第二课堂在英语教学中的作用

本文通过大学英语第二课堂教学实践,探讨了第二课堂活动的必要性,教师在第二课堂中的角色,第二课堂活动对学生英语学习的促进作用。     

大学英语第二课堂的开发与大学英语教学

目前国内对大学英语第二课堂的论述大都集中在对大学英语第二课堂形式和活动开展方面,而对大学英语第二课堂现状却乏人问津.因此,对于大学英语第二课堂现状调查研究无论是对当前网络环境下的大学英语教学,都有很好的借鉴作用.     

大学英语教学第二课堂构建问题分析

学习和提高外语能力需要将课堂内教学与课堂外实践练习相结合,充分利用课外时间进行应用性的实践练习。大学英语第二课堂教学不但可以弥补课堂教学的不足,激发学生的学习兴趣,还可以提高学生的综合素质。分析了大学英语第二课堂活动模式以及第二课堂建设存在的问题以及对策。     

大学英语第二课堂活动有效路径研究——以市场营销专业为例

为增强校园英语文化氛围,助力学生提升英语应用能力,围绕构建大学英语第二课堂活动有效路径进行研究,调研吉林省部分高校大学英语第二课堂活动现状,以市场营销专业为例,从研究方法入手,分析调研结果,厘清第一课堂与第二课堂之间关系,进一步明确学生培养需求,并提出对策建议。     

影响大学英语第二课堂活动开展效果的因素及其对策

本文通过对问卷调查和访谈结果的研究,分析了影响大学英语第二课堂活动效率的因素,并探讨了针对性的解决方法。     

论开发建设大学生英语第二课堂的意义与途径

大学英语第二课堂是大学英语教学改革的重要组成部分，也是促进学生英语学习的重要手段和途径。本文试图系统阐述开发与建设大学英语第二课堂在大学英语教学中的重要意义，并有针对性地提出一些开发与建设大学英语第二课堂的具体方式。     

高职酒店英语课程第二课堂设计与探索

从专业英语的角度出发,在传统英语第二课堂活动的基础上进行再设计,并充分考虑相关的影响因素,以确保酒店英语第二课堂与课堂教学的有效配合,使教学效果不断提升,全面培养学生的专业英语应用能力,进而实现教学的整体目标。     

以素质教育为核心的大学英语第二课堂的探索

本文通过实证研究证明语音校对俱乐部、大学英语演讲俱乐部、大学生校园调频台和英文歌曲俱乐部这四种大学英语第二课堂活动形式在提高大学生的英语应用能力和英语综合素质方面的有效性和可行性.     

基于网络的英语第二课堂活动的构建

传统大学英语第二课堂的活动存在着一定局限性,而依托网络设计的高职英语第二课堂活动可以真正激发学生语言学习的主动性和积极性,让能力不同的学生得到不同的训练和提高,使大学英语第二课堂的优点得到充分的发挥,促进课堂教学,提高英语应用能力。通过立项研究、实践、纠正,总结出四种比较有效的英语网络第二课堂形式,并对网络第二课堂出现的问题提出了解决方案。     

大学英语第二课堂语言实践教学改革研究与实践

大学英语第二课堂语言实践教学改革是大学英语教学改革这个巨大系统工程的一个分支,对于培养符合《大学英语课程教学要求》的人才不可或缺。文章从大学英语教学现状出发,探讨了大学英语第二课堂语言实践教学改革的必要性,并指出其通过输入和输出两种实现途径,对第一课堂起到补充和延伸的作用,从而使学生具有综合应用英语的能力。     

论开展第二课堂活动提高独立学院学生英语应用能力

第二课堂作为课堂延伸型活动,是语言技能训练的主战场,是大学生素质发展的重要平台,更是独立学院实现应用型人才培养目标的重要载体。从阐述独立学院英语教学现状与特点,第二课堂的意义、设计、特点等方面,根据实际情况提出了发展和完善第二课堂是独立学院培养应用型人才的重要途径。     

对三本院校大学英语教学理念的探析

当前三本院校的大学英语教改已经成为一个日益受到关注的课题。本研究针对三本学生的特点和层次差异,提出三本院校的大学英语教学应该结合自身特点,采用多种形式的教改手段,激发学生的学习积极性,注重课后活动与第二课堂的开设,鼓励引导学生合作学习,创设以学生为主体、以教师为主导的教学模式,从而形成一条符合三本院校学生特点的教学体系。     

信息技术支持下的高职英语大班教学策略初探

随着高等职业教育日益大众化,各大院校不断扩招,学生数量激增,高职英语教学大多采用大班授课制,这使高职英语教学面临新的挑战,在信息技术支持下,高职英语大班授课应积极采用网络交互式的教学和以计算机协作学习为特点的自主学习模式,并拓展基于网络资源的有声有色的高职英语第二课堂,同时运用科学合理的教学评价体系,以期解决高职英语大班课存在的现实问题,提学生的英语综合应用能力。     

高职英语口语特色教学之我见——以沈阳职业技术学院为例

如何能真正提升高职学生英语口语听说能力是很多英语教师在研究的课题。笔者作为沈阳职业技术学院的英语教师,通过多年的教学获得了一些经验。在传统的英语课堂上引入基于网络的英语听说自主学习软件、为学生组织活泼生动的第二课堂活动、鼓励学生参职业院校加技能大赛等方法,为学生提供理想的自主学习环境,促进英语听说能力的提升,对高职英语口语教学改革具有实践意义。     

开展英语短播活动 提升口语表达能力

工具性和人文性相结合,是新时期英语课程的重要性质。英语短播活动易于操作、可行性强。英语短播活动可分五个阶段实施。该活动提升了学生的口语表达能力,创建了小组自主合作、学习展示的平台。     

论多维度大学英语课程观的构建

以国家大学英语改革的取向为基点，从课程体系的角度来审视，我国各高校英语教学改革中还存在着对课程定位与设置的误读。因此，今后大学英语教改工作应在正确解读国家对大学英语改革的精神的基础上，更新教学观念，明确教学目标，转变教学重心，整合第一、第二课堂和网络信息资源，构建一个融宏观与微观为一体，“致用”为课程取向的多维度大学英语课程观，使大学英语的教学改革最终落实到学生英语综合应用能力的提高和可持续发展能力的增强上。     

谈高校第二课堂活动设计与创新型人才培养

培养具有创新精神的高素质人才已成为高等教育的重要任务,本文从创新人才的素质特质、第二课堂教育在学生创新能力培养方面的优势、第二课堂活动的设计和搞好第二课堂活动应注意的问题等方面作了探讨.     

注重兴趣学习英语

兴趣是激发学生进取心的重要因素,在英语学习中,兴趣作用表现得尤为突出,一旦孩子对英语产生了浓厚的兴趣,就会表现出很强的求知欲,主动参与各种英语学习活动.因此,小学英语教学中进行＂兴趣教学＂,可以让学生在形式多变的教学中,始终处于兴奋、活跃的状态.     

电子商务英语词汇特点与教学方法

电子商务英语是电子商务活动中的重要工具。本文分析了电子商务英语词汇具有的五大特点,并探讨了与之相适应的词汇教学方法,期望对改善电子商务英语的教学效果有所帮助。     

英语构词理论在分类分层教学中的应用研究

新课程改革下,高职英语教学工作亟待创新,采用分层教学方法具有良好的效果,以英语构词理论为基础,进行英语教 学活动,实现两者的有效结合,是当前高职英语教学一项重要内容。