体育课堂教学策略的几点探讨

本文运用文献资料法,逻辑归纳法等方法,通过结合笔者多年的实践教学经验,认为要提高体育课堂教学效果,可采取的课堂教学策略为：一是要培养学生合作交流的意识;二是要注重协商性策略在教学中的应用;三是要营造课堂体育社会化的良好气氛;四是要注重教学评价的艺术;五是要注重体育课堂教学与其他学科的和谐性。     

分组分享教学法在高中体育教学中的应用

随着新课改的进行,原有的高中体育教学模式已经很难满足学生的需要及完成新的课程目标,本文对分组分享教学法的定义、分组模式及其优势进行分析,希望这种新的教学方法能在高中体育教学中得到广泛应用。     

中小学体育教学实施阳光体育的探讨

本文采用文献资料等方法,阐述了阳光体育的内涵和现实意义。在阳光体育运动的背景下,针对中小学体育教学中存在的一些问题,大胆革新教学内容和方法,建立完善的体育教学评价机制。     

试论新课程理念下如何有效进行英语分组教学

新的课程标准强调以学生为主体,发挥教师的主导作用。充分发挥学生的积极性与主动性,使学生被动的接受知识的学习转变成学生积极主动的学习。在英语教学中,进行分组教学,以小组学习的形式开展教学,集思广益。充分调动学生的思雏和语言背景知识,有着十分重要的意义。     

浅析中职学校体育教学探讨

体育教学是中职学校教学的重要组成部分,是培养各类实用型人才素质的重要途径之一。其主要教学任务是让学生通过学习掌握基本体育知识技术、技能以及锻炼身体的有效方法,提高学生的生理和l心理机能性,提升速度、力量、耐力、柔韧性、平衡性等身体素质,形成良好的身体形态,培养学生形成高尚的情操以及吃苦耐劳、团结协作的团队精神等。通过完成这些教学任务,让学生拥有健康的体魄、强壮的体质、良好的体能,具有优秀的思想品质,来适应未来的工作和生活。我们应该抓住中职这个阶段的特点,有目的、有计划、全面地发展学生的身体素质,提高学生的体育技术技能,增进健康。     

高校体育院系教学档案建设探讨

档案建设是关乎高校自身发展的一项基础性工作。体育工作档案是高校二级院系中重要的体育信息储备资源。对体育工作档案的管理状况不仅是反映本校体育教学水平、管理水平以及体育工作水平的典型指标,同事对于其自身的实际工作也具有一定的反馈和借鉴作用。本文阐述了体育档案建设的现实意义以及现实存在的问题,并提出几点思考。     

体育课堂实施主体性教学的研究

明确教学目标,灵活运用多种教学方法,营造出一种合情、合理、生动活泼的教学气氛,留给学生足够的自由支配的空间与时间,充分调动学生学习的自主性、能动性与创造性.发挥学生在体育教学中的主体性,从而提高教学质量,促进学生主体性和身心全面发展.     

实施分组教学 优化教学效果

为了大面积地提高学生学习英语的积极性，改善中等职业学校的教育教学，使英语课堂充满生机，该文着重论证了分组教学方法的具体实施方法及其优越性，为中等职业学校英语课堂教学提供了新的思路。     

对体育文化与体育教学的探讨

从高校体育目标变革、体育改革入手,探讨面向新世纪,以体育文化促进高校体育改革,尤其是在高校体育教学中更新教学内容,加强学生体育文化修养,培养学生体育精神和意识,加强素质教育,促进终生体育,作为今后体育改革的一个方向.     

职业学校计算机教学中的分组教学

在计算机教学中实施分组教学法,可以充分调动学生的学习积极性,增强学生的合作与竞争意识,既培养了学生独立思考的良好习惯,又培养了学生团结互助的团队精神,从而大大提高了计算机教学的效率和质量。     

中职学校计算机教学中的分组教学

中职学校的计算机教学要使每一位学生都学有所长。在中职学校的计算机教学中,最令教师头痛的就是班级中的学困生得越来越多,而对这部分学生又不能抛开不管,最好的办法就是对这部分学生单独辅导,但是这样又太耗费时间,针对这个情况,分组教学就应运而生了。在分组教学法中,要合理进行分组,并把分组教学法贯彻到备课、上课、学习和评价中。     

试论课堂教学中提升体育核心素养的五大策略——以体育健康课分组分项教学中的足球课堂为例

本文提出在体育课堂教学中提升体育核心素养的对策:通过加入足球游戏提高学生参与度;以教师魅力吸引学生求知兴趣;培养学生主动练习的行为素养;从多元化教学评价促升体育品德素养;培养学生树立信心增强社会适应能力。     

浅谈新课改下的体育教学

本文认为,在新课改环境下,中学的体育教师在体育教学工作中要实现角色的转化,加深对教改思想的理解,转变培养目标,把握好体育教学的着眼点,努力提高中学体育教学水平.     

新课改视野下初中体育教学的优化

在初中体育教学中,我们采用趣味化与层次化教学的策略,取得了良好的效果.本文从初中体育教学的实践出发,提出了新课改背景下优化初中阶段体育教学的路径.     

实施分组教学优化教学效果

为了大面积地提高学生学习英语的积极性,改善中等职业学校的教育教学,使英语课堂充满生机,该文着重论证了分组教学方法的具体实施方法及其优越性,为中等职业学校英语课堂教学提供了新的思路。     

高校体育社团对策的几点探讨

高校体育社团作为我国体育社团组织的一个重要组成部分,它的健康持续发展,有利于增进当代大学生的身心健康,加速他们的社会化进程,而且对丰富和促进校园体育文化有着重要的理论意义与实践价值。本文通过文献资料法、逻辑分析法对当前高校体育社团存在的问题提出具体对策。     

个性化分组教学法在体育与健康课程中的实践与研究

本文采用实验法、文献综述法对个性化教学模式进行比较、探讨。为中学体育教学改革提供一定理论参考。     

高职体育教学中合运用教学方法的几点感受

如何在新时期的高职体育教学中,运用合理的教学方法完成教学任务,形成寓教于乐的教学氛围,达到锻炼的目的,实现终身体育的长远目标,成为教师在体育教学中需要思考和解决的问题。教师应当注重启发引导,推动学生思维能力的发展。在教学过程中提出有多种解答方案的发散性问题．启发学生独立地谋求解决问题的多种途径和方法,以训练学生的创造性恩维,鼓励学生大胆质疑,培养学生发现问题和提出问题的能力。     

体育游戏在体育教学中运用的探讨

采用文献资料法、逻辑分析法等方法,阐述了体育游戏在体育教学中的重要作用以及体育教学中运用体育游戏应充分考虑使用的条件及相关因素,以便教师在教学实践中,能够科学合理地选择、运用体育游戏,以便为教学服务。     

新课程标准下的小学体育教学探讨

小学体育教学要以学生为主体,根据学生的心理与生理特点,采取多种有效的教学方法与手段,重视激发其学习兴趣,让学生始终感受到体育课的生命与活力,逐步养成良好的体育素养与自觉锻炼的习惯,从而为学生终身体育锻炼打下基础。