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词汇是构成语言的最基本的材料,是人类交流思想的最基本的工具,是学习英语的基础。如果没有词汇,任何形式的交流都无从谈起。不掌握一定量的词汇。听、说、读、写、译都无法顺利进行,最终直接影响学生英语能力的提高和发展。背单词历来是学生最头疼的事,如何有效地教授单词成为老师们最为关注的教学重点之一。本文针对英语词汇教学这一问题,从构词法、语境、文化等方面提出一些实用、有效的英语词汇教学方法,以供同仁在教学时进行参考,促进英语词汇教学。 相似文献
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初中英语词汇教学是整个英语教学的的基础,直接关系到教师教学效果的好坏。针对目前英语词汇教学中存在的问题,应主要从如下几方面搞好词汇教学:讲究记忆科学,激发学生记忆兴趣;注意记忆方式,提高学生记忆效率;调动非智力因素,激发学生学习热情。 相似文献
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英语词汇教学是英语学习的基石,是英语教学的重要组成部分。本文针对英语词汇教学这一问题。结合构词法、语篇、文化等方面提出一些实用、有效的英语词汇教学方法,以供同仁在教学时进行参考.促进英语词汇的教学。 相似文献
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随着新课标英语中单词量扩大,单词难度增加,学生感到学习单词很吃力.因此,牛津英语单词教学方式方法也要进行提升.在初中英语单词的教学内容上推崇全方位学习单词,并注重词根的掌握.同时,也要教师在教学艺术上不断提升.通过教学策略方法的改进和提升,使学生学习单词变得容易和感兴趣了. 相似文献
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初中英语教师必需按照有关教学大纲的要求,遵循中学英语词汇教学的原则,因应不同的情况,采用不同的词汇教学方法,才能使学生对英语词汇学习感兴趣,才能有法可循有样可学,积极学习,从而达到提高初中英语词汇的教学效果。 相似文献
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一、词汇教学的重要性词汇是语言的三要素(语音、词汇、语法)之一,是语言的基本材料,离开词汇就无法表达思想。没有足够的词汇就不能有效地进行听、说、读、写,就无法有效地用英语进行交际。著名语言学家里弗(River)也认为,掌握足够的词汇是成功运用外语的 相似文献
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掌握词汇是学好英语的基础和前提。一个学生掌握词汇的多寡和牢固与否,直接影响他的语言表达能力,影晌他思想表达的丰富与准确程度。从这个意义上讲,词汇量的掌握就代表外语水平。本文从语音、语境、记忆等方面,阐述了如果搞好牛津初中英语词汇教学。 相似文献
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英语素质教育的教学中,优化课堂教学模式是重点,也是实施素质教育主渠道。这就要求我们教师应做到优化教学目标的制定,优化课堂教学的设计,优化教学方法的组合。通过优化课堂教学模式,以达到实施素质教育的目的。一、优化教学目标的制定目标教学是构建素质教育的重点,它要求教师必须了解、熟悉、掌握教学内容,明确教学大纲,要求所要达到的教学目标,通过分层教学,因材施教,使目标教学落到实处。可以说,目标教学就是将所有教学内容分解成一个个具体的目标,首先做到完成每课的小目标,尔后完成好单元的部分目标,从而达到完成总目标。教师在上新课前,首先弄清本课的教学目标,再分析学生达到这个目标的难点是什么。并根据学生的学习基础,学习习惯、学习方法以及兴趣爱好,反复钻研教材,明确教学目标,确定每课的重点和难点,同时把教学目标及时交给学生, 相似文献
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英语词汇是英语学习的一个重要方面,在词汇学习当中学生的学习兴趣不高。如何提高词汇学习的效率一直以来是教师不断探讨的话题。本文中,笔者从初中英语词汇学习中存在的问题,以厦改善对策等方面进行了探讨。 相似文献
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词汇是英语学习的基础,词汇量的多少直接影响着学生的英语学习兴趣和英语水平。在初中英语学习中,学生普遍感到英语词汇是英语学习中的难点,对英语学习感到困难。在这种情况之下,教师要重视词汇教学,纠正词汇教学中的问题.帮学生找到词汇学习的有效方法。 相似文献
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词汇是英语学习的基础,词汇量的多少直接影响着学生的英语学习兴趣和英语水平。在初中英语学习中,学生普遍感到英语词汇是英语学习中的难点,对英语学习感到困难。在这种情况之下,教师要重视词汇教学,纠正词汇教学中的问题,帮学生找到词汇学习的有效方法。 相似文献
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词汇是语言的最小意义单位,人类思维活动和思想交流首先是依靠词汇进行的。一个学生学习第二语言,其语法无论学得多么好。语音无论掌握得多么漂亮,没有词汇来表达各种意义,语言交际就难以实现。正因为如此。一个人掌握词汇的多寡和牢固与否,直接影响他的语言表达能力,影响他思想表达的丰富与准确程度。因此,作为英语教学的重要环节的词汇教学对提高学生的英语水平就显得尤其重要了。 相似文献
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词汇教学是英语教学中的重要环节,掌握一定量的词汇是学好英语的基础,词汇学习贯穿于语言学习的全过程,不掌握一定的词汇量,阅读、翻译、听说、书写都无法顺利进行,因而就直接影响学生英语能力的运用和发展。 相似文献
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词汇是语言的三要素之一,是语言的基本材料,离开词汇就无法表达思想。不储备一定数量的词汇,就不能实际运用语言。词汇教学是英语教学的一个组成部分。学好英语当然就得掌握一定量的词汇。否则一切听、说、读、写、译各项能力均属“空中楼阁”。本文着重探讨如何在初中英语教学中有效地进行词汇教学,让词汇教学变得生动形象,使学生易于理解和记忆。 相似文献
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早在20世纪80年代,在中学英语教学方面,就有了语言教学要导入“文化教学”的呼声,人们开始意识到文化是掌握外语的一座桥粱。部分外语教师也开始尝试将文化的因素引入到他们的教学中去,将文化导入当作是语言教学的一个必不可少的组成部分。然而就总体而言,中学的英语教学仍然停留在语言教学的层面上。为此,笔者认为十分有必要对英语教学中的文化教学进行反思和探究。 相似文献
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词汇是语言技能的基础,对英语专业学生使用词汇策略的情况进行调查,并对其结果进行统计分析可以看出,学生在学习词汇过程中使用的策略越多,他处理语言的能力越强,学习效果越明显.因此,教师应系统训练学生学习词汇策略,鼓励学生运用多种词汇策略,推进学生语言综合技能的学习. 相似文献