浅谈新课程背景下课堂教学

随着新课程的普及和推广,在新的教育教学理念指引下,教师的教育教学观念、教学方式及教学行为都发生了很大变化。如何在新课程背景下建构教师新的教学策略成为一个势在必行的问题,它不仅关系整个教学行为的指向性,而且对教学目标的实现有着直接的影响作用。     

浅谈新课程理念下高中化学有效课堂教学的策略

在实施高中新课程的教学过程中,如何更加有效地提高课堂效率,本文从以下几个方面浅谈了高中化学有效课堂教学的策略     

浅谈新课程理念下高中化学有效课堂教学的策略

在实施高中新课程的教学过程中,如何更加有效地提高课堂效率,本文从以下几个方面浅谈了高中化学有效课堂教学的策略     

浅谈新课程改革背景下的初中生物课堂教学

新课程改革为教育教学带来了更多契机和挑战,初中生物教学在新课程改革的浪潮中,同样也在与时俱进,不断发展.由于生物学知识包罗万象,而初中学生的实际年纪较小,在对生物学知识的了解上,也无法真正的做到由表及里.这种情况下,就需要生物学教师,在课堂教学过程中对于相关教学内容进行有效的拓展,不断丰富学生的生物学知识积累,不断提升...     

新课程背景下初中英语有效教学的几点思考

本文从初中英语课程教学实践出发,对初中英语课程在新课程背景下实施有效教学进行阐述,从而为初中英语课程教学,及其学生的英语课程学习提供参考。     

新课标背景下高中地理课堂有效教学策略

有效教学是在指在教师指导下构建学习共同体,让学生学会自主、合作、探究学习,实现学生道德品质、审美情趣、创新精神、实践能力等综合素质的全面提高,培养学生的学习兴趣、学习意识和自我教育能力,为学生的可持续发展打下坚实的基础。全面体现课程目标,注重单位时间学习效益,有效促进学生全面发展和教师专业成长的发展过程。     

新课程下化学课堂教学初探

为进一步贯彻新课程改革精神,提高课堂教学效益,教师必须转变教学观念,实现课堂教学角色转换。     

以“五个常态化”为核心的供电所法治建设

供电所是国家电网公司的最基层单位,从法律层面上,只有把依法从严治企贯穿供电所建设的全过程,把严的要求全面落实到供电所管理和队伍建设的各方面、各环节,才能确保从思想意识到操作实践,都能够遵循、贯彻、适应依法治国方略。     

浅谈新课程下初中化学有效教学

新课标下,通过情景化教学、生活化教学、探究性教学、信息化教学等有效教学途径提高效率     

新课程背景下初中数学教学策略

新课程要求初中数学教师不断更新教学理念、改变教学方法,以学生为中心,充分发挥学生在数学教学活动中的主体作用,提高学生的思维创新能力。本文对新课程改革后的数学教学提几点策略。     

新课程理念下课堂教学模式的构建

普通高中新课程方案在广东已经实验了两年多的时间。新课程方案给教育教学带来了新的机遇与挑战。怎样在新课程理念下重建我们的课堂，成为实验成败的关键。现结合本校实验情况，谈谈作者是如何构建新课程理念下的课堂教学模式的。     

浅谈新课程标准下的数学课堂教学

新课程标准下的课堂教学模式应是以学生在课堂上获得心理体验、新的认识,以改善自我、发展自我为目的.因此,在课堂上学生的主体地位应得到最鲜明的体现.新的课堂教学,是教与学的交往、互动的过程.     

浅谈新课程背景下的中学语文课堂教学

新的语文课程标准将语文性质定位为“工具性与人文性的统一”,并提出了语文课程的四个基本理念：全面提高学生的语文素养;正确把握语文教育的特点：积极倡导自主合作探究的学习方式;努力建设开放而有活力的语文课程。语文课堂教学如何体现这些基本理念,如何做到工具性与人文性的统一,这是值得我们认真探讨的问题。     

抓住“五个着力”推动创先争优

本文以郑州铁路职业技术学院车辆工程学院为例,列举了他们创先争优的具体做法和成效,对高职院校不断加强特色专业建设,全面提高教育教学质量有着一定的借鉴意义.     

论中小企业发展中的“五个变革”

中小企业在我国的国民经济具有重要的作用,但在现实生活中的发展却十分艰辛,其原因虽也有外部环境的制约,如国家政策的支持力度、技术标准环保标准的制约、市场疲软等,但制约中小企业发展的真正瓶颈还是在于企业内部。由此中小企业的发展必须要越过的五个变革:体制变革、组织变革、管理规范的变革、技术创新的变革、企业文化的变革等。     

“五个必须”是新时期党的建设科学化的重点

胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会上的重要讲话,：深入总结了我们党九十年的光辉历程和宝贵经验,全面阐述了坚持和发展中国特色社会主义的新要求,对我们适应新形势新任务,全面推进党的建设新的伟大工程,全面推进中国特色社会主义伟：赶事业,具有重大而深远的指导意义。     

新课程背景下小学数学课堂教学的有效性思考

当前,教师都在努力学习和实践着新课程改革所倡导的理念。新课改,让课堂充满了激情和活力,让课堂教学更精彩。但我们也不难发现,看似新颖、热闹的课堂场景,存在着一些有效性尚待检验的教学理念和教学方式。如何有效进地提高课堂教学效率,是广大教学工作者关注的首要问题和追求的主要教学目标,现我结合教研活动中的收集几个案例,来透视这个问题。     

基于化学学科核心素养的课堂教学策略

高中化学作为高中教育体系中的一门重要基础学科,有着非常重要的地位和作用,随着新课程教育改革的不断深入,大大提升了教学的有效性.而在这样的一种形势背景下,基于化学学科核心素养的高中化学教学中还仍然有着一些问题和不足的存在,严重影响到学生化学学科素养的培养及教学质量的提高.     

新课程理念下高中地理有效课堂教学策略探究

高效率教学是所有教师共同追求的目标,有效教学指的是教师在教学活动中通过有效的教学方式和教学方法,利用较少的时间和精力达到事半功倍的教学效果,实现教学目标,提高学生的学习水平。本文主要结合笔者多年的教学经验,就如何提高高中地理课堂有效性进行探究分析,提出了几点提高策略,旨在提高学生学习高中地理的兴趣,增强高中地理学习动机,促进学生全面发展,进而提高高中地理的教学质量,同时,也为广大同仁提供借鉴意义和参考价值。     

浅谈新课程背景下高中生物有效教学

拓展新思路,提高高中生物教学效率,这是当前改革和实施素质教育的重要课题。如今,新课改在如火如荼的进行,教材的结构、教学的形式和内容已经发生了巨大变化,要求高中生物教师按照新理念进行教学设计,并积极有效的组织教学。在崭新的教学环境下．高中生物教学的重要任务就是应培养学生主体的自我创新精神,有效解决认识论和方法论问题的向大学教育的自然过渡.进一步突出学生主体中的自我发展．有效培养其自我创新精神和实践能力,正确解决主体的各类认识、思维问题.