适应社会经济发展的中职化学课堂改革探讨

我国的社会经济在不断发展,职业教育改革也在不断深化,中等职业学校过去的教学模式已不能适应社会的发展,中职化学课堂改革面临着必要性和紧迫性。只有改革才能让课堂充满活力,只有改革学生才能把所学知识与生活紧密相连,只有改革才能理论联系实践,才能把所学知识用于社会,促进社会的发展,才能培养出有高素质、高智能的创业型人才。文章对中职化学课堂改革的必要性以及改革化学课堂的措施进行了具体阐述。     

浅谈心理健康教育在学科教学中的渗透

心理健康对学生成长至关重要。学校教育也要把心理教育放在重要位置，非常有效的途径就是学科渗透。课堂上要保持愉快的心境，要有时代的敏感性和创新思堆，对学生充满真情，掌握必备的心理辅导技能，营造良好的课堂心理环境。     

在化学教学中培养学生的自主创新品质

高中化学新课标对化学学习提出了在化学教学中必须注重培养学生自主性的学习品质；以人为本，树立正确的学生观：建立良好的师生关系，创设宽松、和谐的教学环境：鼓励学生成为课堂的主人；培养学生创造性的个性品质：而且教师要善于挖掘教材中的材料，培养学生自主探究品质。     

浅谈环境化学多媒体教学的优势和存在问题

多媒体教学在环境化学教学中的优势主要表现为将抽象的化学问题简单化、形象化，有利于激发学习兴趣；增加了教学容量和教学信息量，有利于突出教学重点和难点并避免实验带来的危险等。但也存在着课堂节奏难以把握、师生之间无法互动和交流等缺陷。只有通过扬长避短，合理运用，才能让多媒体有效地服务于教学．     

怎样构建一节好的化学课

在传统的教学中，班级授课制仍然是其基本组织形式，已经历经多年，那么建立一个高效、和谐积极的课堂就显得尤为重要。在化学教学中，教师要应用多种教学艺术，调控学生的课堂心理，抑制和化解学生学习心态中的消极因素，给学生一个轻松、愉悦又富有探究的氛围，充分满足学生的学习需要，以激发学生的学习动机。想要保持这样的课堂环境，必须先满足学生的需要，使其愿意学习。教师在课堂上不要一讲到底，要在课堂上不断制造刺激，激发学生的学习动机。增强学习责任感，如角色刺激、抢答赛等。     

如何提高课堂效率

高效的化学课堂要求在化学教学中以学生的学习效率为基础，以提升学生的化学素质为目的，通过一些有效的教学手段而达成课堂的高质量、高效益。下面结合自己的教学体会，谈谈新课程理念下提高高中化学课堂教学高效性的几点认识。     

实施素质教育与建设校园文化

校园文化是由一代又一代的师生和管理者经过长期的培育而形成的。它反映了社会主流文化的要求和校园群体的智慧和意志，对学员具有较强的影响力。作为“隐性课堂”的校园文化容纳了多种形态的文化，在素质教育方面，对学校的正式课堂是一种有效的补充，这种补充就是多方位的影响。正如著名的哲学家、教育家杜威所说，学校是“一种典型环境，设置这样的环境以影响成员的智力和道德。”一、实施素质教育，校园文化具有客观优势首先，素质教育是在校园文化中进行的。素质是人的先天遗传素质与在此基础上受环境和教育的影响，并通过自身认识和社…     

谈谈“心理效应”在课堂中的运用

中等职业学校面对的学生具有其特殊性。在升学竞争激烈的环境中被边缘化，面对升学的压力、家庭的压力、社会的压力，其自卑感尤为严重。但同时，他们有强烈的愿望，希望摆脱目前的环境，走上工作岗位，自食其力。面对学生复杂的心理素质，要正确引导学生成为有用之才，那么，在课堂中巧妙的运用心理效应就显得尤为重要。     

教师角色新定位 小组合作促学习——审视信息技术课堂改革

近年来,有关各种课堂改革环境下的教学模型和教学行为的研究,可谓百家争鸣、百花齐放。在各地学校课改大力号召＂高效课堂＂、＂开放课堂＂、＂提高学生学习主动性＂等思想的引领下,小组合作学习正如火如荼地进行着,若运用好小组合作学习,便可使信息技术课堂达到非同凡响的效果。     

中学化学演示实验经验摭谈

加强演示实验教学能激发学生学习兴趣，是提高化学教学质量的有力措施，是培养学生创新思维、创造能力的有效途径。因此，化学教学的关键就是如何进行课堂演示实验教学。     

对高职英语教学的几点思考

随着全球信息化发展，英语在现代社会中的作用已经愈加重要，然而由于学生现有基础以及教学水平等的限制，高职英语教学却始终难以取得理想效果。本文中作者从学生的内在学习动力、课堂中的教学效率以及学校环境支持三个方面对如何改进高职英语教学进行了初步探讨。     

中学化学教学生态模式与探索

化学教学要让学生真正成为课堂的主体，从而培养具有可持续发展素质的人才，同时也可以克服化学传统教学模式的弊端。     

浅谈高中化学课堂有效教学

高中化学课程是科学教育的重要组成部分，如何在有限时间内达成教学目标，是教师所必须面对的挑战。教师要以愉悦的。情去教学，以饱满的精神、积极的情绪去感染、带动学生，让学生也能以轻松的。情去学习。本人结合学习心得，依据现行化学教学内容，对怎样提高课堂效率提出三部分的想法：一、构建过硬的化学教育专业素养；二、培养学生的学习兴趣；三、建立和谐、融洽师生关系；四、创造一个轻松愉快的学习环境；五、善于反思、勤于总结     

新课程理念下如何做好“配角”——高三化学复习之我见

现行的高考模式决定了化学学科只能充当“配角”，本文从分析高三化学复习课的普遍现状出发，提出了提高化学复习效率的措施，主张加强复习的针对性、课堂的有效性、作业的实效性和情感的关注性，以求在有限的时间内收获良好的教学效果。     

浅谈多媒体技术在化学教学中的应用

化学是一门研究物质组成、结构、性质及变化规律的自然科学。在化学教学中引入多媒体，为传统教学注入了一种活性催化剂。能够提高教学效果。只有科学地开发和利用多媒体教学手段，才能使化学教学课堂充满生机与活力。     

“选修课”释说

顾之川说：人民教育出版社推出的选修课（16个模块）教科书，以马克思主义教育科学理论为指导，努力贯彻《普通高中课程方案》的精神，落实“课程标准”的要求，遵循我国高中语文教育的规律，尽可能地贴近学生，引发学生的兴趣。这套选修课既有总体规划，又从不同侧面“盘活”语文教学资源，以课堂学习做基础，又引导学生走出课堂，走进生活，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，为学生提供更加丰富的语文学习环境。多数选修课和必修课都有一些衔接，但又明显跳出必修的范围，增加阅读量，拓展学习视野，使学生养成良好的阅读习惯，接受中外优秀文化的熏陶，发展个性，塑造人格。     

北京工商大学产学研结合存在问题与对策研究

高等教育的根本任务是培养一大批具有相应理论知识和较强实践能力，为经济社会发展服务的专门人才，要实现这一培养目标，就必须走产学研结合的道路。产学研结合教育是以培养学生优良素质、综合能力和就业竞争能力为重点，充分利用学校与企业、科研单位等多种不同的教育环境和教育资源以及在人才培养方面的各自优势，把以课堂传授知识为主的学校教育与直接获取实际经验、实践能力为主的生产、科研实践有机结合的教育形式。     

浅谈化学课堂心理环境

课堂心理环境是指在课堂教学中影响学生认知效率的师生心理互动环境，它是由学生学的心理环境。教师教的心理环境构成的。课堂心理环境融洽还是冷漠，活跃还是沉闷，将对整个课堂教学过程产生积极或者消极影响。为此，教师就要投入、倾注一定的情感，上课伊始就要展现、演绎教材内蕴含的情感因素，激发学生的学习情趣，启发学生善于探究，鼓励学生获得成功的体验，处理好课堂教学的动与静、冷与热、宽与严的关系，使课堂心理环境始终处于融洽和谐、稳定持久的状态。     

让化学课堂充满活力

新的课程改革对高中化学教学提出了新的要求。在新课程之下，化学教学内容繁杂，但是课时却有所减少。面对新的化学教学目标，每一位化学教师不免有一些困惑。在没有现成经验可循。没有现成方法可以利用的情况之下，就需要我们化学教师利用书籍、网络等资源不断探究，不断总结，不断反思，教师只有不断地更新自己的教学观念，不断改进教学方法才能真正提高化学教学的效率，才能使化学课堂课堂教学焕发出生命的活力。     

关于在化学教学中使用多媒体课件的几点体会

实验是化学学科的基础，也是实验探究法实施的前提，其重要意义勿庸置疑。而传统的课堂演示实验存在着一些不易克服的矛盾：（1）反应装置小，多数学生观察现象模糊；（2）许多化学变化瞬间即逝，学生注意力难以集中在应当着重观察的重点上；（3）一些化学实验需要较长些的时间才能完成，而课堂教学时间有限，无法直接观察结果；（4）一些实验危险性较强，不便在课堂上演示；（5）工业生产装置规模大，根本无法在课堂内演示。那么，怎样解决这个在化学教学中带有普遍性的难题呢？在教学中充分地利用多媒体网络，利用具有知识能力并存，突出能力培养的特级教师化学实验辅导的实验录像光盘，在powerpoint课件中插入录像，使学生能够身，陆其境，效果好。