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1.
乔雪芹 《中国乡镇企业会计》2013,(10):213-214
高职会计人才培养模式设计的是否科学,直接影响着会计后备人才的培养质量和会计人才队伍的整体素质,进而影响着企业提供的会计信息的质量,对整个国民经济的良性运行和发展起着举足轻重的作用。探讨高职会计专业人才培养模式的有效途径,更好地为经济建设服务。 相似文献
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人才培养模式是指以一定的教育思想为指导,为实现某种规格的人才培养目标而采取的教育教学活动的组织样式和运行方式。高职教育人才培养模式的创新,对高职院校的各方面都提出了新的要求。顺应时代变革的需要,以培养"技能型创新人才"这种新型技术型人才为目标,"规范"与"创新"并举,德育为先、实践为本、创新为魂,探索"技能型创新人才"培养的新模式,对高职教育改革发展具有特别重要的意义。 相似文献
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浅析高职财会专业学生职业能力培养模式 总被引:1,自引:0,他引:1
高职财会专业是高等财会专业人才培养的摇篮,为我国培养了大量的经济管理人才.但随着社会的发展,缺乏对学生实践能力培养的传统高职财会专业培养模式已不能适应市场的需求.本文从高等职业院校财会专业学生实践能力培养角度论述职业能力培养模式的构建. 相似文献
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谢磊 《中小企业管理与科技》2015,(2)
21世纪以来,全球经济快速发展,综合国力竞争越来越激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位,劳动者的素质的高低决定了国家综合国力的强弱,而各级各类人才的质量和数量决定了劳动者的素质。高职教育作为职业教育的重要组成部分,我国要走新型工业化道路以及实施人才强国战略,大力发展职业教育是重要途径之一。作为高职教育中的会计专业也是如此,社会对高素质、高质量的职业教育会计人才的需求日益增加,高职教育会计专业如何适应人才市场的变化与需求,如何顺应社会经济发展的趋势,转变高职教育会计专业的人才培养模式,培养新时期高素质高水平会计人才是高职教育会计专业面临的一大挑战。 相似文献
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谢磊 《中小企业管理与科技》2015,(1):285-286
21世纪以来,全球经济快速发展,综合国力竞争越来越激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位,劳动者的素质的高低决定了国家综合国力的强弱,而各级各类人才的质量和数量决定了劳动者的素质。高职教育作为职业教育的重要组成部分,我国要走新型工业化道路以及实施人才强国战略,大力发展职业教育是重要途径之一。作为高职教育中的会计专业也是如此,社会对高素质、高质量的职业教育会计人才的需求日益增加,高职教育会计专业如何适应人才市场的变化与需求,如何顺应社会经济发展的趋势,转变高职教育会计专业的人才培养模式,培养新时期高素质高水平会计人才是高职教育会计专业面临的一大挑战。 相似文献
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五年制高职在经济发达的江苏省,作为高等职业教育的一支重要办学力量经过试点,迅速成长起来。为创建具有五年制高职教育特色的人才培养模式,提高五年制高职教育人才培养质量,立足于电子信息工程技术专业,从课程体系与结构、教学模式与方法两个方面深入开展五年制高职人才培养模式实践研究。 相似文献
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高职教育的最终目标是为社会培养实用型人才。本文从高职会计教育会计人才培养的目标着手,分析了高职教育会计人才培养模式存在的问题,并提出了高职会计人才培养模式的改革措施。 相似文献
9.
知识经济下财会人才的培养模式 总被引:1,自引:0,他引:1
笔者认为,在知识经济环境下,新型财会人才的培养必须明确培养目标,不仅要改善会计教育的环境,改革教学性质和教学内容,更要改善和提高会计专业教师的知识结构和水平.拓宽教师的知识面,不断地充实更新知识,以适应市场经济对会计的新需求。 相似文献
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高职院校会计人才培养模式的改革与创新 总被引:11,自引:0,他引:11
探索适应经济社会发展需要的会计人才培养模式,已成为高职高专教育及会计教育改革与发展的重大课题。本文对我国会计教育的现代进行分析,结合高职高专教育人才培养的目标及特点,提出构建会计专业“三四三”人才培养模式的总体思路,以及会计人才培养模式改革的有效途径。 相似文献
12.
随着高校创新创业教育发展战略的实施,迫切需要高职院校创新创业教育改革的深化发展。本文重点分析高职院校人才培养模式与创新创业教育相融合的途径,总结创新创业教育中存在的问题,试图寻找相应的解决对策,建立有效的高职院校"双创型"人才培养模式。 相似文献
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大数据时代,推动高职大数据与会计专业升级和数字化改造,实现该专业由核算型会计向管理型会计转型,已经成为当前和今后一个时期的重要任务。本文以广东工程职业技术学院为例,从专业培养目标、课程设置、师资队伍、实训条件等维度揭示高职大数据与会计专业人才培养不适应时代要求和会计转型需要的诸多情况,将《IMA管理会计胜任能力框架》和《中国管理会计职业能力框架》融入到高职大数据与会计专业人才培养研究,试图构建以职业能力为中心的高职大数据与会计专业人才培养模式。 相似文献
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<正>在新的时代背景下,我国政府一直对高职教育十分重视,并出台了一系列扶持政策。随着创新创业教育在国内各个高校如火如荼地开展,现如今各高职院校普遍采取一种"校企合作"的人才培养模式。本文即主要探讨校企合作模式下高职创新创业人才的培养路径,以期为当前高职院校创新创业教育提供借鉴和参考,并从与时俱进、不断优化人才培养标准,注重开发、制定校企特色课程体系和加强实践,搭建创新创业实训平台三个方面入手为高职院校创新创业人才培养路径提出针对性、建设性的参考意见。 相似文献
15.
施敏静 《中小企业管理与科技》2014,(5):276-277
本文分析比较国外先进高等职业教育人才培养模式,重点研究澳大利亚的TAFE模式,美国、加拿大为代表的CBE模式,德国的双元制模式,从中吸取宝贵的经验,为中国高等职业教育发展趋利避害。 相似文献
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施敏静 《中小企业管理与科技》2014,(14):276-277
本文分析比较国外先进高等职业教育人才培养模式,重点研究澳大利亚的TAFE模式,美国、加拿大为代表的CBE模式,德国的“双元制”模式,从中吸取宝贵的经验,为中国高等职业教育发展趋利避害。 相似文献
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就我国当前的教育政策改革效果来看,职业学校在创新创业人才培养上需要做进一步的调整,打破以往的创业人才培养模式,整合教学资源,创新教学思路,将教育改革中的创业人才培养提到推动百年目标实现的高度上积极开展教学研究工作。文章从职业学校创新创业人才培养模式的实践出发,简要介绍了创新创业人才培养的定义,深入分析了职业学校创新创业人才培养模式的重要性,针对职业学校创新创业人才培养模式提出建议,为职业学校在人才培养模式改革中提供借鉴与帮助。 相似文献
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文章在阐述开放式会计人才培养模式的内涵、目标和构建原则的基础上,结合改革探索的实践,提出了开放式会计人才培养模式的系统结构、实践路径和创新特色。 相似文献