新机遇新起点新形象--黑河电大开放教育纪实

黑河电大办学主体和发展方向定位在：面向基层、面向农村、面向边远地区和少数民族地区。大力发展现代远程开放教育,充分利用现代远程开放教育的优质资源和便捷方式,积极发展专科教育,加快发展本科教育,努力发展继续教育,努力与普通高校合作发展普通高等教育,为地方经济社会发展服务,培养“下得去、留得住、用得上”的实用型人才,使黑河电大成为大众化教育、终身教育、远程开放教育三位一体的成人高等学校。实现这一目标要,攀高结贵,横向——走资源共享、优势互补之路;深化改革,内向——走好教学模式、教学管理创新之路;活化系统,纵向——走好以服务促管理之路。     

前进中的黑河电大

结合黑河经济社会发展对人才需求的实际，联系远程教育的特点和规律以及我们自身的实践经验和教学条件，经过反复的论证，黑河电大把今后的发展定位在：面向基层、面向农村、面向边远地区和少数民族地区，大力发展现代远程开放教育，充分利用现代远程开放教育的优质资源和便捷方式。     

基层电大开放教育教学模式改革初探——以福建省南安电大工作站为例

教育部批准的"中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点"项目,突破了高等教育培养人才的传统的封闭型模式,具有许多封闭教育所没有的特点.文章主要探讨在开放教育模式下,学生、辅导教师和基层电大三个层面如何开展教与学模式的改革.     

浅谈电大思想政治教育特色及其形成

电大学生思想政治教育工作是摆在电大教育工作者面前的重要课题。针对这一问题,本文展开研究,对电大的思想政治教育工作的特点进行了分析,并研究论述了如何形成电大自己的思想政治教育特色。     

对电大远程开放教育的一些看法

工具样式的繁复和传递手段的频繁更替,让知识接受者迷惑于太多的选择,烦恼于对工具和手段的学习认知,这便自然而然让模式设计者和学习者都无可奈何地陷入了缘木求鱼或者买椟还珠的窘境。我们其实是将太多太多的资源和精力投入到了与培养人没有多大关系的形式主义的细枝末节中,而忽略了事物的本质或者矛盾的关键环节。     

刍议武进学院社区教育工作的开展

本文阐述了武进学院开展社区教育的优势,分析了武进学院开展社区教育的现状,提出了加强社区教育的建议:要不断加强组织协调能力建设;整合教学资源优势;要形成动态的、开放的社区教育精品课程。     

关于电大开放教育会计学专业“情景化”教学模式分析

会计学作为电大开放教育的重要组成部分,在教育教学中要不断探索相应的教学方式,以便更好的提升其教学效果。情景式教学模式在会计教学中的应用能够使得学生更好的适应到情景学习中,以此更好的理解所学习的知识内容。本文先阐述了电大教育教学模式的发展历程,接着提出了电大开放教育会计学专业"情景化"教学模式的具体应用,以便更好的提升其教学效果。     

人才兴校创佳绩——电大延安分校工作掠影

陕西广播电视大学延安分校创建于1979年,最初为电大工作站,1985年经陕西省人民政府批准,改为现名.学校由延安市教育局主管,业务上接受陕西广播电视大学管理与指导.     

鄞州电大：为新市民插上腾飞的翅膀

胡锦涛总书记在党的十七大报告中把"学有所教"列为诸多民生问题之一和改善民生的重要举措之一,把"优先发展教育"提高到一个新的高度。     

学习型社区的构建与电大远程开放教育

电大远程开放教育作为终身教育体系的重要组成部分,其先进的办学理念和特色以及教学手段的现代化已改变着人们的学习观念。充分利用现代信息技术,整合教学资源,创建学习型社区,推进学习型城市可持续发展,满足人们对教育日益增长的需求和提高求学者的综合素质,是电大远程开放教育的使命。文章通过"数字化学习中心示范点"的建设,探索建设学习型社区的新路子。     

创建学习型寝室 推进大学生思想政治教育

随着高等教育改革的深入,学生寝室在大学生成长、成才过程中的作用也日益明显,逐渐成为高校思想政治教育工作的重要阵地。创新高校思想政治教育工作,必须重视大学生寝室的建设。运用学习型组织理论,转变传统学习观,树立终身学习的理念;改善心智模式,不断超越自我,提升寝室建设空间;树立共同愿景,奠定“学习型寝室”的思想基础;学会团队学习,为创建“学习型寝室”提供保障;善用系统思考,提升寝室成员的综合素质;建立适宜学习的寝室文化,为“学习型寝室”的创建营造良好的氛围。     

关于重构高师教育人才培养模式的探索

21世纪社会面临的众多挑战给高师教育提出了新的课题,传统的人才培养模式已难以适应市场经济发展对人才多样化、个性化的要求。因此,高等师范院校要更新人才培养的理念,创新人才培养的机制,打破传统封闭型师范教育形式,重构高师教育人才培养模式。     

电大开放教育课程作业的问题以及措施

开放教育主要是采用计算机网络配以视频、多媒体课件等形式的教学资源,同步采用少量课时面授的教育模式,广播电视大学采用的就是这种远程的开放教育。由于这种模式以学生自主学习为主,教师的指导为辅。开放教育课程作业在这种模式下就显得格外重要,教师只能通过作业的情况了解学生对知识的掌握情况,对提高教学水平有重要的作用。     

对教育本质和人才培养模式的再认识——以西安石油大学为例

教育的社会作用是提高人的能力和完成自然人向社会人的转变,人才培养模式是实践教育目标的唯一途径。人才培养模式应适应培养学习能力、表达能力、实践能力、创新能力、协作能力五种核心能力的总体要求,树立新的教育主体观,建立新型的师生关系,强调教育的伦理和文化内涵,采用理论教学、实践教学、科学研究三元结合的培养模式,强化人才的培养过程。     

当代大学生思想政治教育目标体系构建

本文就国内教育市场开放后,面对国外教育观念和国外文化对我国高校思想政治教育工作带来的机遇和挑战,深入探讨了以社会主义核心价值观为基础的大学生思想政治教育目标体系的构建,包括思想政治教育工作体系目标,校园服务体系目标和育人体系目标,全方位推进高校思想政治教育工作,以适应时代发展需求。     

全面建设小康社会应有的教育新理念

没有教育的发展,就没有全面的小康社会。而新型的教育理念是教育发展的前提和基础。“创建学习型社会,促进教育均衡化,实现教育模式创新”的教育新理念,既是教育自身发展的问题,更是全面建设小康社会的需要。     

我国高校国际化人才教育的思考

随着中国与世界经济的互动性日益增强及对外交流合作的不断扩大,具有国际眼光及擅长拓展全球业务的国际化人才成为企业竞相争夺的主要目标。然而,我国目前国际化人才缺口至少达100多万,能达到国际化要求的人才极度缺乏。各高校如何在保证普及教育的同时培养紧缺的国际化人才是亟待解决的问题。文章通过探讨国外人才培养模式,分析我国现有的教育模式,对国内高校国际化人才教育体系提出建议．以期能有助于进一步推进高校国际人才培养模式的改革。     

高师专计算机教育专业人才培养模式初探

专业人才培养模式是指某一具体专业的人才培养模式,其组成要素有培养目标、培养规格、培养方案,是某一专业整体适应社会变革的表现。我国高师专科计算机教育专业只有合理定位人才培养目标,制定科学的人才培养规格和优化人才培养方案,才能够培养出符合中小学需要的信息技术师资力量。该文结合我们学校的人才培养情况,探讨了高师专科计算机教育专业的人才培养模式。     

国外高等职业教育的模式研究及借鉴

高等职业教育作为高等教育事业的重要组成部分，受到世界各国和地区的普遍重视。我国高等职业教育从上个世纪80年代初发展至今，取得了举世瞩目的巨大成就。本文试图通过较为全面地审视国外发达国家和地区高等职业教育的现状．总结和借鉴其中的科学经验．找出适合我国高等职业教育发展的可用之处。