人生断想

一位美院的朋友曾经告诉我，他们油画课是一位外聘的王老师上课，听说这位老师没有大学学历，课却上得出奇得好。王老师责任心很强，深深受到学生的尊重和爱戴。两年后听说该校又进来一批新老师，王老师因为学历不够，被学校解聘。后来听说王老师去了一家工厂里当了工人，干起了体力活，因为他们一家三代五口人要吃饭和生活，家里生活非常艰难。     

缅怀地质学家王鸿祯 记编制《亚洲地质图》和《中国古地理图集》的一些往事

我1956年毕业于北京地质学院（1975年定址武汉,更名为武汉地质学院,1987年更名中国地质大学,编者加）,后留校被分配在普通地质教研室,虽然与王鸿祯老师同属一个系,有段时间也曾与王老师住楼上楼下，但那时很少来往，接触也不多。在我们学生眼里．王老师是一位学识渊博、     

佤族寨子里的教师

早上7:30,代课老师王学卫走到屋檐下挂着的废车轮钢圈前,敲响了新世纪的“钟”声。不一会,八个孩子便抱着书包前前后后跑进了教室,翻开课本,八个孩子放声读了起来。 八个学生分为两个班的,大一点的四个为四年级,王老师请四年级的学生让出教室来,他给另外四个二年级的学生上了一堂复习课。他把作业本发到学生手中,将作业出现的问题和错误讲给同学们听。课堂上王老师先用汉语说了一遍,如果学生听不懂又再用佤语重述一遍。在佤山,这样的“双语教学”成了做老师的必备条件。 10点,王老师又给四个年级的学生上了一堂数学课,一个老师在同一个教室为几个孩子上不同年级的课被称为“复式教学”。     

催化剂带来生产工艺的革新

因为要参加江苏省教育厅举办的技能大赛，在傅老师的指导下进行技能训练，经常能够看到王老师在实验室做关于二氯乙烷催化剂脱HCl了制备氯乙烯的实验，空的时候也帮王老师打打下手，做些与实验相关的准备工作，一来二去对实验熟悉了很多。在完成老师布置的有机化学物质制备的作业的时候，我突然灵机一动，老师的实验是不是在其他物质的制备上也能脱HCl呢。我把这个想法告诉了王老师，他显得很兴奋，“你的想法很好，我这就试试其他的实验。”接下来帮我到处查找资料，那时候的我感觉很有成就感。     

老师,你爱的其实是自己

<正>作为老师,你爱学生吗?相信每位老师都会自信地回答:爱。诚然,没有爱就没有教育,那么到底怎样的爱才算是真正的教师之爱呢?王老师是学校领导一致公认的好老师,她的教学成绩在同组中遥遥领先,经她教的学生即使英语再薄弱,成绩也可以得到不同程度的提高。     

幸福是什么?

<正>生活本身的目的就是追求幸福,追求幸福让众生殊途同归。——安妮·弗兰克(Anne Frank)吴燕辉老师:"幸福就是,我爱我的学生,他们也爱我。"徐贤平老师:"幸福就是学会知足,懂得珍惜。"王代乐老师:"幸福就是下课后,有心情去悠闲地喝杯茶。"高薏涵老师:"幸福就是我有健康的身体,我能在上班时看到我的学生。"黄莹老师:"幸福就是我的学生在成长过程中会因为我的影响,顺利进入下一个阶段的学习。"唐田怡老师:"老师的幸福,一部分源于自身的能力得到学生的认可,一部分源于自身的道德能潜移默化地影响学生的言行。"     

闻晓平：花一样的心情

闻晓平，笔名嫣紫，酷爱国画，钟情牡丹，师从“牡丹王”刘方源老师，心愿：愿每个人都有花一样的心情     

讲好教育的故事——教师读书与写作叙事教育的实践与探索

正4月28日,一个阳光明媚的春日,我们荣成迎来了教育叙事的开创者王维审老师。大家齐聚一堂,倾听这位自诩为"草根"教师的叙事故事。王老师的讲解平和、幽默、风趣而大气,让我们感受到了浓浓的同仁之情,厚重的同感之意。王老师先从自己坎坷的从教之路谈起,王老师分别从起点低:两年的临时代课老师;起步晚:两年的校办工厂     

温暖的力量

<正>寒流袭来,气温陡降。上午第一节下课时,王老师领着三班的吕同学走进办公室,要找班主任孙老师"告状"。恰巧孙老师不在办公室。王老师对我们说,上课时吕同学几次故意大声地跺脚,批评他,他还不认错。没想到王老师的话音还未落,站在一旁的衣衫单薄、个头高挑的吕同学却梗了梗脖子,满睑不在乎地嚷道:"不就是跺跺脚吗,好大的事嘛!动不动就上办公室、找     

快乐捡豆子

又到复习时候，毕业班里，弥漫着一股火药味，因为。在复习的过程中。老师不停的发现学生的不足，在大大小小的测试中发现学生应该掌握而没有掌握的知识点。学生也是在各科老师的训斥中昏头昏脑，心情烦闷，火气十足。于是班里不停地上演学生和老师顶牛的事。老师很委屈，觉得自己是为了孩子，学生还不承情，不理解老师的一片苦心。我作为班主任，也是左右为难，一味的批评学生吧，又怕引发他们的叛逆情绪，若不批评。班级纪律实在糟糕，各科老师都不愿意上课。怎么办？我在苦苦思考这个问题。     

第12期读者调查表（请复制寄回编辑部）

学生对老师撒谎怎么办?我的经验是将计就计。学生对老师说假话必有不可告人的目的，必须设法予以制止。然而，学生为了达到欺骗的目的，总会编造事实，讲出一套使老师无法回绝的理由，以骗取老师的支持。这时老师只要将计就计，就会使学生的谎言不攻自破。     

笔墨情致 和谐意境——读王立志中国画

我少年时对油画的直观认识就是从看王立志老师的作品而获得的，当自己也懂得一点绘画的奥妙时，开始发现王老师的画在发生变化。这种变化不仅是他中年后更多的持毛笔而不是油画笔，更重要的是他基于自己的创作体验，在画面上对中西绘画因素的融合求索。     

多元互动作文评改模式初探

一、对传统的作文评改模式的反思现在许多学校还基本沿用传统“三步式”作文教学模式，即“老师命题一学生作文——老师批改”。在这一过程中，首尾是老师，中间是学生，淡化了学生在教学过程中的主体作用；从“老师命题”而言，只是老师“一言堂”，没有把激发学生写作兴趣放在重要位置，自然也就没有激起学生的写作兴趣；更重要的是把“老师评改”作为收尾性工作，把学习主体的学生排斥在评价过程之外，未能从知识与技能获得的过程培养学生的学习能力；未能从学生的内部发展需要激发学生对于作文评改的共鸣，     

浅谈如何提高学生学习电工课的兴趣

兴趣是最好的老师，如果学生不喜欢这门课，或者不喜欢这个老师，那么学生想学好这门课真的很难，而培养兴趣是一个基础性的工作，又是一门艺术，那么培养学生的兴趣就成了老师的重要任务。     

断裂：隐藏社会危机

“王老师，软包装饮料你千万别喝。我有时候看不惯城里人，工作的时候就偷偷吐一口痰进去。”中国社科院社会学所研究员王春光在饮料厂调研时，被熟识的农民工提醒。     

一起唱一辈子

正我们原先是音乐老师,退休后跟着孩子来到北京。我是老高二的,上山下乡。他是军队文工团的。后来上学我们一起学的音乐。我们俩唱了大半辈子了,以后还要唱下去。一人一世界王老师68岁四川人退休音乐老师大事记老高二,指1964年进高中,1967年应届毕业的学生,但实际只读到高二,便因"文革"停课,直到1968年才毕业。"文革"     

人偶与豆浆等等

从《新民晚报》上看到，上海戏剧学院人物造型教研室的一对退休教师夫妻王辅世与应玉兰，在6年中谢绝了许多为电视剧等搞化妆、造型之类的赚钱的活，沤心沥血地做了40个民族娃娃。晚上打开电视，恰巧看到有关他俩的专题片。而对着摄像机镜头，王老师显然有些激动，说话不太连贯，说着说着热泪盈眶。王老师提到，促使他俩下决心搞这一件繁重琐细的工程，有一层原因，就是看到以往我国去参加国际服饰等展览，展品只能摆在不显眼的角落里，而日本的和服等却摆在展厅显要的位置上。     

如何培养学生主动学习的能力

当前，学生被动学习的现象比较普遍，课堂上被动地接受知识，老师给多少，学生知多少，不能利用所学知识解决简单的实际问题。大多数学生头脑里只是老师“灌输”的内容，离开老师，就不会学习了，这种现状是应试教育的弊端所造成的后果。     

谆谆师生情，照我创业行——记长沙学院唐建洲老师

长沙学院生物工程与环境科学系有这样一位老师，他年轻帅气，阳光开朗，脸上总是挂着微笑，视学生如知已，课堂内外总会看见他与学生在交谈、在欢笑，不管是学习好的还是学习落后的都跟他有话题交谈，不管是考研深造还是走上社会，他都会针对每位学生的实际情况给出不同的答复，因为他认识每位学生，了解每位学生，能给学生最贴切的指导，他就是唐建洲老师，我们亲爱的唐老师!今天．值此我的创业历程3周年之际，撰此文与唐老师共勉。     

从心中撤掉“讲台”

合作学习宗旨就是相信学生解放学生，合作强调学生自主，学生合作，老师就势必让出讲台，把自己置身于学生之中。不管讲台在与不在，最重要的是从心中撤掉，把讲台看成课桌，老师“讲”是合作学习的一个环节，不是“秀”自己。