让阅读成为我们忠实的朋友

中国人有藏书的传统,所谓"藏金藏银不如藏书,花香酒香不如书香.""家有良田千倾,不如好书一橱."书能把我们托得多高,取决于我们触摸过多少文字;书能把我们带到多远,取决于我们品味过多少书香,一个教师,知识的宽度将最终决定他所达到的高度.那么培养孩子良好的阅读习惯,取决于教师的引领.     

谈图书馆藏书的购买与利用

谈起图书馆，人们往往习惯于用“知识的海洋”、终身教育的“第二课堂”来评价和赞美她。一个图书馆为社会提供的服务和她在社会中所体现的价值、所产生的影响是成正比的。长期以来，人们总是爱把图书馆的实力水平归结为有多少藏书、多少馆员、多大的馆舍面积等等。孰不知，图书馆并非藏书馆，在一些图书馆，只要略看一下计划经济时期购入的经济类的图书占据了一排排书架，上面落了厚厚的灰尘而无人问津，就会明白，八十万册书未必比八万册书强。如果八万册能流通得快，经常使用，其发挥的作用、产生的效益就一定会比不常被借阅使用的八十万…     

包头市图书馆有了“分身术”

包头市图书馆是我区较大的盟市级公共图书馆，藏书30余万册。多年来，阅览部订阅的700多种期刊、70多种报纸上架不久便不得不落架成为过刊。怎样才能把“死”书变“活”、实现分身有“术”呢?我们想到了基层，想到了农牧民和社区居民。土右旗图书馆成为我们建立图书分馆的第一个合作伙伴。市图书馆将落架期刊定时送往土右旗前，派专人在分馆的配合下与当地政府管理     

聚焦:最是书香能致远 宁波推动全民阅读,打造书香之城纪实

正编者按:书藏古今,港通天下。把书作为城市形象口号,宁波是第一个。这是一座有着爱书、读书基因的历史文化名城。7000多年的文明史,"渔樵耕读"、"书香门第"、崇文崇教历来是宁波人的价值追求;爱书、读书、藏书、用书,始终浸润在这个城市的骨子里。近年来,宁波市持续开展"书香宁波"全民阅读活动,各区县(市)积极发掘     

自主创新要有超过外国人的决心和信心

今年仙逝的数学大师陈省身说过：“一般中国人觉得我们不如外国人,所以我要把这个心理给改过来.”杨振宁先生认为,他一生最大的贡献也许不是获得诺贝尔奖,而是帮助中国人改变一个看法,就是“中国人不如外国人”的看法。对此我深有同感。有记者问过我：“你在从事激光照排研制过程中最大的苦恼是什么？”我立刻回答说：“最大的苦恼是大多数人不相信中国的系统能超过外国产品，不相信淘汰铅字的历史变革能由中国人独立完成。”1980年前，对于我们跨越式发展的独特技术方案。     

促基层廉洁文化建设发展新思考

一只水桶想盛满水，必须每块木板都一样平齐且无破损，如果这只桶的木板中有一块不齐或者某块木板下面有破洞。这只桶就无法盛满水。也就是是说一只水桶无论有多高．能盛多少水，它盛水的高度并不取决于最长的那块木板。而是取决于最短的那块木板。也可称为短板效应。我们在基层廉洁文化建设中并非能做到十全十美,总会存在一些“短板”，势必会影响廉洁文化的发展。在基层廉洁文化建设中，我们找出这些“短板”，并将其拉长，才能促进基层廉洁文化建设有新发展。     

纸上宝石——藏书票

如今，随着收藏门类的日益扩大，藏书票作为兼具实用与欣赏价值的微型艺术品。越来越受到藏友和大众的喜爱。藏书票是爱书人为装饰自己心爱的书籍而使用的一种“袖珍版画”．读书人将其贴在书的扉页上，起着标记、署名的作用。藏书票与我国的传统收藏印章、藏书章有些相似。一般说来。藏书票应具备以下三个要素：一是票主姓氏，二是藏书年份，三是国际通用的拉丁文字“EXLIBRIS”（我的藏书）。     

解困须学“箍桶法”

经济界曾有个有名的“水桶理论”，即一个水桶能装多少水，取决于最短的那块木板。也就是说在制订发展目标时，不能好高鹜远，要把自己的实力看准，量力而行。有趣的是春兰集团在制定发展规划时，首先不是去研究现在有多大力量，而是先确定一个较高的目标，再来反算平衡。春兰把这种做法称为“箍桶法”，即先不管桶有多大，反正我很盛这么多水，不行就想办法把桶箍大箍高。这种理论与传统的“水桶理论”比，就有了明显的超前性、积极性和主动性。春兰集团也因此获得了超常规的发展。其实“箍桶法”对企业扭亏解困也很有借鉴和指导意义。对国…     

我看“突破教学难点”

现有的评价课堂教学标准中重要的一点即为“教学难点是否得以突破”。在突破教学难点这个支撑点上，教师常常煞费苦心而绝招迭出。譬如经典的“阶梯论”和“桃子说”，强调分解和降低难度，步子小一些。再小一点，台阶多一些，再多一些。然后水到渠成到“桃子”。但是，不知我们想过没有，到底有多少学生真正是跳起来去到“桃子”的?     

信托：被边缘化的富民利器

“股市、房市，千军万马过独木桥，桥上的人被挤到河里，甚至发生塌桥事件，就不奇怪了。”—位研究人士说。“不要把鸡蛋放进同一个篮子里”的投资纪律人所共知。但如果10多亿百姓手里只有这两个篮子，大家又能做何选择？金融服务的缺位和金融工具的单一限制了百姓投资渠道。而信托，这个专属的“代人理财”、被称为“有多少想象就有多大应用空间”的金融工具，在中国却逐渐被边缘化了。     

经典营销:把木梳卖给和尚

有一家效益相当好的大公司,为扩大经营规模,决定高薪招聘营销主管。广告一打出来,报名者云集。面对众多应聘者,招聘工作的负责人说:“相马不如赛马,为了能选拔出高素质的人才,我们出一道实践性的试题:就是想办法把木梳尽量多地卖给和尚。”绝大多数应聘者感到困惑不解,甚至愤怒:出家人要木梳何用?这不明摆着拿人开涮吗?于是纷纷拂袖而去,最后只剩下三个应聘者:甲、乙和丙。负责人交待:“以10日为限,届时向我汇报销售成果。”10日到。负责人问甲:“卖出多少把?”答:“1把。”“怎么卖的?”甲讲述了历尽的辛苦,游说和尚应当买把梳子,无甚效果,…     

课堂教学有效性——关注小学低年级数学语言的养成

陶行知曾说过：“与其把学生当天津鸭儿添人一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。”可想而知，教学的重点不只是教会了学生什么知识，而是教会学生一种学习的本领。那么，在小学低年级的数学教学中，有效教学又如何体现，如何开展呢？爱因斯坦曾说过：“一个人的智力发展和他形成概念的方法，在很大程度上是取决于语言的。”因此，在小学低年级阶段，培养学生数学语言的表达和规范就显得尤为重要。     

"名人时代"到了?

尽管笔者只是一介平民百姓．可也有过十数次捞个“名人”。当时机会。鼠要肯拿出一笔不多的钱，或先付几十册书的工表费，就可以虹“名”，当“名人”，或把笔者的莱篇文章选八“某某名人录”之内。由此可见，时下要当个？‘名人”是何等的不费工夫≯人人郝可弄个“名人”当凯难道我们真的刮了？名人时!代？     

浅谈图书馆哲学的几点思考

构成图书馆活动之中心的是组织在一定的“藏-用”运作结构中的图书，它作为枢纽把图书管理者、图书借阅者、图书撰著者在一定的时代文化背景下关联起来。这里存在着若干组深刻而微妙的关系，“图书馆哲学”的问题即渗透在这种种关系中。以人生的结构把握既得藏书系统的结构，从而从藏书分类、编排的结构中透视活生生的人生和人的对象化世界的结构，这是图书馆哲学的慧眼所在。     

先引人发笑 再让人思考

“人类一思考，上帝就发笑”，那么这个大千世界上有多少事情，能让我们人类先发笑，再思考？ 美国有这么一位有心人，马克·亚伯拉罕斯（Marc Abrahams）为我们勤恳地编辑一份名为《不太可能的研究年报》的杂志，而且还发起了一项名为“搞笑诺贝尔奖”的评选活动，到书写成的2005年已有十三届，并成为哈佛大学、麻省理工乃至整个科学界一年一度的狂欢盛事。     

激发学生兴趣 改进教学方法的探究

孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”人们也常说，兴趣是最好的老师。因此，调动学生学习兴趣，使学生乐学应该是我们教师最应该做的事，最重要的任务。现在，学校、学习以外能够给学生带来短暂的、特别是身体上快乐的诱惑比较多，能够把学生的兴趣留在学习上，让学生乐学实非易事。其实，让学生乐学又是能够办到的，关键还是在于老师，我们只要能够做好调动学生的学习兴趣。激发学生学习的内在动力，学生乐学就不会只在我们大家的嘴上。     

陈梗桥：“书”说泉城

书香泉城不可无“书”.有人说,济南喜风雅,满街尽是名人字.这份恭维夸张得紧,但济南尚有自信能担得住.     

中国人口红利正在消失

城乡之间在公共服务上的差距能缩小多少,户籍制度改革就能推进多少 我们现在没有正式的关于农民工进城数量的统计,所以,我看到的比较正式的资料显示,是1.3亿农民工进城。当然还有人说数量还要多,总之是一个庞大的数量。通常人们形容它是“和平时期规模最大的人口流动”。我们很多农民工进城打工，把他们的父母、孩子都留在了农村，形成了农村人口的“老少化”。就是说恰好就是中间这一块劳动年龄的人都出来了，留下了两头的人口，造成了很大的问题。     

秋灯一盏夜读书

第七届重庆读书月“十佳读书人”、“十佳书香家庭”评选揭晓，我们又有幸认识了一些爱书之人。他们的故事，有的宛如“数间茅屋闲临水，一盏秋灯夜读书”，让人感受到阅读时的闲适与宁静；有的以一种“乐学”的姿态“随性阅读”，颠覆了“苦学”、“功利性”阅读的庸俗化。而相同的是，他们都告诉我们一个事实：喜欢读书是一种态度，善于读书是一种能力。     

走特色之路 创精品学校

谋求内涵发展 彰显学校特色 1．明晰理念 确定了以“学生有特长．教学有特点，学校有特色”为目标；强化两个发展，即“内涵发展、特色发展”；实现两个追求，即“高品位、高质量”；建设两个校园，即“人文校园、书香校园”。在建设“书香校园”的过程中，我们用“基于学校”来引领学校特色和内涵发展．通过创造浓郁的读书氛围，整合丰富的读书资源．开展多彩的读书活动，让读书成为习惯．让书香溢满校园．提高师生的人文素养，丰富学校的文化底蕴，提升学校的办学品味．