倾诉与感动——从邓丽君的音乐艺术看音乐教育的审美功能

音乐艺术的本质是审美,音乐教育的功能和价值以审美为基础。但人们往往只习惯从传统音乐教育的教化之功能角度去评判音乐教育的审美功能,因此,音乐教育在一定程度上成为音乐艺术的附庸,邓丽君的音乐打破传统音乐教育的审美功能。本文着力从邓丽君的音乐艺术——灵魂倾诉、音乐感动、心灵启迪入手,深掘其音乐教育的审美功能,还原音乐教育本色,把音乐教育还给音乐,以塑造人的灵魂,完善人的生命。     

浅谈社会音乐教育的发展现状

音乐艺术教育作为教育这个大系统中的一个分支，具有道德教化功能、审美功能、培养想象力和创造力、发展智力、促进人的身心健康等种种功能。在提倡素质教育的今天，音乐艺术教育承担着社会音乐教育责任，社会音乐艺术教育机构也已经以它独特的教育机制和管理模式．成为提高国民音乐素质的一个强大的推动力，也是一个拥有巨大潜力的市场。     

高职院校开展音乐教育的思考

音乐教育是马克思关于人的全面发展教育的必要组成部分,更是提高高职学生综合素质的重要手段.了解国外对音乐教育重视的程度,可以看到我国高职音乐教育的不足,因此,有必要探讨我国高职院校开展音乐教育的途径.     

对职业高中音乐欣赏课的几点探讨

职业高中主要是培养实践专业技术人才,随着职业改革与发展,特别是素质教育不断向前推进,音乐课作为职业高中基础教育课程的重要组成部分,对发掘人的天赋、提高人的综合素质、培养创造型人才,有着其他学科不可替代的独特功能.音乐欣赏是学校音乐教育的重要组成部分袁是提高学生音乐学习的兴趣尧培养学生音乐审美能力的重要途径和手段,本文就音乐欣赏课在职业高中教学中的功能与作用、现状与问题以及教学改革方法做几点探讨.     

搞好幼儿音乐教育的措施分析

音乐教育是以音乐艺术为基础,同时又兼跨音乐美学、教育学、心理学、社会学等学科的综合性学科.幼儿音乐教育是人一生中最早的音乐教育.在学前教育阶段,我们可以通过音乐教育发掘幼儿的潜能,塑造幼儿健康活泼的个性,促进幼儿全面和谐的发展.     

搞好幼儿音乐教育的措施分析

音乐教育是以音乐艺术为基础,同时又兼跨音乐美学、教育学、心理学、社会学等学科的综合性学科.幼儿音乐教育是人一生中最早的音乐教育.在学前教育阶段,我们可以通过音乐教育发掘幼儿的潜能,塑造幼儿健康活泼的个性.促进幼儿全面和谐的发展.     

试论音乐教育在军队人才培养中的地位和作用

音乐教育在军校培养体系中具有重要地位,是培养军校学员的音乐素养,促进部队战斗力生成的需要,也是岗位任职的需要。以军队院校音乐教育为基点,着重阐述了军校音乐教育在军校学员教育的重要地位与重要意义;结合史料具体阐述了音乐教育在部队生活中的重要作用。     

孔子思想中的音乐教育理论浅析

通过对孔子乐教与礼教、乐教与诗教等方面的论述,阐述孔子为培养人的品格而提出的音乐教育思想及其对人的品格形成的重要作用。认为音乐形态上的美能净化人的心灵,振奋人的精神,要求对乐曲的性质要严格区分和把握;强调情感、行为、艺术审美上要适中、节制。孔子的音乐教育思想对当代音乐教育事业发展和构建和谐社会有着重要的借鉴价值。     

大中专院校音乐教育的功能研究

我国大中专院校音乐教育一般分为专业教育和普通教育，本次所研究的音乐教育指的是在校开展的，以提高素养、陶冶情操为主要目的的普通教育，其主要研究目标为普通大中专院校音乐教育的功能、现状与发展方向。     

创新视野下高职院校音乐教育研究

音乐教育是高职院校审美教育的重要途径,是构建和谐校园、促进校园精神文明建设的重要组成部分,它以其特有的形式在大学生的素质教育中发挥着特殊的作用。现在音乐教育正日益受到高职院校师生的广泛关注,特别是高职院校的音乐教育创新性问题更是受到大家的关注。     

素质教育如何在音乐教育中开展

近几年来,国家教育部针对我们当前教育界普遍存在的应是教育现象,提出了素质教育的目标和要求。音乐教育是素质教育的重要内容,对提高人的综合素质起着潜移默化的作用。     

试论现代传媒背景下音乐教育的新发展

音乐是一门听觉艺术,它对人的思想感情、道德情操起到了潜移默化作用。音乐教育运用音乐这一载体,陶冶人们的情操,提高人们的思想素养,激发人们的想象力和创造力,从而帮助人们形成正确的审美观和价值观。而当前,随着现代传媒技术不断地提高,大众传媒一方面为音乐教育提供了良好的外在条件,但另一方也对传统的音乐教育构成了新的挑战。在这种情况下,音乐教育必需做出适应时代需求的改变。     

农村中小学音乐教育现状及对策思考

音乐教育是全面教育的重要组成部份,也是实施素质教育的重要手段,对提高学生整体素质发挥着不可忽视的,但农村中小学音乐教育现状不容乐观,由于城乡教育发展的不平衡以及有关人员对音乐教育的不重视,音乐师资队伍缺乏,教学设备的不足,音乐课不被重视,办学条件差所有这些因素都将会阻碍农村中小学音乐教育的发展。本文以比较研究对该地区各个层次的中小学音乐教育现状以及产生原因提出一些切实可行的意见及建议。     

试论少数民族特色的音乐在教学中的运用

多元文化教育已成为世界音乐文化发展的新趋势,民族音乐作为一种艺术形态和传统文化,正引起各界人士的关注和重视。音乐教育须融合多元文化与本土文化的结合。把民族音乐文化作为学校音乐教育的重要内容,在学校音乐教育中广泛开展民族音乐文化传承。因此,在音乐教学中开展了《少数民族特色的音乐教学》研究,结合当地人文地理环境和民主文化传统,开发具有地区、民族和学校特色的音乐课程资源。通过探索和实践,提高教师对少数民族特色音乐的理论认识,促进学生对少数民族音乐的了解和拓宽学生民族音乐视野、让学生走进身边的乡土音乐文化,培养学生民族归属感、自豪感,及对家乡的热爱。起到弘扬民族音乐文化作用,使学生音乐素养与综合素质得到有效提高。     

音乐教育在高校素质教育中的作用

音乐教育是实施素质教育的一项重要内容，它对学生的审美观、艺术观、思想道德、创新精神和智能、心理等素质的形成，有着其他学科不可替代的作用。音乐教育是促进学生素质全面提高和人格全面发展的切实有效的措施，也是时代发展的需要。     

论音乐教育与大学生心理素质的协同

大学生的心理素质状况直接关系到国家和民族的未来。高等教育日益重视大学生心理素质的培养,注重大学生综合素质的提高。作为素质教育重要内容的音乐教育,在大学生心理素质的培养方面具有重要作用。目前,随着协同理论的产生与发展,"音乐教育协同理论"在系统论、协同论的理论指导下,开始蓬勃发展。音乐教育是大学生素质教育中的子系统,只有充分发挥各个子系统的协同作用,素质教育才能获得整体的成功。     

浅谈音乐教育对中学生的影响

当代中学生的思想都相对独立,且都具有自主、不平衡、叛逆等特点,极易产生逆反情绪形成与一般人对立的情感。但当其在心理上出现不健康的现象时,往往表现出不愿承认也不愿意听取家长或者教师的建议。音乐教学通过一种潜移默化的方式引导学生,一方面可以起到提升学生的音乐情趣,另一方面有助于当代中学生树立起健康的人生价值观。本文通过对音乐教育的功能进行阐述,进一步分析音乐教育对当代中学生心理健康的重要作用以及对其思想人格塑造产生的影响。     

浅谈音乐教育在素质教育中发挥的作用

音乐教育,是美育的重要组成部分,也是素质教育的重要内容之一。古往今来,生活在不同阶层的人都以不同的程度喜欢和接触着音乐。在当今的素质教育中,音乐也起着不可低估的作用,它可以启迪学生的思想,陶冶优良品格,培养高尚情操,发展形象思维,开发智力,促进身心健康,对建设社会主义精神文明,培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人,具有重要意义!     

试论高职院校中音乐教育如何融入思想政治教育内容

音乐教育是大学生思想政治教育的重要组成部分，从意义和形式上阐述了在音乐教育活动融入思想政治教育的内容是提高大学生思想政治教育的有效方法。     

重视中学音乐教育 提高学生综合能力

近年来，随着教学改革力度的进一步加大，素质教育的观念早已深入人心。素质教育又是当前基础教育改革的主旋律。而音乐教育是中学素质教育中不客忽视的重要内容，它对学生的思想道德、智能、情意、身心健康等素质的形成，有着其它学科不可替代的重要作用。重视音乐教育，是学校教育教学改革的突破口，是促进学生素质全面提高，培养高质量、高水平的跨世纪合格建设人才的切实有效措施。