农民进城择业的社会资本影响效应——来自全国228村农民调查数据的实证检验

农村剩余劳动力有效转移关系到我国农村的建设和发展。本文根据全国228村的实地调查数据,利用Logit和Tobit模型重点考察社会资本及结构对农民进城择业的影响。研究发现:根植于农民群体内的社会资本这一非正式制度在进城择业中发挥着不可替代的关键性作用,其中,村域交往、村域信任和村域互惠对农民进城择业行为具有显著正向效应,村域交往、村域信任对进城农民收入具有显著正向效应。此外,男性、年龄、身体状况、风险承受能力、家庭人均年收入也对农民进城择业有不同影响。     

大学生择业意向的相关研究

目前关于大学生职业指导的研究较多,但大多较为宏观,缺乏对大学生择业意向的具体研究和指导.本研究对大学生的择业意向进行调查,发现专业满意度、学业意识对大学生的择业意向有一定的影响,并提出树立正确择业意向的具体化对策和建议.     

大学生择业意向的相关研究

目前关于大学生职业指导的研究较多,但大多较为宏观,缺乏对大学生择业意向的具体研究和指导.本研究对大学生的择业意向进行调查,发现专业满意度、学业意识对大学生的择业意向有一定的影响,并提出树立正确择业意向的具体化对策和建议.     

社会资本视角下高职院校毕业生就业意向现状分析

文章通过对2015—2017年毕业的高职院校毕业生就业意向情况进行随机调查,并利用社会资本理论进行调查结果分析,揭示社会资本在青年求职过程中的作用和影响,为破解当前青年的就业困境提供创新思路和启示。     

女大学生择业意向的社会性别分析

本文从社会性别理论出发,通过对山东省某综合性大学四十六位女大学生的实地采访,借助勒温的人类行为公式,分析了女大学生择业意向的影响因素,期望可以通过多方面共同努力促使女大学生形成符合自我愿景的择业意向.     

基于社会认知职业理论的“00后”高职大学生就业意向影响研究

基于社会认知职业理论,研究“00后”高职大学生就业意向的影响因素。运用SPSS22处理数据方法,分析各变量对学生就业意向的影响。研究发现,自我效能、职业结果预期、职业目标选择对高职大学生就业意向具有显著正向影响,就业心态在其中起中介作用。同时,针对研究得到一些启示,以期为“00后”高职大学生树立正确的就业观和择业观提供参考。     

高职院校学生择业观与就业观的教育指导

高职院校要根据学生的择业就业心态,加强择业观与就业观的教育指导,帮助毕业生走出择业就业误区。本文从高职院校学生的择业就业心态分析入手,探讨高职院校加强学生择业观与就业观的教育指导途径。     

高职院校学生就业心理危机及干预

文章通过“高职生就业心理与就业意向调查问卷”对高职院校学生的就业心理危机进行全面分析，并在此基础上从社会、学校、父母及学生自身四个方面提出了加强高职院校学生就业危机干预的策略。     

高职院校学生社会责任感培养途径探讨

如何培养高职院校学生的社会责任感乃是当今高职教育和社会关注的焦点。本文具体从家庭、社会、学校和大学生自身四个方面对高职院校学生社会责任感培养途径进行分析探讨。     

2007年温州高校热门专业大学生择业意向调查

文章探讨了温州高校热门专业大学生择业意向问题。采用自编的择业意向调查问卷,对温州大学和温州职业技术学院经济管理类专业的即将毕业的大学生进行了不记名、半封闭的问卷调查。研究发现,2007年温州高校热门专业大学生对当前的就业形势比较了解,择业意向比较合理,与企业需求能较好地达成一致,但是,有一部分大学生对自身的认识不足,对自身估计过高,没有很明确的职业规划。     

2007年温州高校热门专业大学生择业意向调查

文章探讨了温州高校热门专业大学生择业意向问题.采用自编的择业意向调查问卷,对温州大学和温州职业技术学院经济管理类专业的即将毕业的大学生进行了不记名、半封闭的问卷调查.研究发现,2007年温州高校热门专业大学生对当前的就业形势比较了解,择业意向比较合理,与企业需求能较好地达成一致,但是,有一部分大学生对自身的认识不足,对自身估计过高,没有很明确的职业规划.     

浅析高职学生择业就业的自我调适

在当前的就业形势下,高职院校学生择业就业面临诸多问题,社会各界对此给予很多的关注.高职学生在择业就业的观念、心理、角色认同和能力培养等方面进行自我调适具有重大的现实意义.     

大学生就业路径创新研究——以独立学院为例

一、独立学院就业需创新的根本原因(一)学生自身的原因及其家庭因素的影响学生存在一定的心理误区,比如:择业时对自己的期望值过高,在攀比心理作怪的影响下,过分自信,非名企不去,非高职不入,在求职中不断地挑选工作,无形中失去一些机会。另外,有些     

浅析如何加强高职学生自身的定位

本文通过对高职学生自身特点及现状的分析,从社会、学校、家庭三个角度分析如何加强高职学生对自身定位的理解,从而加深高职学生对自身状况的定位,推进高职教育健康发展。     

高职学生职业选择和职业倾向的一致性研究

对浙江多所高职院校的高职学生进行调查研究,在调查数据和已有理论观点的基础上系统分析高职生职业倾向、职业选择的特点以及影响因子,对职业选择与职业倾向三者的一致性进行探讨,根据以上理论分析结合实证研究对高职学生择业和高职院校就业管理工作提出建议和对策。     

关于建立高职院校就业指导课程体系的探讨

近几年随着高职院校的不断增加，人才市场化和求职就业竞争日趋激烈，高职毕业生的就业形势也日益严峻。结合高职院校学生特点有系统、有针对性地开设就业指导课，帮助学生了解自己以及自己所学的专业，增加对社会的了解，树立正确的人生观和择业观，已成为高职院校提高教学质量的一项重要举措。就业指导课程的构建应该系统性、体系化，形成择业指导、创业指导、就业指导分阶段成系统的就业指导课程体系。     

高职毕业生求职心理问题探析

一、关注高职毕业生就业心理问题的必要性 随着经济和社会的发展，当前高职毕业生就业制度是“不包分配、竞争上岗、择优录取”。其实现形式是“国家宏观调控，学校和各级政府推荐，学生和用人单位双向选择”。在这种与市场经济体制相适应的就业形势下。对高职毕业生来说，竞争是推进他们积极进行职业准备、求职择业和自觉提高职业素质的重要动力。     

浅谈高职学生社会公德教育存在的问题与对策

高职学生社会公德教育存在内容单一、家庭与学校教育脱节、市场经济不良思潮干扰和学生认知与实践相分离等问题。加强高职学生公德教育必须重视社会公德实践，优化社会和校园环境，加强心理健康教育和传统文化教育，发挥教师的表率作用和思想政治理论课堂教学的作用，实现家庭、学校和社会的群策群力。     

当前高职学生道德失范的现状及其社会控制

高职学生道德失范严重,主要表现为道德理想庸俗、情爱观扭曲、社会公德意识淡薄、在生活实践中自我约束力缺乏。应该通过立足校园文化建设,探索校本德育;加强社会整合,形成关心高职学生的社会合力;构建以家庭为核心的社会道德教育体系,加强对高职学生道德失范的校外监控。     

独立学院本科毕业生就业意向调查分析

文章通过对江汉大学文理学院2007届本科毕业生就业意向调查结果的分析,指出了当今独立学院大学毕业生在择业心态、择业区域等方面普遍存在的误区,并就独立学院如何加强就业指导,帮助毕业生走出择业误区给出了对策.