强社会服务能力,可加强旅游专业群共享型基地的建设与管理,为处于黄金发展期的旅游业成为新常态下的优势产业提供强有力的人才支撑。     

美丽乡村建设下乡村旅游现状及可持续发展路径

文章首先阐述发展乡村旅游的重要意义,然后从多个维度提出乡村旅游发展过程中普遍存在的问题,包括缺乏长期战略规划、旅游产品单一、投资渠道较少、管理人才短缺等,最后提出相应的对策,包括制定乡村旅游规划、创建区域文化品牌、拓展投资渠道、注重人才培养等,以期使乡村旅游产业获得充足的政策、资金与人才支持,在美丽乡村建设背景下获得长足的发展。     

文旅融合视域下旅游英语实践教学措施分析

随着我国旅游行业向着更加多元化的方向发展，高水平的旅游从业者成为旅游行业急需的人才，这类人才的培养逐渐成为学界关注的热点，相关理论研究和实践探索也大量涌现。基于此，文章首先简单分析了文旅融合视域下的旅游人才培养要求，接着探讨了旅游外语人才培养的必要性，最后基于文旅融合视域提出了几点旅游英语实践教学措施，具体包括创新教学方法、寻找教学定位、加强师资队伍建设、完善课程体系等内容。     

浙江旅游职业学院

创建于1983年的浙江旅游职业学院，一直以培养专业旅游人才为己任，通过强化学生的品行和品质教育，努力提升学生为人处事的品位．积极打造一个专业旅游院校的品牌。2003年至今，浙江旅游职业学院围绕”品行、品质、品位、品牌”的人才培养新模式，从目标、内容、保障体系等方面全方位构建了旅游类专业人才的教学体系，已成为浙江省旅游业乃至全国旅游业人才培养的摇篮。     

旅游教育刍议

旅游教育刍议施尔薇北京联大旅游学院教务处随着我国现代旅游事业的发展，旅游教育也越来越被人们所重视，有了一定发展，并初步形成了一个普通教育和成人教育兼备、从培训初级人才到高级人才、基本上能满足旅游事业发展对人才之急需的旅游教育体系。根据１９９４年（中国...     

高职院校邮轮旅游人才培养探索

随着我国的邮轮及旅游产业的不断发展,中国在邮轮旅游市场的地位业逐渐突起,这也给该专业人才培养提出了更为严格的标准与要求。现阶段主要以高职院校的学历教育与职业的定向培训相结合的方式进行人才培养。以增强高职院校教育,提高人才素养的理念为根本,开展产教融合的教育方式,提高邮轮旅游专业人才的综合能力。本文以高职院校邮轮旅游专业人才的培养为论点,从而探讨邮轮旅游人才在产教融合的教育基础上进行研究。