以就业为导向的中职计算机专业项目课程改革思考

在职校中普遍存在学生厌学,教师厌教,职业学校没有有效地培养学生职业能力的现象.产生这一现象的根本原因之一是职校计算机课程采用的大多是学科性课程的教材,它们大多来源于大学教材的简化版,不适合企业的需求和职业学校的"职业"特点.这就要求我们进行以就业为导向的,符合企业工作体系结构特点的项目课程改革,进行项目课程的开发,但项目课程开发是有一定周期的,如今已经编写成项目课程的专业教材的并不是很多.这就影起本人项目课程改革和项目课程教学的一点思考.     

在软件工程课程教学中实施"项目教学法"的探索

本文在分析了软件工程课程特点的基础上,对传统教学方法和项目教学法各自的特点的进行了比较,提出了在软件工程课程教学中实施项目教学的想法,并对项目教学法在软件工程课程教学中具体实施步骤进行了探索.     

市场营销课程实施项目教学法探讨

项目教学法对于市场营销课程教学来说具有重要意义，本文在论述了项目与项目教学法的基础上，分析了市场营销课程实施项目教学的必要性，然后在此基础上进一步探讨了市场营销课程实施项目教学法的过程一一确定项目任务、制定项目计划、实施项目评价以及成果展示与评价。最后对市场营销课程实施项目教学法的难点进行了分析。     

浅谈项目课程的定位

项目课程是我国高职教育课程模式改革的发展方向，是一种值得探索的高职教育课程模式。因此，要积极进行项目课程的开发研究与实践。本文就项目课程的开发定位谈谈看法。     

基于工作过程的电子商务项目策划与实施课程设计与建设

电子商务项目策划是电子商务专业在国家创示范群内专业建设中根据市场需求和专业需要新设立的一门综合性核心课程,该课程主要是通过将学生所学知识进行综合运用,用以培养、提高学生在实际工作中的项目策划和项目实施能力。本文从课程建设改革思路和课程教学改革的主要内容两个方面人手基于工作过程对电子商务项目策划与实施课程进行设计与建设。     

“前店后院”教学模式下“前厅服务与管理”项目课程的开发

"前店后院"人才培养模式是有效推进现代学徒制的有效手段之一,"前店"的创立有助于推动"后院"现代学徒制的实现。课程组基于"前店后院"人才培养模式的视角,以"前厅服务与管理"课程为试点,与"前店"一起进行了项目课程的重塑。从"前厅服务与管理"项目课程的开发与设计思路、项目课程内容的分析与构建、项目课程教学的实施、项目课程教学的技巧四个方面进行了阐述。     

高职教育《出纳实务》项目课程设计与实施探讨

项目课程的开发与项目教学的实施在高职教育中越来越受到重视,在项目课程设计中,其项目选择的逻辑起点是工作,要求从工作出发选择相关教育内容并确定相应技术,同时注重创建学习情景和学习环境,学习评价以完成项目情况为依据。《出纳实务》作为高职高专会计专业的职业技能课程,本文对这门课程做了项目课程化的设计进行探讨。     

国际贸易业务流程项目课程设计探讨

介绍了对国际贸易业务流程这门课程进行的以能力为本位的项目课程的全方位改革模式,阐述了项目课程的设计理念和设计思路,对国际贸易业务流程项目课程的设计和实施作了初步的探讨,并实践了对学生动手能力的强化培养。     

项目教学法在高职旅游管理教学中的运用——以《景区服务与管理》课程为例

项目教学法在职业教育中受到广泛应用,主要是项目教学法以"项目产品"、"项目任务"为导向,在进一步探索项目教学法的内涵,研究项目教学法在高职旅游管理教学中的运用,以辽宁现代服务职业技术学院(以下简称辽服职院)《景区服务与管理》课程为例,剖析项目教学法在课程中实施要素,尤其结合课程中具体设计的九个项目、教学内容与要求的阐述,进行该课程项目的设计、实施、评价分析,得出项目教学法在高职旅游教育中实施的成效。     

浅谈项目化教学法在《会计信息化基础》课程教学中的应用

项目教学是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动,可以让学生在与会计岗位相关的任务完成过程中积极地进行学习,本文主要从项目教学法在《会计信息化基础》课程教学中必要性和可行性进行分析,进一步探讨项目教学法在高职《会计信息化基础》课程教学中的具体应用,并能对本课程教学改革提供参考。     

项目教学法在高职《液压与气压传动》课程中的应用

为培养高职高专院校学生综合职业素养,提高课程教学的效率,高职院校液压与气压传动课程应进行项目教学法.项目教学法应精心设计液压与气压传动课程结构和项目任务,以基于工作过程的方式进行.笔者在对<液压与气压传动>课程的教学和研究的基础上,阐述了项目教学法实施的意义、条件、过程和效果,对广大高职高专院校教师具有一定的参考价值.     

《市场营销》课程实践教学环节的设计与实施

通过对《市场营销》课程的教学目标,提出项目教学法是适合该课程的方法之一。在分析项目教学法的教学依据和特点的基础上,通过对"市场营销调研"这一项目教学的过程进行设计,详细阐述了项目教学法在《市场营销》课程中的实际应用,提出了该课程实践教学环节的实施与评价方案。     

基于工作过程的高职项目课程实施研究

本文重点论述了当前高职教育项目课程实施过程中一些比较关注的问题,即什么是项目课程,现在是否具备了课程改革条件。澄清这几个问题,既有利于消除一些迷惘,又有利于使高职课程改革进行得更加平稳。本文认为,项目课程与工作任务、工作过程、工作成果密切相关。开发和实施项目课程要以完成工作任务为中心,按工作过程编排内容,以学生获得一个具有实际价值的产品为结果。     

借鉴于项目管理理论的跨课程教学方法研究——以《书籍装帧设计》课程为例

高职院校强调工学结合的教学模式,项目成为课程的主导因素,然而在有限的课时数与教学资源的前提下,导入每门课程的项目难以真实有效的深入开展,跨课程教学正是为了解决此矛盾所提出的方法.跨课程教学以项目管理理论为依据,以<书籍装帧设计>课程为例,从项目管理系统论证了跨课程教学的意义,提出了跨课程教学的执行方法,并对跨课程教学的实施效果进行了展望.     

“项目教学法”在高职电子商务课程中的教学实践研究

将“项目教学法”应用于电子商务课程,可以推动以电子商务项目为载体的教学方式,用项目带动电子商务课程教学的革新。本文在理论和实践研究的基础上,对这种教学模式进行了一定的探索,期望深化对电子商务课程教学的理解,仅供同行们参考、讨论。     

能力滚动递进课程开发探讨——以《导游实务》课程为例

能力滚动递进课程是通过分析岗位所必须具备的职业核心能力,把企业的真实项目转化为教学的载体,归纳项目所对应的学科技能点,设计出若干个由易到难、滚动递进式的教学项目,项目按照能力层次由“简单—具体—综合”进行滚动安排,以提升学生职业能力.本文以《导游实务》课程为例进行能力滚动递进课程开发设计.     

基于成果导向教育的现代项目管理课程改进

项目已成为全社会经济运行过程中最重要的活动形式,现代项目管理课程的开设适应了社会发展的需要,然而目前各大院校讲授这门课程的情况并不乐观。本文以成果导向教育为指导,对现代项目管理课程的授课现状进行分析并提出改进的方案。     

实践周项目驱动型实验课程探索

为了满足培养实践型、创新型人才的新要求,提出依托教学实践周,开展以项目驱动为导向的实验课程建设。对项目驱动型实验课程的选题依据、项目来源等进行了分析,对实验项目的实施和评价进行了初步探讨,为保证教学实践周内项目驱动型实验教学的顺利完成提供了基础。     

基于项目流程的会展专业课程体系改革

从会展业务管理的项目化运作特点出发,提出基于项目流程构建会展专业的课程体系,即通过会展项目不同阶段的工作任务来设置课程,以项目任务的先后顺序为线索设计课程并构成体系,项目在各门课程之间传递。各种项目类型在课程中的实施对学生学习和掌握完整的专业知识和技能具有作用,学校开展项目课程的前提条件是:校企合作是项目课程开发的前提条件;具有行业经验的教师是项目课程实施的保障;良好的校内实训条件是项目课程开展的有力支持。     

论项目管理工具在职业学校教学改革质量监控中的应用

在职业学校的课程改革中,使用一些项目管理工具对监控课程改革项目的质量是很有必要的。为方便使用这些管理工具,我们可以在不改变其作用的前提下,将其改动并且简化。这既有利于帮助进行课程改革的教师迅速掌握这些工具,又有利于保证项目的质量。