以技能大赛为平台促课程教学改革

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出大力发展职业教育。指出发展职业教育是推动经济发展、促进就业、的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节，必须摆在更加突出的位置。职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。     

高职类学生职业道德教育途径与方式探索

本文从高职教育基本特点这一前提出发,就高职业教育如何实现职业能力培养和职业道德教育的紧密结合,对高职类学生职业道德教育的途径和方式进行了多角度的探索。     

专业课教师职业道德品质在培养学生职业素质方面的作用初探

高职学生的职业素质培养是高职教育的重要内容,专业课教师课堂教学是职业教育的关键环节,通过对目前教学活动中教师的职业道德行为存在问题的反思,提出优化教师职业道德行为,促进学生职业素质培养的途径.     

职业教育生本管理必须思考的问题

职业教育是为社会培养高素质劳动者和技能型、应用型人才,对学生的职业道德素质和职业能力培养有着较高的要求.各类职业院校必须真正落实生本管理,树立正确的计划观、学生观、教学观和人才观,全面提高教育质量,服务学生发展.     

如何做一名好老师——五年制高职视角

五年制高职是高职教育发展的创新,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》明确指出,要大力发展职业教育,并且指出发展职业教育的质量是重点,本文从如何做一个好老师的角度,探讨五年制高职教育中好老师对职业教育的重要性.首先论证了五年制高职教育中做一个好老师的必要性,只有好老师,才能培养好学生,才能提高职业教育的质量,接着对什么样的老师才是好老师做出了定位,并提出了在五年制高职中,做一个好老师的途径和方法.     

论高职思想政治教学中的职业道德教育

职业道德教育是高职教育的重要内容,但是目前高职院校的职业道德教育现状不容乐观.职业道德教育仍是高职教育的薄弱环节.思想政治理论课是培养学生良好政治素质和思想道德素质的主渠道.利用思想政治理论课这个主渠道来进行职业道德教育并提高学生的职业道德素质,对于高职学生、高职院校以及社会发展,都具有重要意义.     

浅谈高职法学实践环节改革与思考

高职法学教育的人才培养应立足于市场,根据职业岗位需要确定授课内容和方法,突出鲜明的职业教育特色的同时应注意能力、素质和职业道德的培养。将法律诊所模式引入高职教育法学专业实践教学环节,替代以往形式化的社会调查,正是符合职业教育提出的加强实践环节、培养学生职业能力的有效手段。     

新时期技校生特点及班主任工作实践探究

目前国家大力提倡职业教育、技术教育,技工学校是培养各行业技术工人的摇篮,技工教育是教育体系的一个重要组成部分.技校生正处于心理、生理突变的青春期,正处于人生观、世界观、方法论初步奠定准备步入社会各领域的个体社会化的重要时期,如何从提高未来技术工人的思想政治素质入手,全面提高其职业道德修养和文化技术水平成为了新时期技校班主任工作的一个重要课题.班主任是班级集体的组织者和领导者,也是学生思想政治教育的实施者.他(她)既是学校与学生之间的纽带,又是沟通学校、家庭与社会教育的桥梁.下面就这几年技校班主任工作的心得体会谈谈我的几点认识.     

浅谈实践教学在职业教育中的重要性

实践教学是职业教育贯彻理论联系实际,激发学生学习兴趣,进行职业道德教育,提高学生观察、分析、解决实际问题的能力,增强学生感性认识的重要教学组织形式.因此,实践教学对于提高职业学校学生素质和实践能力具有非常重要的意义.     

现代职业教育背景下会计技能教学改革探究

教育改革的发展和素质教育的深化,使得我国教育环境发生了较大的变化,职业教育的发展和变化自然也不例外.职业教育承担着培养实用性人才的艰巨任务.同传统的职业教育相比较,现代职业教育的要求相对较高,强调对学生专业技能的培养,使学生能够尽早适应现代社会的发展.本文就现代职业教育背景下会计技能教学的问题进行分析,然后提出会计技能教学改革的策略.     

浅析会计专业学生职业道德的培养

本文从经济环境的变化,当前会计从业人员职业道德的薄弱以及高校职业道德教育的空白等内外部因素分析会计专业学生职业道德培养的紧迫性,提出建立会计专业学生职业道德培养体系的建议.     

论加强高职大学生的职业道德教育

高职院校培养学生良好的职业道德是体现高职教育特色,提高高职院校办学质量的重要举措.高职院校职业道德教育,必须从学生成长成才阶段的实际情况出发,把社会对人才的要求与高职学生成长的特点结合起来,建立完善的教育内容体系,通过多渠道多途径使之得以实施.思想政治理论课是大学生思想道德教育的主阵地,实习实训、专业知识课等都承载着职业道德教育的任务.     

中等职业学校学生的心理健康状况及应对——基于南充市四所中等职业学校的调查

加强中等职业学校学生心理健康教育是积极落实国家教育发展规划纲要关于提高职业教育人才培养质量的重要举措.当前,中等职业学校学生心理健康问题日趋严重,但受到重视的程度却明显不够.本文通过对南充市四所中等职业学校学生心理健康状况问卷调查的结果分析,并尝试提出相应的对策.     

将企业文化教育融入高职学生的素质教育研究

企业文化教育是高职院校学生素质教育的组成部分,将企业文化教育融入到高职学生的素质教育的有效途径主要有:开展职业理想与职业道德教育,开展学生的主动性、团队意识的培养和教育,开展学生的学习能力教育.     

浅析会计专业学生职业道德问题

会计职业道德水平的高低与会计信息质量密切相关。高校会计专业学生是会计人员队伍的预备队员,高校作为会计职业道德教育的首要环节,应加强课程设置和教学方式等方面的改革,实施全方位多角度的职业道德教育,才能培养出德才兼备的优秀会计人才。然而,当前大多高校只把重心放在会计专业知识的传授与专业技能的培养上,而对学生的会计职业道德教育没有给予足够的重视,因此,加强高校对会计专业学生的职业道德教育势在必行,研究当前高校职业道德教育存在的问题及对策具有非常重要的意义。     

素质教育 教师为先——兼谈成人高校教师的素质要求

《中国教育和发展纲要》指出“世界范围的经济竞争是综合国力的竞争,实质上是科学技术的竞争和民族素质的竞争.”同时也是人才的竞争,从这个意义上来讲,谁掌握了21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位.因此,把人的素质培养作为教育的目标,已成为世纪教育的发展趋势,也是教育的一项紧迫而艰巨的任务,而培养具有创新精神和实践能力、适应21世需要的社会人才的关键是教师,建设一支高素质的教师队伍是全面推进素质教育的基本保证,谁能抓住教师这个关键     

关于职业教育中现代汉语课程的探讨

一、前言 职业教育是指让受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。职业教育是社会发展的产物，是人类文明发展的产物，也可以说是人自身发展的产物。而且是发展到某个特殊时期的产物。职业教育受益于社会，社会也可受益于职业教育，促进社会发展是职业教育的应有之义和神圣职责。     

高职会计专业职业能力培训研究——以某高职院校为研究个案

高等职业院校的会计教育具有职业教育以及职业能力培养的双重特性,以提高学生的职业水平为目的。高等职业会计的关键职业能力具体体现在职业道德素养、岗位操作技能水平、发现并及时解决问题的水平等。会计职业能力的培养应当构建课程体系、教学环节、互动体系以及"双师型"师资力量方面做起。     

浅议高职会计诚信教育体系的建设

高职会计专业培养目标是面向生产、建设、管理和服务第一线、具有诚信敬业的良好职业素质和相应专业能力的技能型人才.但在人才培养过程中,我们往往重视了专业知识技能的培养,忽略了诚信等职业道德教育.本文以当前高职会计专业学生的诚信教育现状为切入点,指出构建完善有效的诚信教育体系的现实意义,并对高校的诚信教育提出几点对策.     

基础会计教学中如何开展职业道德教育

具备良好的职业道德是从事会计职业的必备条件。学习会计专业的学生是会计执业队伍的后备军，为了把他们培养成合格的会计人员，要求在教授会计专业知识的同时，将会计职业道德贯穿在其中，使学生走出校门时就具备起码的职业素质。本文就《基础会计》教学中如何实施职业道德教育谈一些粗浅的看法。