浅谈如何提高中学生的语文阅读能力

新课标对学生的阅读能力提出了明确的要求。但现状却不容乐观。本文认为要提高学生的阅读能力，应从以下方面着手：提高阅读认识、明确阅读目的、培养阅读兴趣、掌握闼读方法、科学推荐书目以及提升阅读品质，相信这样定会收到事半功倍的效果。     

浅谈高中学生历蜊阅读能力的培养

阅读能力是学生最基础的学习能力，观察、分析、思维等能力的培养和运用都以阅读活动为载体，并以阅读能力为基础。与阅读能力的培养和运用密不可分。因此高中历史教学中应谊加强对学生阅读能力的培养。     

提高小学生课堂阅读能力的措施

课堂阅读教学对小学生的表达能力、生字词的积累、阅读的各个方面都具有极其重要的作用。在提高学生的课堂阅读能力的过程中，通过理论化、系统化的研究、探索和实践，我们可以确定学生是这个过程中的主体。学生的阅读兴趣、阅读习惯、阅读方法都对他们的阅读能力的提高有着影响，而教师在这个过程中充当的是一个组织者、引导者的角色。因此，教师要激发学生对阅读的兴趣，教授学生正确的阅读方法，帮助学生在阅读活动中养成良好的阅读习惯，尽量利用一切，使学生的阅读能力得到提到，其中包括家长与教师相互配合，督促学生进行课外的阅读延伸，学校努力为学生的阅读能力的发展创设良好的条件。     

任务型教学与阅读能力的培养

外语教学的目的是培养学生运用这种语言的能力，而阅读恰恰是运用语言能力不可或缺的提高手段之一。《中学英语教学大纲》也把培养学生的阅读能力作为一个主要的教学目标。但从目前现状来看，阅读常常是学生的薄弱环节。任务型教学法是从20世纪80年代逐渐发展起来，广为应用语言学家和外语教学实践者认可和接受的一种外语教学方法，也是教育部制定的中学英语课程标准所推荐和提倡的外语教学法。     

语文教学要重视阅读能力的培养

阅读与思考是人的天性，孩子出了娘胎两眼一睁，就开始了阅读。不管有字之书，还是无字之书，总之人的感官天天都在阅读。阅读满足人的精神需求，阅读使人鉴古知今，继往开来。阅读使人启智开怀，人格完美。良好的阅读习惯一经形成就成了支配一个人阅读行为的力量，就能在知识的海洋里自由邀游，不断去探索知识的宝库，采撷知识的瑰宝。培养学生的阅读能力是提高语文教育教学质量不可忽视的因素。     

中学生英语阅读习惯及阅读能力培养探析

阅读理解是中学生综合语言运用能力的重要体现，在河南省中考英语试题中所占分值较高。中考英语阅读试题语言信息量大，试题难度较高，学生在阅读理解上失分较多，如何培训学生良好的英语读习惯，提高英语阅读能力及做题的水平，是中学教师及中学生广泛关注的课题。因此，我们有必要对中学生阅读习惯及英语阅读能力培养进行探析，提出有效的方法，提高中学生的英语读能力。     

对高中生名著阅读现状的思考及对策

名著阅读是语文实践活动的重要形式。由于应试教育挤压，教师、家长及学生自身观念等诸多因素影响，名著阅读处在举步维艰的处境，加强名著阅读势在必行。笔者通过有的放矢的思考与实践，希求提出切实可行的对策来激发学生阅读热情，改善当前现状，提高语文成绩，更引导学生吸取文化精华，切实提高语文素养，形成健全人格。     

学生英语阅读能力的培养探析

英语阅读能力是学生从英语书面语言材料中吸取知识和获取信息的能力，是学生英语水平提高的前提。学生英语阅读能力的培养是英语教学的重要任务，激发学生英语阅读的兴趣，帮助学生养成良好的阅读习惯，指导学生掌握一些的阅读方法和技巧，是培养学生阅读能力的根本途径。     

初中语文阅读能力培养研究

以《语文课程标准》对初中生语文阅读能力培养的要求为标尺,深入调查研究与分析了初中学生语文阅读能力培养的问题和现状,进而针对问题和现状,提出了解决初中学生语文阅读能力培养问题的方略和措施。     

在新课标下如何提高学生的阅读能力

阅读对学生学习英语非常重要，本文就学生阅读能力差的现状，分析了阅读能力差的原因．并针对学生的一些问题。给出了相应的措施。如：多读多背．检查到住；精讲多练，课堂检测；讲究方法。总结技巧等。引导学生掌握科学的学习方法。逐步提高英语阅读能力。     

提高大学生英语阅读能力的教学对策研究

阅读能力是英语最基本最重要的能力之一，英语阅读水平的高低是衡量英语学习者语言综合水平的重要体现，在大学英语教学中，英语阅读理解是教学的重要活动。每一位英语教师都必须清晰的了解大纲的规定，将“培养较强的阅读能力”的学生作为第一层次的教学目标。     

提高英语阅读能力的研究

英语阅读能力集中表现在英语阅读理解、英语阅读速度和英语阅读记忆三个方面，英语阅读理解力是英语阅读能力的核心。在英语阅读教学中要发展学生的思维能力，就必须引导学生学会运用多种阅读方法，培养学生的独立阅读能力。     

高中语文个性化阅读方法刍议

关于"阅读与鉴赏",《新课标》在"课程目标"中,要求学生"发展独立阅读能力","注重个性化的阅读,充分调动自己的生活经验和知识积累,在主动积极的思维和情感活动中,获得独特的感受、体验和理解"。由此可见,"个性化阅读"重在培养学生主动阅读优秀作品的意识,重在鼓励并提高学生独立探究深入思考的能力,重在强调学生设身处地身临其境的情感体验。笔者认为,在     

中学语文中如何提高阅读教学效果

阅读教学在语文教学中具有极其重要的作用，但在考试中得分偏低。在教学时要注意培养学生兴趣，养成良好的阅读习惯，教给学生阅读的方法，扩大阅读面，选择优化教学方式，培养学生的阅读能力，使学生的语文素养得到长足的发展。     

培养学生思维品质提高英语阅读能力

新英语教学大纲把培养学生阅读能力作为目标是符合社会发展需要的，学生一旦具备了独立阅读能力也就是具备了一定的自学能力。要具备和提高英语阅读能力，必须掌握基本语言知识，进行大量的阅读练习，必须提高阅读速度，增强理解程度。     

探讨图书馆如何培养学生英语阅读能力

图书馆是英语教学的“第二课堂”，其地位不言而喻。我们应该充分的利用图书馆进行辅助教学，培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语阅读能力。首先，我们要高度认识到图书馆时培养学生英语阅读的重要性；其次，我们要充分的利用图书馆来培养学生的阅读兴趣；再次，我们要传授给学生一些优秀的阅读方法，以此来提高学生的阅读能力；最后，学校应该开设阅读课，培养学生良好的阅读习惯。本文就图书馆如何培养学生英语阅读能力进行了探讨。     

阅读教学重在培养学生阅读能力

《语文课程标准》中指出：“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”在小学语文的课堂教学中,阅读教学所占的比重最大。提高学生的独立阅读能力,是提高小学阅读教学质量的关键。     

初中英语教师提高学生阅读能力势在必行

阅读能力的养成主要在课堂。通过阅读课的教学，培养学生的观察，分析，判断，综合，推理和论证的能力。教材中的题材广，内容丰富，与学生的生活联系紧密，是培养学生阅读能力的好材料。     

英语课外阅读对学生英语阅读能力的影响——以金职院2012级护理普高B级班为例

高职英语课程要求学生能读懂一般题材和与未来职业相关的英文材料。英语课外阅读作为课堂之外的有效补充，是提升学生英语阅读能力的重要手段。本文的研究样本为本校2012级普高生源护理专业B级班学生，分析其进行课外阅读活动前后的阅读水平，对今后的教学有一定的指导意义。     

如何提高小学生的语文阅读能力

语文是学好其它学科的基础。阅读是语文教学的一个重要方面，作为一名小学语文教师要把提高学生的阅读能力放在语文教学的重要地位。在教学过程中，要加强词句的训练、教给学生阅读的方法、调动学生阅读的积极性并培养学生阅读的兴趣。