高中班级管理三乐章

高中三年,是一个人学生生活的黄金三年。这三年学习发展的好坏,将直接影响学生的一生。虽然高中是三年,但这三年是三个不同的节点。学生在这三年的年龄、视野都有很大的发展变化。三年的班级学生管理。也必须相应的调整变化。与之相适应。本人把高中班级管理的点滴经验整理成文,与诸位同仁共享。     

对民办高校班级管理和班级建设的探索

学生管理工作者在高校里是从事思想政治教育的人员,思想政治教育是高校校团文化建设的重要组成部分。民办高校作为我国高等教育的组成部分,不同于普通高校办学的模式,在校生开展思想政治教育工作较普通高校更具有艰巨性。本文着重从高校班级管理和班级建设的重要性、民办高校学生特点等内容来探讨民办;毛校班级管理和班级建设工作。     

浅谈高中班级管理

班级管理是学校管理的主要组成部分,班级管理的好坏直接影响到学生的发展和学校的教学质量。而班主任是班级管理工作的具体实施者,是搞好班级管理工作的关键和核心,因此其地位和作用十分重要。那么班主任如何做好班级管理工作呢？我认为应该从以下几方面努力：     

班级管理工作的点滴体会

本文从拉进距离。培养感情、以诚为本、宽以待人、以中间带两边四个方面,对做好班级管理工作谈了一些看法,仅供参考。     

谈班级管理中的人本原则

班级管理是学校的基础工作,其水平直接影响一个学校的教育教学质量和声誉,以及未来祖国和民族的发展前景。本文作者在多年的教学工作实践中就如何做好班级管理工作进行了深入思考和大胆探索、尝试,总结出班级管理必须坚持以人为本的原则。     

浅谈班级民主管理及实践

本文阐述了班级民主管理的基础理论,介绍了班级民主管理的实施方法,总结了班级民主管理的成效。主要体现在:强化班级管理的规范性和执行的民意基础,锻炼学生的能力和参与管理的主动性,提升班级文化建设的层面和发展潜力。     

高校班级管理中的蝴蝶效应研究

高校班级管理不仅是日常事务的管理或者活动的组织,它更要关注人的生命成长。在班级管理中,要努力捕捉文化并努力构建文化自觉,实现生命成长的破茧成蝶。     

以生为本做好高中班主任班级管理的分析

随着国家教育事业的发展,“以人为本”是一种适应未来管理发展趋势的科学理念,“以人为本”应用在高中班主任班级管理工作中,便是“以生为本”。“以生为本”的班主任管理,强调学生在班级管理中的主体地位以及调动人的主动性、积极性和创造性,它把学生作为一个有独立人格、有自己的尊严、自己的感想、自己的思考、自己的独立意志和独立追求的社会人来看待,一切为了学生的发展。本文主要分析从不同方面做好班级管理工作的途径和方式,为进一步完善高中班主任班级管理进行了探索和研究。     

班主任如何有效的管理班级

班主任是学校基层管理者,班主任工作在整个学校教育中起着重要作用,如何有效地进行班级管理是班主任永久探讨的课题。     

新形势下的班级管理

学校是学生人生成长最主要的场所,而班级则是学生学习生活的基本组织。班主任是班集体的组织者和教育者,是学生学习和生活的指导者,班级管理的好坏对于学生人成长起着关键指导性的作用。     

在班级文化建设中渗透企业管理

随着经济的发展,企业对职业学校的毕业生提出了更高的要求。笔者作为中职校的一名班主任,在工作中针对企业及班级特点,最大限度地实现校企对接。使学生在校期间就基本能够认知企业的生产与管理,切身感受企业氛围,感知企业文化,感悟企业精神。本文从文化宣传、班级管理方面和取得的成果三个方面论述这个问题     

论传统班级管理走向班级经营之必要性

班级,作为学校最基本的单位,是学校根据一定的编班原则所组建的师生群体,而学生在校的大部分的时间则在这个班级中度过,学校对这个班级的管理也主要是通过班级来实施,因此,班级对在校的每一个学生的影响是不言而喻的.传统的班级管理注重学生手册的条条框框对学生加以制度的约束、采取刚性的管理、以及对学生严密的监控,已确保学生不出事来保障教育教学活动安稳开展;而班级经营的重要任务在于推动良好班集体的建设,在不排除必要的管理手段的前提下,以班级全体成员合作学习,以共同成长为其价值追求.     

加强班级文化建设 创建班级隐性课程

师生关系、同伴交往、班级的气氛、学校的风气等隐性课程对学生认识、判断和评价是非、善恶、荣辱，对他们对事物的爱憎、好恶的态度以及意志和道德行为等思想品德的形成起着潜移默化的作用。     

辅导员加强班级管理的途径探析

文章认为,辅导员在班级管理和制度建设中发挥着不可替代的重要作用,其途径是：要不断加强自身学习,做学生亦师亦友的导师;加强班级党支部建设,发挥党支部的战斗堡垒作用;加强班级制度建设,实现班纪班风大转变;认真开展评比和感恩教育活动,在全班形成比、学、赶、帮、超的良好氛围。     

加强班级文化建设 创建班级隐性课程

师生关系、同伴交往、班级的气氛、学校的风气等隐性课程对学生认识、判断和评价是非、善恶、荣辱,对他们对事物的爱憎、好恶的态度以及意志和道德行为等思想品德的形成起着潜移默化的作用。     

班级自习纪律的管理

“无规矩不成方圆”,良好的班级纪律,才能使教学工作变得井然有序,才能给学生带来真正的快乐学习,才能培养学生对集体的归属感。因此,班级纪律的好坏在教学工作中起着至关重要的作用。     

高校班级自主管理模式实践探究——以陕西学前师范学院生物系本科班级管理为例

文章以陕西学前师范学院生物系本科班级为例,探讨高校班级自主管理模式创新,通过构建一套科学化、专业化、精细化、民主化、可操作的班级自主管理体系：自觉阶段、自理阶段、自为阶段、反省阶段,使班级管理步入民主化、人性化、科学化、制度化轨道,培养学生的自主管理能力和创新精神。     

新课改条件下的班级文化建设

文章围绕新课改的要求,从班级物质文化、班级精神文化、班级制度文化及班级和谐人际关系,来阐述新课改条件下的班级文化建设的可能性和必要性,为班主任在新课改条件下的班级管理,提供一种新的思维和方法,实现新课改的教育教学目的。     

浅谈技工学校班级管理

加强技校班级管理,把握班级管理重点,提高管理艺术,为学生的成材提供一个良好的学习氛围。     

浅谈班级管理

本文分析了中学班级管理中存在的问题及其原因,并总结交流管理经验:首先,处理好班级的人际关系问题;其次,采取积极教育方法,注意抓好后进生的教育转变工作;第三,积极营造班级中的民主和谐氛围,才能使学生健康快乐地成长.