西部中职生英语口语能力的培养策略

本文详述现阶段中职非英语专业学生的口语学习和教育现状,并做出分析,最后从西部地区中职教育的特点以及从应用教学的角度提出提高中职学生口语能力的相关见解及策略.     

关于中职学生职业素养培养体系的探究

职业素养教育一直是中职教育的重要课题,现代社会和企业不仅需要具备一定技能的劳动者,更注重劳动者是否具备较高的职业素养,笔者以培养德能兼备的现代职业人为宗旨,从搭建培养学生职业素养体系的校内、校外两大平台出发,对如何建立起科学完善的中职学生职业素养培养体系进行了探讨。     

高职学生职业核心能力培养探析

针对高职院校的教育目标,本文提出高职学生的培养不仅要注重知识和岗位技能,也要注重职业核心能力和职业道德、价值观、态度的培养。同时对于职业核心能力的培养笔者认为可以通过"将职业核心能力培养办法纳入人才培养方案","认真完成职业核心能力训练课程的准备工作","选择合适的职业核心能力训练课程教学方法","建立完整的培训测评体系","以院系活动为载体进行核心能力训练效果的检验"等方法来实现。     

中职学生语文学习创新精神的培养策略

语文作为中职教育的基础学科,具有重要的地位和作用,是推进职业教育的基石和基础.通过语文教学能够培养学生的人文素养和文学修养,培养创造力和创新精神.然而,中职的语文教学因学生基础薄弱,学习能力差,教学方法陈旧等问题,忽略了对学生自主性学习的培养,更缺少对创新精神的关注与教育.面对现实,教师要转变思想,改变教学观念,更新教学方法,以培养学生的创新精神.     

加强高职学生择业能力培养探究

高职教育是培养面向生产、管理、服务第一线的高技能应用型人才。当前培养和提升高职学生择业能力的措施包括培育其非认知技能，提升社会适应能力，加强引导和教育，形成正确的择业心态，深化校企合作，提高产学结合水平，实施全程化就业指导，增强高职学生职业规划能力等方面。     

基于国际品牌酒店高职酒店管理专业学生核心能力培养

高职院校酒店管理专业学生核心能力的培养,是为了适应社会发展、劳动力市场转变所产生的职业改变以及岗位变化的需求,是提升高职酒店管理学生就业竞争力、职业适应性及其终身发展能力的重要课题。文章从国际品牌酒店入驻本土市场的环境下入手研究培养和提升高职酒店管理专业学生的核心能力的方法与途径。     

企业核心能力培养之探讨

一、企业核心能力的内涵与特征1、核心能力的内涵。在 1990年 5月至 6月的《哈佛商业评论》杂志上 ,普拉哈拉德和哈默 (Ｈａｍｅｌ)发表的《企业的核心能力》一文第一次提出了核心能力的概念。他们认为核心能力“是组织中的积累性学识 ,特别是关心如何协调不同的生产技能和有机     

高职学生职业核心能力培养的意义及实践

企业对职业人的职业核心能力的要求越来越高,培养高职学生职业核心能力,既能满足企业用人的需要,更能提高学生就业从业的竞争力。认清培养学生职业核心能力的重要性,在实践中不断探索培养的路径,对提高学生综合素质、培养合格人才具有积极的现实意义。     

军工企业核心能力培养与提升研究

目前军工企业在参与市场竞争时,各种深层次矛盾不断暴露出来,最突出的表现就是核心竞争力逐步丧失。文章主要分析了我国军工企业竞争力现状和军工企业竞争力不足的原因,并结合国外军工企业竞争力发展趋势提出了培养和提升我国军工企业核心能力的途径和对策。     

中职学生品行教育现状探究与思考

中职学生的品行教育一直是令教育者头痛和棘手的难题。中职学校的学生主流是好的,但部分学生品行状况不容乐观。体现在动力不足、目标缺失、行为不良、懈怠懒惰等,致使中职学校的品行教育工作困难重重,实效性较差。因此,通过对中职学生的品行教育现状的调查和分析,从学生的家庭教育状况、家庭教育水平和环境的调查分析,从小学和初中学生的品行教育效果进行调查分析,旨在掌握品行教育现状并进一步探究有效对策,以达到全面提高品行教育针对性、实效性的目的。     

试论如何在中职财会教学中培养学生自学能力

中职财会教学中学生自主学习能力的高低决定了学生日后的职业能力,而面临越来越严峻的就业形势,提高中职财会学生自主学习能力不仅为日后更好的工作打下基础,更是能够加快学生适应社会的需要和关键.目前,中职院校财会教学针对如何提高学生自学能力已经进入研究阶段.本文对培养中职财会专业学生自学能力的必要性进行阐述,分析了当前中职财会教学中学生自学能力培养面临的障碍,并针对性地提出几点在中职财会教学中培养学生自学能力策略.     

浅论中职学生理论知识向实践能力的转化

加强中职学生实践能力的培养,是当前素质教育的重要内容,同时也是提升中职学生自身能力素质的必然要求。必须引导学生掌握扎实的理论知识,深入了解客观实际,积极参与实践活动,坚持教育与劳动、理论与实际相结合,促进理论知识向实践能力的转化。     

浅谈中职会计专业学生的技能培养

中等职业学校会计专业教育的目标和任务是培养初级会计实务人员,通过学习会计理论和进行会计实践活动,要求学生熟练掌握会计的基本理论知识和基本操作技能,能够运用所学知识熟练地处理各项基本经济业务,为毕业后从事实际会计工作打下良好的基础。会计学是一门实践性极强的应用性学科,适用面很广,学生毕业后会分布到各行各业。中职学校应怎样才能够充分发挥自身优势做大做强会计专业,全面提高中职学校会计专业学生的竞争力。     

高职院校学生职业能力的培养

教育哲学认为,教育的本质是培养人的社会活动。高职教育是培养高素质的职业人的教育。通过接受高职教育,学生不仅要获得"第一职业",更需要在未来职业中发展自己;不仅要有就业的能力,更要有开拓职业空间的能力。     

高职土建类专业核心实践能力培养的研究与实践

我国高职教育正处于改革发展不断创新阶段,职业教育应适合高职教育的发展,改革传统的教学模式和人才培养方案,深入建筑企业一线调研,依据典型工作任务确定行动领域,由行动领域确定学习领域,再由学习领域具体化到学习情境,以学生为中心探究学生的自主学习和合作学习,培养学生的专业核心实践能力。     

高职管理会计核心能力培养体系的研究

高职管理会计核心能力培养已成为会计职业教育应对新技术革命挑战进行转型升级的重要方向。高职管理会计核心能力的培养是一种符合高职管理会计能力框架,符合高职会计现状、符合职业教育特点的一种技能性适合能力的培养。高职管理会计核心能力培养目标的实现,依赖于知识、素质、能力、实践和考评体系的组合。     

中职学生口语交际能力的培养

培养学生口语交际能力是中职语文教学的一个基本要求,也是衡量中职学生综合素质的一个重要指标,更是适应社会发展的需要。本文充分分析了口语交际教学的现状,并提出了一些培养学生口语交际能力的方法,旨在推进口语交际教学,着力提高学生就业能力。     

中职学生口语交际能力的培养

培养学生口语交际能力是中职语文教学的一个基本要求,也是衡量中职学生综合素质的一个重要指标,更是适应社会发展的需要.本文充分分析了口语交际教学的现状,并提出了一些培养学生口语交际能力的方法,旨在推进口语交际教学,着力提高学生就业能力.     

论企业核心能力的发展策略

发展核心能力是企业获取竞争优势的关键。核心能力是一组技能和技术的集合体,培育创新化、再造核心业务流程、建立知识联盟是对发展核心能力的关键,企业应利用内部和外部资源发展核心能力。